Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа 5-7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа 5-7 класс

библиотека
материалов

«Утверждена»

Директор МКОУ «СОШ №17»

имени Героя России Шендрика В.Г.

________________В.Н.Миронов.



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

имени Героя России Шендрика В.Г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО информатике и информационно-коммуникационным технологиям

5-7 класс


НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД


Составила: учитель информатики

Муравина А.С.


Рассмотрена

Руководитель ШМО

___________________

«___» сентября 2013 г.



Согласована

Заместитель директора по УР

____________________

«____» сентября 2013









г. Миасс

Пояснительная записка к рабочей программе

по информатике, 5-7 классы



Исходные документы для составления рабочей программы:

  1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. 12.2001г.

  2. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования), утвержденный приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089.

  3. Закон Российской Федерации « Об образовании» (статья 7).

  4. Примерная программа основного общего образования по информатике (http://www.mon.gov.ru/)

  5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. N 1067

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013 – 2014 учебный год».

  1. Методическое письмо Министерства образования и науки Челябинской области (ЧИППКРО) «О преподавании учебного предмета «информатики» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2013-2014 учебном году».

7. Программы общеобразовательных учреждений.

Примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -5-е издание, исправленное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2008).

  1. Приказ МОиН Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2013 -2014 учебный год»;


  1. Школьный учебный план на 2013 -2014 учебный год.


Пояснительная записка.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ, так как именно в рамках этого предмета созданы условия для формирования видов деятельности, имеющих общедисциплинарный характер: моделирование объектов и процессов; сбор, хранение, преобразование и передача информации; управление объектами и процессами.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, его изучение рекомендуется как в начальной школе, так и в 5-7 классах.

Изучение информатики и ИКТ в 5-7 классах направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

  • формирование у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;

  • усиление культурологической составляющей школьного образования;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

В основу курса информатики и ИКТ для 5-7 классов положены следующие принципы:

  • Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается/продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах.

  • Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых).

  • Практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.

  • Принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.

  • Принцип развивающего обучения: обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.

Уже на самых ранних этапах обучения школьники должны получать представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения.

Умение построить модель решаемой задачи, установить отношения и выразить их в предметной, графической или текстовой форме – залог формирования не частных, а общеучебных умений. В рамках данного направления в курсе строятся логические, табличные, графические модели, решаются нестандартные задачи.

Алгоритмическое мышление, рассматриваемое как представление последовательности действий, наряду с образным и логическим мышлением определяет интеллектуальную мощь человека, его творческий потенциал. Навыки планирования, привычка к точному и полному описанию своих действий помогают школьникам разрабатывать алгоритмы решения задач самого разного происхождения.

Задача современной школы – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Только в этом случае в полной мере раскрывается индивидуальность, интеллектуальный потенциал обучаемого, проявляются полученные на занятиях знания, умения и навыки, закрепляются навыки самостоятельной работы.

В зависимости от объективных и субъективных условий гимназии (1 ч в неделю, начальный уровень подготовки учащихся) выбран параллельный подход к изложению учебного материала, когда в соответствии со структурой учебника в первой части урока идет изложение теоретического материала, а во второй части – освоение практических навыков работы на компьютере.


Содержание курса информатики и ИКТ для 5-7 классов (102 часа)


5 класс

Общее число часов – 34 ч.

1. Компьютер для начинающих (8 ч).

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.



2. Информация вокруг нас (15 ч).

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации.

Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».



3. Информационные технологии (11 ч).

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере.

Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации.

Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».


Литература для ученика:

  • Учебник по информатике для 5 класса, автора Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009(2010)

  • Рабочая тетрадь для 5 класса, автора Л.Л. Босова « Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

Дополнительная литература для учителя: Методическое пособие. Информатика 5-7 класс / Л.Л. Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006


Класс

Количество работ

за учебный год

Контрольная работа по теме

Дата

5

4

Компьютер для начинающих


Информация вокруг нас


Компьютерная графика


Итоговая контрольная работа




6 класс

Общее число часов – 34 ч.

1. Компьютер и информация (11 ч).

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word».

Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем надписи».

Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

Практическая работа №5 «Маркированные списки».



2. Человек и информация (12 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 «Создаем таблицы».

Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа №8 «Строим диаграммы».

Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word».



3. Алгоритмы и исполнители (9 ч).

Что такое алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа №13 «Power Point. Часы».

Практическая работа №14 «Power Point. Времена года».

Практическая работа №15 «Power Point. Скакалочка».

Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу».



Литература для ученика:

  1. учебник по информатике для 6 класса автора Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

  2. Рабочая тетрадь для 6 класса. Автора Л.Л.Босова «Информатика и ИКТ» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.


Дополнительная литература для учителя: Методическое пособие. Информатика и ИКТ. Для 5-7 класса, автора Л.Л. Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006




Класс

Количество работ

за учебный год

Контрольная работа по теме

Дата

6

3

Компьютер и информация


Человек и информация


Элементы алгоритмизации




7 класс

Общее число часов – 34 ч.

1. Объекты и системы (7 ч).

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».



2. Информационное моделирование (20 ч).

Модели объектов и их назначение.

Информационные модели.

Словесные информационные модели.

Многоуровневые списки.

Математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel».

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа №11 «Графические модели».

Практическая работа №12 «Итоговая работа».



3. Алгоритмика (7 ч).

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз.

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Работа в среде Алгоритмика.



Литература для ученика:

  1. учебник по информатике для 7 класса автора Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

  2. Рабочая тетрадь для 7 класса. Автора Л.Л.Босова «Информатика и ИКТ» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.


Дополнительная литература для учителя: Методическое пособие. Информатика и ИКТ. Для 5-7 класса, автора Л.Л. Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006





Класс

Количество работ

за учебный год

Контрольная работа по теме

Дата

7

3

Объекты и системы


Информационное моделирование


Алгоритмика


7 класс

Общее число часов – 17 ч.

1. Объекты и системы (7 ч).

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».



2. Информационное моделирование (20 ч).

Модели объектов и их назначение.

Информационные модели.

Словесные информационные модели.

Многоуровневые списки.

Математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel».

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».



3. Алгоритмика (7 ч).

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз.

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Работа в среде Алгоритмика.



Литература для ученика:

  1. учебник по информатике для 7 класса автора Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

  2. Рабочая тетрадь для 7 класса. Автора Л.Л.Босова «Информатика и ИКТ» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.


Дополнительная литература для учителя: Методическое пособие. Информатика и ИКТ. Для 5-7 класса, автора Л.Л. Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006





Класс

Количество работ

за учебный год

Контрольная работа по теме

Дата

7

3

Объекты и системы


Информационное моделирование


Алгоритмика




Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ


5 класс

Учащиеся должны:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.


6 класс

Учащиеся должны:

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

  • иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла по его расширению;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.


7 класс

Учащиеся должны:

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

  • понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

  • иметь представление о назначении и области применения моделей;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

  • уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

  • знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

  • осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

  • приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

  • выполнять операции с основными объектами операционной системы;

  • выполнять основные операции с объектами файловой системы;

  • уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

  • выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

  • создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

  • для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.




Календарно-тематическое планирование 5 класс


п/п

урока

Время проведения

Наименование раздела

Кол-во часов

Домашнее задание

Практические и самостоятельные работы, кон­троль

По плану

По факту

1




Компьютер для начинающих.

8



1.1

  1. 1



Информация. Информатика. Компьютер.

Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

§1.1

РТ: №1,2 (с.3)


1.2

  1. 2



Как устроен компьютер.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

§2.1, §2.2

РТ: №1,2 (с.54)


1.3

  1. 3



Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

1

§2.3 (с.69-72),РТ: №6, 10, 11 (с.57,61-62)

Практическая работа № 1

1.4

  1. 4



Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер (Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре)

1

§2.3 (с.72-75), РТ:9,12 (с.60-63)


1.5

  1. 5



Программы и файлы Клавиатурный тренажер в режиме игры.

1

§2.4, 3.11

РТ: №5 (с.57)


1.6

  1. 6



Рабочий стол. Управление мышью.

1.

§2.5, §2.6

РТ: №13,15 (с.64-65)

Практическая работа № 2

1.7

  1. 7



Главное меню. Запуск программ.

1

§2.7

РТ: №16,17,22б (с.65-67)

Практическая работа № 3

1.8

  1. 8



Управление компьютером с помощью меню. Контрольная работа №1.

1

Придумайте и изобразите свое диалоговое окно

К.Р.№1

2




Информация вокруг нас.

15



2.1



Действия с информацией. Хранение информации. Логическая игра (тренировка памяти).

1

§1.2, 1.3

РТ: №4 (с.5)


2.2



Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

§1.4, 3.2,

РТ: №3 (с. 4)


2.3



Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений

1

§1.5, вопросы 1-4

РТ: 6,7(с.38)


2.4

  1. 6



Кодирование информации

1

§1.6

РТ: №14-19 (с.17-23)


2.5

  1. 7



Формы представления информации. Метод координат.

1

§1.7, 1.8

РТ: №31-32 (с.30)


2.6

  1. 8



Текст как форма представления информации.

1

§1.9

РТ: №10-12,35 (с.16,38)


2.7

  1. 9



Табличная форма представления информации.

1

§1.10

РТ: №37,38 (с.39)


2.8

  1. 10



Наглядная форма представления информации. Проверочная работа

1

§1.11,

РТ: №42 (с.43)

Тест № 2

2.9

  1. 11



Обработка, информации.

1

§1.12

РТ: №37 (с.73)

Практическая работа № 5(1)

2.10

  1. 12



Обработка, текстовой информации.

1

§2.9 (с.88-90),

РТ: №38,39 (с.74), №33 (с.31)

Практическая работа № 6

2.11

  1. 19



Редактирования текста. Работа с фрагментами.

1

§2.9 (с.91-92), вопросы 5,6 (с.94)

РТ: №46-48 (с.79-81)

Практическая работа № 7

2.12

  1. 20



Редактирование текста. Поиск информации.

1

§2.9 (с.91-92), §1.13 (с.49-51), №7,8 (с.52)

РТ: №44 (с.78)

Практическая работа № 8(1-5)

2.13

  1. 21



Изменение формы представления информации. Систематизация информации

1

§1.13 (с.48-49)

РТ: №43-47 (с.45-48)

Практическая работа № 8(6-7)

2.14

  1. 22



Форматирование - изменение формы представления информации.

1

§2.9

РТ: №49,50 (с.82-83)


2.15

  1. 23



Редактирования текста. Работа с фрагментами.

Контрольная работа №2.

1


Практическая работа № 9 К.р2

3.




Компьютерная графика.

11



3.1

  1. 24



Компьютерная графика.

1

§2.9

Практическая работа № 10

3.2

  1. 25



Инструменты графического редактора.

1

РТ: №49,50 (с.82-83)

Практическая работа № 11(1,4,5)

3.3

  1. 26



Обработка графической информации Проверочная работа

1

§2.9

Практическая работа № 11 (2,3) Тест № 3

3.4

  1. 27



Обработка, текстовой: и графической информации.

1

РТ: №49,50 (с.82-83)

Практическая работа № 12

3.5

  1. 28



Контрольная работа №3.

Преобразование информации по заданным правилам.

1

§ 1.14(с.54-56);

К.р.№3 Практическая работа № 5(2)

3.6

  1. 29



Преобразование информации путем рассуждения.

1

РТ: №49(с.49)

Практическая работа № 13

3.7

  1. 30



Разработка плана действий и его запись.

1

§1.14 (с.56-57),


3.8

  1. 31



Разработка плана действий и его запись.

1

§2.10(с.101-104)


3.9

  1. 32



Создание движущихся изображений. Проверочная работа

1

РТ: №39-40 (с.40),57(с.87)

Тест № 4

3.10

  1. 33



Создание движущихся изображений.


1

§3.8, №9(с.61-62),

Практическая работа № 14

3.11

  1. 34



Итоговый мини-проект

Годовая контрольная работа.

1


К.р.№4 Практическая работа № 15

Итого

34



Календарно-тематическое планирование 6 класс

п/п

урока

Время проведения

Наименование раздела

Кол-во часов

Домашнее задание

Практические и самостоятельные работы, кон­троль

По плану

По факту

1



Компьютер и информация

12



1.1

  1. 1

6


Компьютер как универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности

1

§1.1


1.2

13


Файлы и папки

1

РТ: №1,2 (с.3)

Практическая работа № 1

1.3

20


Информация в памяти компьютера. Системы счисления.

1

§1.2 РТ: №6,7 (с.5-6)

Практическая работа № 2(1)

1.4

27


Двоичное кодирование числовой информации.

1

§1.3 (с.18-19), РТ: №17,18 (с.12-13)

Практическая работа № 2 (2)

1.5

4


Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с программой Калькулятор.

1

§1.3 (с.20-21)

РТ: №21 (с.14-15)


1.6

11


Тексты в памяти компьютера.

1

§1.3 (с.21-23)

РТ: №25,26,29,30
(с.19-23)

Практическая работа №3(1)

1.7

18


Кодирование текстовой информации..

1

§1.3 (с.21-23)

РТ: №32,33,35 (с.25-28)

Практическая работа № 3 (2)

1.8

25


Создание документов в текстовом процессоре Word

1

РТ: №34 (с.26-27)

Практическая контрольная работа № 1

1.9

1


Растровое кодирование графической информации

1

§1.3 (с.23-27)

РТ: №37,39 (с.29-32)


1.10



Векторное кодирование графической информации

1

§1.3 (с.23-27)

РТ: №40 (с.32-34)

Практическая работа № 4

1.11



Единицы измерения информации

1

§1.4

РТ: №43,44 (с.38)

Практическая работа № 5

1.12



Контрольная работа. Информация и знания

1


К.р.№1

2




Человек и информация

11



2.1



Чувственное познание окружающего мира

1

§2.2

РТ: №7 (с.41)

Практическая работа № 6

(3,4)

2.2



Понятие как форма мышления

1

§2.3 (с.36-38)

РТ: №9,10 (с.43-44)

Практическая работа № 7

2.3



Как образуются понятия

1

§2.3 (с.38-40)

РТ: №11,17 (с.45-48)

Практическая работа № 8

(1,2)

2.4



Структурирование и визуализация информации

1


Практическая контрольная работа № 2

2.5



Содержание и объем понятия

1

§2.3 (с.42-44)
РТ: №21,22 (с.50-51)

Практическая работа № 8 (3- 5)

2.6



Отношения тождества, пересечения и подчинения

1

§2.3 (с.45-48)
РТ: №23,27 (с.52-60)

Практическая работа №9(1-3)

2.7



Отношения соподчинения, противоречия и противоположности

1

§2.3 (с.48-50)
РТ: №26,31 (с.57-64)

Практическая работа № 9 (4-7)

2.8



Определение понятия

1

§2.3(с.51-53)
РТ:№32(с.64-65)

Практическая работа

10 (1-3)

2.9



Классификация

1

§2.3 (с.54-55), №3 (с.55) учебника;

РТ:№29(с.62)

Практическая работа

10 (4-6)

2.10



Суждение как форма мышления

1

§2.4
РТ: №34,35 (с.67-72)

Практическая работа

11 (1-3)

2.11



Умозаключение как форма мышления.

Контрольная работа №2.

1

§2.5 РТ:36,37 (с.73)

Практическая работа

11 (4-6)

Контрольная работа № 2

3.




Элементы алгоритмизации

11



3.1



Что такое алгоритм.

1

§3.1

РТ: №1-3,6 (с.75-78)

Практическая работа

10

3.2



Исполнители вокруг нас. Логическая игра «Переливашки»

1

§3.2, §3.3

РТ: №7-10 (с.79-80)

Практическая работа

11(1,4,5)

3.3



Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.

1


Практическая работа

11 (2,3) Тест № 3

3.4



Линейные алгоритмы

1

§3.4 (с.73)

РТ: №27 (с.97) - 1 урок

РТ: №28 (с.97) - 2 урок

Практическая работа

12

3.5



Линейные алгоритмы

1


Практическая работа

5(2)

3.6



Алгоритмы с ветвлениями

1

§3.4 (с.74-76)

РТ: №34,35 (с.102-103) - 1 урок

РТ: №40,42 (с.108-109) - 2 урок

Практическая работа

13

3.7



Алгоритмы с ветвлениями

1



3.8



Циклические алгоритмы

1

§3.4 (с.76-77)РТ: №44 (с.110-112) - 1 урок

РТ: №45-46 (с.113-114) - 2 урок


3.9



Циклические алгоритмы

1


Тест № 4

3.10



Контрольная работа. Систематизация информации

1


Практическая работа

14

3.11



Итоговый мини-проект

1


Практическая работа

15

Итого

34

Календарно-тематическое планирование 7 класс

п/п

урока

Время проведения

Наименование раздела

Кол-во часов

Домашнее задание

Практические и самостоятельные работы, кон­троль

По плану

По факту

1




Объекты и системы

7



1.1

3


Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена.

1

§1.1

РТ: №1,6 (с.3-5)

практическая работа № 1


10


Признаки объектов.

1

§1.2

РТ: №9,12,14 (с.7-1)

практическая работа № 2

1.2

17


Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

1

§1.3, §1.4,

РТ: №20,22,25 (с.14-16)

практическая работа №3(1-3)

1.3

24


Состав объектов.

1

§1.3, §1.4,

РТ: №20,22,25 (с.14-16)

практическая работа № 3 (4- 6)

1.4

1


Системы объектов

1

§1.6

РТ: №36-40 (с.24-25)

практическая работа № 3 (7- 9)

1.5

8


Система и окружающая среда.

1

§1.7

РТ: №43,44 (с.26-33)

контрольная работа № 1

1.6

15


Персональный компьютер как система. Контрольная работа№1.

1

§1.8

РТ: №50 (с.36)

практическая работа № 1

К.р.№1

2




Информационное моделирование

20



2.1

22


Модели объектов и их назначение.

1

§2.1

РТ: №2, 6-8 (с.38-43)

практическая работа №4(1-

3)

2.2

29


Информационные модели

1

§2.2

РТ: №12-14 (с.45)

практическая работа № 11

2.3



Словесные информационные модели. Научные и художественные описания.

1

§2.3

РТ: №15-17 (с.46),№21 (с.48-49)

практическая работа № 4 (4- 5)

2.4



Работа со словесными информационными моделями

1

§2.3

РТ: №19 (с.47)

практическая работа № 4 (6- 7)

2.5



Создание и оформление словесных информационных моделей.

1

§1.4

РТ: №43,44 (с.38)

практическая работа № 4 (8- 9)

2.6



Многоуровневые списки

1


практическая работа № 5

2.7



Математические модели

1

§2.4, №2-4 к §2.4

РТ: №27 (с.51)

контрольная работа № 2

2.8



Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

1

§2.5 (с.58-60)

РТ: №28-31 (с.51-53)

практическая работа №6(1- 2)

2.9



Простые таблицы

1

§2.5 (с.60-64)

РТ: №33-34 (с.54)

практическая работа № 6 (3-

4)

2.10



Сложные таблицы

1

§2.5 (с.65-69)

РТ: №35-36 (с.55)

практическая работа № 6 (5- 6)

2.11



Табличное решение логических задач.

1

§2.6

РТ: №38-40 (с.56-57)

практическая работа № 6 (7)

2.12



Вычислительные таблицы

1

§2.7 , практ. работа 7 (задание 2)

РТ: №42 (с.59)

практическая работа № 7

2.13



Знакомство с электронными таблицами

1

§2.8 , практ. работа 8 (задание 4) - подг. в тетради таблицу

РТ: №43 (с.59)

практическая работа №8(1-3)

2.14



Работа с электронными таблицами

1

§2.8 , практ. работа 8 (задание 5) - подг. в тетради таблицу

РТ: №44 (с.60)

практическая работа № 8 (4- 6)

2.15



Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

1

§2.9 (с.82-85), №1,3,4 к §2.9

РТ: №45(а,б) (с.60-62)

практическая работа №9(5- 7)

2.16



Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.

1

§2.9 (с.86-89)

РТ: №46 (с.64-65)

практическая работа №9(1-3)

2.17



Г рафики и диаграммы. Визуализация многорядных данных.

1

§2.9 (с.89-92)

РТ: №51-54 (с.72-74)

практическая работа № 9 (4)

2.18



Многообразие схем

1

§2.10 (с.97-101), №2,6,7 к §2.10

РТ: №55-58 (с.75-77)

практическая работа № 10 (1-2)

2.19



Информационные модели на графах.

1

§2.10 (с.101-104)

РТ: №60,61,66 (с.78-81)

практическая работа № 10 (3-5)

2.20



Деревья. Контрольная работа№2.

1


практическая работа № 10 (6-7)

проверочная работа № 1

К.р.№2

3




Алгоритмика

7



3.1



Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.1, §3.2 (с.120-127)

РТ: №1-4,8 (с.85-88)


3.2



Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.2 (с.127-129)

РТ: №13(б),14,16
(с.91-93)


3.3



Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить п раз». Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.2 (с. 129-131)

РТ: №17, 18(б), 19(б,д,з) (с.94-97)


3.4



Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.3 (с. 135-136)

РТ: №21,24,26(б,в,г), 27(б,в) (с.99-103)


3.5



Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.3 (с. 137-144)

РТ: №28,30,31(б,в,г),32 (с.104-106)


3.6



Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.3 (с. 145-147)

РТ: №36,37,38
(с.110-111)


3.7



Итоговый проект. Контрольная работа№3.


1


К.р..№ 3

практическая работа

12

Итого

34









Календарно-тематическое планирование 7 класс (17 часов)

п/п

урока

Время проведения

Наименование раздела

Кол-во часов

Домашнее задание

Практические и самостоятельные работы, кон­троль

По плану

По факту

1



Объекты и системы

5



1.1


Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена.

1

§1.1

РТ: №1,6 (с.3-5)

практическая работа № 1



Признаки объектов.

1

§1.2

РТ: №9,12,14 (с.7-1)

практическая работа № 2

1.2


Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

1

§1.3, §1.4,

РТ: №20,22,25 (с.14-16)

практическая работа №3(1-3)

1.3


Состав объектов. Системы объектов.

1

§1.3, §1.4,

РТ: №20,22,25 (с.14-16)

§1.6

РТ: №36-40 (с.24-25)


практическая работа № 3 (4- 6)

1.5


Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система. Контрольная работа.

1

§1.7

РТ: №43,44 (с.26-33)

§1.8

РТ: №50 (с.36)

контрольная работа № 1

2



Информационное моделирование

8



2.1


Модели объектов и их назначение. Информационные модели.

1

§2.1

РТ: №2, 6-8 (с.38-43)

§2.2

РТ: №12-14 (с.45)

практическая работа №4(1-

3)

практическая работа № 11

2.2


Словесные информационные модели. Научные и художественные описания. Работа со словесными информационными моделями

1

§2.3

РТ: №15-17 (с.46),№21 (с.48-49)

§2.3

РТ: №19 (с.47)

практическая работа № 4 (4-5)

практическая работа № 4 (6- 7)

2.3


Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

1

§2.5 (с.58-60)

РТ: №28-31 (с.51-53)

практическая работа №6(1- 2)

2.4


Простые таблицы

1

§2.5 (с.60-64)

РТ: №33-34 (с.54)

практическая работа № 6 (3-4)

2.5


Сложные таблицы

1

§2.5 (с.65-69)

РТ: №35-36 (с.55)

практическая работа № 6 (5- 6)

2.6


Знакомство с электронными таблицами

1

§2.8 , практ. работа 8 (задание 4) - подг. в тетради таблицу

РТ: №43 (с.59)

практическая работа №8(1-3)

2.7


Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

1

§2.9 (с.82-85), №1,3,4 к §2.9

РТ: №45(а,б) (с.60-62)

практическая работа №9(5- 7)

2.8


Информационные модели на графах.

Контрольная работа.

1

§2.10 (с.101-104)

РТ: №60,61,66 (с.78-81)

практическая работа № 10 (3-5)

К.р.№2

3



Алгоритмика

5



3.1


Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика»

1

РТ: №1-4,8 (с.85-88)

§3.1, §3.2 (с.120-127)


3.2


Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде «Алгоритмика»

1

§3.2 (с.127-129)

РТ: №13(б),14,16
(с.91-93)


3.3


Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить п раз». Работа в среде «Алгоритмика» Контрольная работа.

1

§3.2 (с. 129-131)

РТ: №17, 18(б), 19(б,д,з) (с.94-97)

К.р.№3

3.4


Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде «Алгоритмика» Проверочная работа

1

§3.3 (с. 135-136)

РТ: №21,24,26(б,в,г), 27(б,в) (с.99-103)

Проверочная работа

2


Итого

17





п/п

урока

Время проведения

Наименование раздела

Кол-во часов

Домашнее задание

Практические и самостоятельные работы, кон­троль

По плану

По факту

1




Объекты и системы

5



1.1



Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена.

1

§1.1


практическая работа № 1




Признаки объектов.

1

§1.2


практическая работа № 2

1.2



Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

1

§1.3, §1.4,


практическая работа №3(1-3)

1.3



Состав объектов. Системы объектов.

1

§1.3, §1.4,

РТ: №20,22,25 (с.14-16)

§1.6


практическая работа № 3 (4- 6)

1.5



Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система. Контрольная работа.

1

§1.7

РТ: №43,44 (с.26-33)

§1.8


контрольная работа № 1

2



Информационное моделирование

8



2.1



Модели объектов и их назначение. Информационные модели.

1

§2.1

РТ: №2, 6-8 (с.38-43)

§2.2


практическая работа №4(1-

3)

практическая работа № 11

2.2



Словесные информационные модели. Научные и художественные описания. Работа со словесными информационными моделями

1

§2.3

РТ: №15-17 (с.46),№21 (с.48-49)

§2.3


практическая работа № 4 (4-5)

практическая работа № 4 (6- 7)

2.3



Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

1

§2.5 (с.58-60)


практическая работа №6(1- 2)

2.4



Простые таблицы

1

§2.5 (с.60-64)


практическая работа № 6 (3-4)

2.5



Сложные таблицы

1

§2.5 (с.65-69)

практическая работа № 6 (5- 6)

2.6



Знакомство с электронными таблицами

1

§2.8


практическая работа №8(1-3)

2.7



Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

1

§2.9 (с.82-85), №1,3,4 к §2.9

практическая работа №9(5- 7)

2.8



Информационные модели на графах.

Контрольная работа.

1

§2.10 (с.101-104)


практическая работа № 10 (3-5)

К.р.№2

3




Алгоритмика

7



3.1



Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика»

1

РТ: №1-4,8 (с.85-88)

§3.1, §3.2 (с.120-127)


3.2



Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде «Алгоритмика»

1

§3.2 (с.127-129)


3.3



Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить п раз». Работа в среде «Алгоритмика» Контрольная работа.

1

§3.2 (с. 129-131)

К.р.№3

3.4

10,01


Исполнитель Робот. Работа в среде «Алгоритмика»

1

§3.3 (с. 135-136)


3.4



Исполнитель Робот. Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.3 (с. 135-136)


3.5



Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.3 (с. 137-144)


3.6



Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика».

1

§3.3 (с. 145-147)



3.7



Итоговый проект. Контрольная работа№3.


1


К.р..№ 3

практическая работа

12

4




Информационное моделирование

14



2.2



Информационные модели. Их виды и различия.

1

§2.2


практическая работа № 11


2.4



Работа со словесными информационными моделями

1

§2.3


практическая работа № 4 (6- 7)


2.5



Создание и оформление словесных информационных моделей.

1

§1.4


практическая работа № 4 (8- 9)


2.6



Многоуровневые списки

1


практическая работа № 5


2.7



Математические модели

1

§2.4, №2-4 к §2.4

контрольная работа № 2


2.11



Табличное решение логических задач.

1

§2.6


практическая работа № 6 (7)





Электронные таблицы



§2.8 , практ. работа 8

практическая работа №8(3)


2.12



Вычислительные таблицы

1

§2.7 ,


практическая работа № 7


2.14



Работа с электронными таблицами

1

§2.8


практическая работа № 8 (4- 6)


2.16



Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.

1

§2.9 (с.86-89)


практическая работа №9(1-3)


2.17



Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных.

1

§2.9 (с.89-92)

практическая работа № 9 (4)


2.18



Многообразие схем

1

§2.10 (с.97-101), №2,6,7 к §2.10

практическая работа № 10 (1-2)


2.19



Информационные модели на графах.

1

§2.10 (с.101-104)


практическая работа № 10 (3-5)


2.20



Деревья. Контрольная работа№2.

1


практическая работа № 10 (6-7)

К.р.№2












Краткое описание документа:

Рабочая программа 5-7 класс по учебнику Босовой Л.Л. В данной рабочей программе подробна расписана пояснительная записка. Поясниетльная записка предусматривает исходные документы для составления рабочей программы, расписан компьютерный практикум на весь учебный год с указание его названия и главы учебника к которомму он относится. В календарно - тематическом прланирование для каждой темы предусмотренно задание из тетради на печатной основе того же автора и домашнее задание. все темы разбиты по часам.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров470
Номер материала 53288040103
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх