84951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира в 3 классе по теме «Какая бывает промышленность»

Урок окружающего мира в 3 классе по теме «Какая бывает промышленность»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.











Урок окружающего мира в 3 классе по теме

«Какая бывает промышленность»


hello_html_392cfbe4.gif





Урок разработала учитель начальных классов

Кочергина О.С.








Методическая цель : организация учебной деятельности учащихся с использованием ИКТ

Цели урока:

Предметные: познакомить с понятием « промышленность», « отрасли промышленности»,

Метапредметные: учить определять цели и задачи урока, планировать свою деятельность, анализировать и оценивать свою работу, учить работать самостоятельно, в парах , учить работать с источниками информации, учить в тексте выделять главное,

Личностные: расширять кругозор, воспитывать любознательность, коммуникативность, самостоятельность и креативность.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс Плешакова , рабочая тетрадь, лист с заданиями, мультимедийный проектор, картинки с изображениями

отраслей промышленности и производимых товаров для каждого учащегося.





















  1. Эмоциональное вхождение в урок.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки,

И дуть на самолет бумажный –

Сегодня в классе у ребят

Урок уж больно важный!


  1. Проверка дом задания:

- Назовите составные части животноводства (свиноводство, скотоводство, птицеводство, рыбоводство, звероводство, пчеловодство)

- Каких домашних животных выращивают у тебя дома и какое ты принимаешь в этом участие?


- Если бы ты занялся разведением коров, какую продукцию ты бы смог от них получать?


3.Актуализация знаний. (слайд1)



Отгадайте загадки:


- Летом папа наш привез

В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

Дома летом зимой.

Бережет продукты

Мясо, рыбу, фрукты. (холодильник)


Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом – под столом,

А ночью – под кроватью. (ботинки)


Белая водица,

Всем нам пригодится.

Из водицы белой

Все, что хочешь, делай. (молоко)


Полотно, а не дорожка,

Конь не конь – сороконожка.

По дороге той ползет,

Весь обоз один везет. (поезд)


Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (мыло)


- Как одним словом можно назвать эти предметы?

(Это товары)

-Сегодня на уроке мы познакомимся с одной из главных составляющих экономики. Какой? На этот вопрос вы сами мне позже дадите ответ.

- Нас окружает множество самых разных и полезных вещей, которые необходимы нам для жизни. Мы пользуемся различными товарами и услугами. Вы каждый день приходите в класс и садитесь за парты, чтобы получить знания. А вы когда-нибудь задумывались

«Где и когда была сделана эта парта или стул?».(Ответы детей). Вы приходите в магазин и покупаете продукты питания. А откуда они появились на прилавках магазинов? (Ответы детей).

Обобщение ответов учителем.

-Правильно. Они были произведены на заводах и предприятиях. По-другому мы можем сказать, что это промышленные предприятия.

-А какие промышленные предприятия есть в нашем городе? (Ответы детей).

- В больших городах есть другие промышленные предприятия.( Привести примеры).

- А совокупность всех этих предприятий можно назвать промышленностью.

- Так о чём пойдёт речь на нашем уроке?

На уроке мы будем искать ответ на вопрос: Какая бывает промышленность?

(

- Что бы вы сегодня на уроке хотели узнать ?


-На какие отрасли делится промышленность? ;


- Промышленность состоит из двух больших групп отраслей:

Добывающей

Обрабатывающей

-Как вы понимаете эти понятия?

- Эти большие группы включают в себя следующие крупные отрасли промышленности:

(учитель демонстрирует слайд, дети стараются определить, как называется отрасль).

- добывающая; (слайд 3)

- электроэнергетика;

- металлургия;

- машиностроение;

- химическая промышленность;

- легкая промышленность;

- пищевая промышленность.




На доске заполняется таблица отраслей промышленности и производимой продукции.

Отрасли промышленности

Продукция

Добывающая

Полезные ископаемые

Электроэнергетика

Электричество

Металлургия

Металлы

Машиностроение

Машины и механизмы

Химическая

Химические вещества

Лёгкая промышленность

Ткани, одежда, обувь

Пищевая промышленность

Продукты питания




5.Остановимся подробно на каждой отрасли промышленности.

(слайды 4-9)


Начнем с добывающей и т. д. (показ слайдов). Чтение в учебнике о добывающей отрасли промышленности.




-Так чем занимается добывающая промышленность?


Закройте глаза! (выключает в классе свет) Что я сделала? (дети говорят: выключил свет).
Наш свет – это электрическая энергия .Без электричества не смогут работать многие предприятия, фабрики, заводы. Мы настолько привыкли к электричеству, что когда в наших квартирах гаснет свет – отключаются все электрические приборы. Мы не можем посмотреть телевизор, включить стиральную машину, пылесос, компьютер и многое другое. А наши родители порой говорят, что без света, как без рук и не знают чем заняться. Уж очень важную роль оно играет в нашей жизни. А вы знаете, что электроэнергию производят на электростанциях. Электростанции бывают разных видов: гидроэлектростанции – ГЭС, тепловые электростанции – ТЭС и АЭС – атомные электростанции.


Гидроэлектростанции строят на реках, и электричество вырабатывается за счёт сильного потока воды, падающего с плотины.

На тепловых электростанциях электричество вырабатывается за счёт сжигания топлива: угля, природного газа, мазута.

Атомные электростанции работают на атомном, другими словами ядерном топливе.






-Ещё одна отрасль промышленности – это МАШИНОСТРОЕНИЕ. Различные механизмы, стиральные машины, пылесосы, легковые и грузовые автомобили, морские и речные суда, самолёты, тракторы и комбайны, оружие и военную технику – всё это производит МАШИНОСТРОЕНИЕ.






-Есть, ребята ещё одна интересная отрасль, которая обеспечивает нашу экономику металлами. Особенно много выплавляется стали. Эта отрасль называется МЕТАЛЛУРГИЯ.




Работа в группах
А, теперь, объединитесь в свои группы, откройте учебник на страницах 60-62 и вместе найдите те отрасли промышленности, о которых ещё не знаете. Не забывайте записывать информацию в таблицу. (5-7 мин)

(Выступление от каждой группы об ЭЛЕКТРОННОЙ, ЛЁГКОЙ,ХИМИЧЕСКОЙ и ПИЩЕВОЙ промышленностях.)













-Молодцы, ребята. Давайте посмотрим, что у нас получилось в табличках. (дети зачитывают записи в тетрадках, один человек из группы).


- Существуют ещё и другие отрасли промышленности: медицинская промышленность, полиграфическая промышленность, микробиологическая промышленность, мукомольно-крупяная и комбикормовая промышленность, лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность, промышленность строительных материалов, стекольная и фарфоро-фаянсовая промышленность, топливная промышленность



6. Физминутка


  1. А в Ребрихинском районе какие есть промышленные предприятия?

Доклад ученика.

-Какие отрасли промышленности есть в нашем селе? 
- Сообщения детей об имеющихся отраслях промышленности. 
-Работают ли ваши родители на предприятиях каких-либо отраслей и что они изготовляют? 

8. Давайте решим экономическую задачу. (слайд 10)



- Вам нравится этот автобус?

- Автобус производится какой промышленностью (машиностроение)

А теперь давайте подумаем из чего сделан автобус, т. е. какие материалы нужны для его производства? (металл, резина, краска)

- Производством металла занимается…(металлургия)

- Производством резины и краски…(химическая)

- Сделайте вывод о взаимосвязи отраслей промышленности.


10.Работа по группам «Деловая игра» (выбрать предметы для своей промышленности и назвать, с какой отраслью промышленности вы будете сотрудничать, чтобы производить эти товары.)



11. Работа в парах (игра «Лото»): (слайд 11)



- Соотнесение предмета и промышленности.


- Вернемся к загадкам и назовем, какие отрасли промышленности выпускают эти товары?


11. Игра «Доскажи словечко» :

- Пальто и шляпы выпускает…

- металлические батареи выпускает…

- пряники производит…

- электричество подает в дом благодаря …

- шампунь для волос выпускает…

- комбайны, танки выпускает…



12. Рефлексия. (слайд 12)


hello_html_m3aa97095.jpg


на уроке я узнал(а)…

- мне было интересно…

- на уроке мне хотелось бы не только…


13. Домашнее задание.


Придумай и нарисуй для каждой отрасли промышленности ус­ловный знак, который мог бы стать символом этой отрасли.

Краткое описание документа:
Методическая цель : организация учебной деятельности учащихся с использованием ИКТ Цели  урока: Предметные:  познакомить с понятием « промышленность», « отрасли промышленности»,  Метапредметные:  учить определять цели и задачи урока, планировать свою деятельность, анализировать и оценивать свою работу,  учить работать самостоятельно, в парах , учить работать с источниками информации, учить в тексте выделять главное, Личностные: расширять кругозор, воспитывать любознательность, коммуникативность, самостоятельность и креативность. Оборудование:  учебник  «Окружающий мир» 3 класс Плешакова , рабочая тетрадь, лист с заданиями, мультимедийный проектор, картинки с изображениями отраслей промышленности и производимых товаров для  каждого учащегося.
Общая информация

Номер материала: 53318040133

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.