СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
МАРАФОН
«Здоровые
дети – сильная нация – великая страна»
Идея проведения общешкольного творческого дела под
названием «Социально-педагогический марафон» возникла в период перестройки
системы профилактической работы школы и, в частности, системы работы
социально-педагогической службы. В тот момент, когда на работу в Тазовскую
среднюю общеобразовательную школу пришли сразу три новых социальных педагога,
была полностью изменена парадигма профилактической работы образовательного учреждения.
В течение целого учебного года дружная команда социальных педагогов, призвав в
сообщники специалистов воспитательного отдела, разворачивала сознание всего
школьного коллектива к пониманию того, что любые асоциальные проявления,
негативные поступки желательно предотвратить, то есть не допустить, нежели
проводить разбирательство уже по факту свершившегося. Но предотвратить – это
сложно, многотрудно, результат такой работы отсрочен во времени и не всегда
можно отчитаться о том, сколько противоправных деяний было предотвращено
благодаря интересно организованной, включившей в свою орбиту большую группу участников,
профилактической воспитательной акции.
Задуманный изначально как чисто профилактическое
просветительское коллективное творческое дело, марафон продемонстрировал
универсальность и эффективность как воспитательное мероприятие, которое можно
использовать практически в любом направлении воспитательной и профилактической
работы с обучающимися. Главная идея марафона была заложена в его названии,
которое сегодня наизусть знает практически каждый ученик Тазовской средней
общеобразовательной школы «Здоровые дети – сильная нация – великая страна».
Форма общешкольного коллективного творческого дела, в
которой задуман марафон, универсальна с точки зрения тематики для творческого
осмысления, интеллектуального поиска учащихся и направлений реализации
воспитательной работы педагогами школы. В данной ситуации самым важным
отличительным моментом является презентация результата деятельности.
Мероприятия марафона проходят сразу в двух параллелях классов в ситуации, когда
старшие учащиеся выступают с защитой своих проектов перед младшими, например,
третьеклассники выступают перед второклассниками, четвероклассники, в свою
очередь, перед третьеклассниками и т.д. Такая схема презентации позволяет с
одной стороны увеличить количество учащихся, погружаемых в ту или иную
социально значимую проблему, с другой стороны позволяют авторам разработок
развить свои коммуникативные навыки и ощутить значимость сделанного дела.
Для проведения марафона, а мероприятие это длится
месяц с охватом практически всего школьного коллектива, обязательно
привлекаются родители учащихся и заинтересованные в тематике марафона
организации, предприятия и учреждения нашего поселения. Таким образом, удаётся
не только привлечь общественность к воспитательной работе школы, но и получить
независимую внешнюю экспертизу результатов проделанной работы, привлечь
спонсоров к организации мероприятия, повысить статус мероприятия в глазах
учащихся и педагогов.
Материалы, наработанные в ходе марафона классными
коллективами, предоставляются в воспитательный отдел школы и пополняют его
информационный ресурс.
В случае, если марафон удастся сделать традиционным
ежегодным общешкольным мероприятием, его тематика может меняться в зависимости
от актуальности тех или иных вопросов среди обучающихся школы, запроса
родительской общественности, потребности воспитательного процесса школы,
общественно-значимых событий в стране и мире.
ЦЕЛИ
Ø
Повышение
статуса здорового и законопослушного образа жизни в ценностно-смысловой системе
мировоззрения подрастающего поколения;
Ø
Повышение
эффективности образовательного процесса школы через внедрение
деятельностно-компетентностной модели организации воспитательной работы.
ЗАДАЧИ
Ø
Правовое
и духовно-нравственное просвещение подростков;
Ø
Развитие
познавательной активности, коммуникативных навыков учащихся посредством
вовлечения в общешкольное коллективное творческое дело;
Ø
Улучшение
психологического климата в школьном коллективе через активизацию продуктивного
взаимодействия всех участников образовательного процесса;
Ø
Реализация
и развитие творческих, интеллектуальных возможностей учащихся;
Ø
Становление
действенного сотрудничества школы с социумом через активное участие в
воспитательном процессе заинтересованных структур.
УЧАСТНИКИ
Ø
Учащиеся
1 – 11 классов;
Ø
Педагоги
школы, в том числе: классные руководители 1- 11 классов, педагог-организатор,
заместители директора по воспитательной работе, социальные педагоги школы;
Ø
Представители
заинтересованных предприятий, учреждений, организаций, активисты из числа
родительской общественности.
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН «Здоровые дети –
сильная нация – великая страна» планируется как общешкольное коллективное
творческое дело. Тема (проблемное поле) для информационного поиска,
интеллектуального анализаи переосмысления, творческой переработки задаётся
изначально на каждую параллель в соответствии с возрастными особенностями.
|
КЛАССЫ
|
ТЕМА
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
2-е
|
«Береги
себя!»
|
О
правилах пожарной безопасности, безопасного поведения в школе, дома и в
общественных местах
|
|
3-е
|
«Человек
– пешеход и пассажир»
|
По
правилам поведения в транспорте, на дороге, в школе и на улице
|
|
4-е
|
«Мой
друг компьютер?»
|
О пользе
и вреде компьютерных игр
|
|
5-е
|
«Мир
увлечений прекрасный и опасный»
|
Об
увлечениях современного подростка, вредных и полезных
|
|
6-е
|
«Вкусно
или полезно?»
|
О
здоровом питании, его значении в жизни человека»
|
|
7-е
|
«Как и
зачем нам быть здоровыми?»
|
Обо всех
аспектах физического и нравственного здоровья
|
|
8-е
|
«Кто
прав, а кто виноват?»
|
О правах
и обязанностях подростков
|
|
9-е
|
«Привычка
или зависимость?»
|
О
злоупотреблениях и зависимостях в подростковой среде
|
|
10-е
|
«ОН+ОНА=МЫ»
|
О роли
семьи в жизни человека
|
|
11-е
|
«Дороги,
которые мы выбираем»
|
О том,
как стать успешным, что для этого нужно
|
Подготовка материала по своей теме проходит в течение
месяца в каждом классном коллективе. В каждом классе обязательно проводится
классный час классным руководителем с приглашением представители родительской общественности
или специалистов заинтересованных предприятий, организаций. В ходе классных
часов учащиеся обсуждают заданную проблему, после чего пишут мини-сочинения или
эссе на тему обсуждения. Эти работы представляются в жюри в ходе презентации
результатов работы каждым классом. В ходе подготовки учащиеся в классах также
создают на заданную тему плакат или рисунок, стихи или частушки, песни –
переделки, компьютерную презентацию или проект. В ходе работы над проектом
учащиеся проводят опросы в школе и за её пределами, обращаются в такие
учреждения, как районная больница, пожарная часть, ГИБДД, районный музей,
библиотека. Много материалов черпается из сети Интернет. Интересные данные
можно получить из открытых источников: газет, статистических сводов, наркологического
отделения, Роспотребнадзора и т.д. Интересные данные по школе ребята могут
получить в социально-психологической службе.
По завершении подготовительного этапа составляется
график проведения заключительной части МАРАФОНА, где каждый день – это день
презентации результатов работы в одной параллели. Все классы этой параллели
вывешивают свои плакаты и рисунки в фойе школы для всеобщего обозрения, в
актовом зале проводится презентация результатов работы в форме защиты проекта
или в любой другой форме (инсценировка, литературный монтаж, мини-лекция или
беседа).
Зрителями и экспертами выступают учащиеся других
классов и жюри, в составе которого представители родительской общественности,
ученического самоуправления и специалисты заинтересованных предприятий,
организаций. В конце каждого дня МАРАФОНА работа каждого класса оценивается,
определяется класс-победитель, учащиеся – победители в каждом виде работ.
Творческие работы по теме остаются на стендах в фойе школы. С каждым днём
МАРФОНА их становится больше, что позволяет вести голосование за понравившиеся
работы всем желающим при помощи фишек и специального почтового ящика.
В конце марафона подводятся итоги, победители
награждаются памятными адресами и дипломами от заинтересованных организаций.
Учащиеся, одержавшие персональные победы, ценными призами и подарками.
Материалы марафона публикуются в школьной и районной газетах, репортажи
транслируются местной телевизионной студией. Материалы марафона пополняют
копилку компьютерных презентаций и видеороликов социальной направленности в
воспитательном отделе школы.
Заместитель директора по воспитательной работе, автор
данного проекта, осуществляет общее руководство, привлекая по необходимости
административные, человеческие, материально-технические ресурсы. Большая роль в
реализации проекта отведена ключевой фигуре воспитательного процесса –
классному руководителю. От его умения организовать коллективное творческое дело
в подопечном классном коллективе зависит успех или провал всего дела. Поэтому
для классных руководителей это не только очередное воспитательное мероприятие,
но ценный опыт и проверка себя на умение работать по-новому.
Взаимодействие с социумом – забота родительского
комитета школы и активистов ученического самоуправления. Именно они составляют
список возможных участников акции со стороны общественности посёлка.
Старшеклассники же доставят письма в определённые организации, получив при этом
дополнительный опыт общения, функционирования в среде взрослого населения
посёлка.
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН «Здоровые дети –
сильная нация – великая страна» - универсальная модель организации массовой
творческой, поисковой, исследовательской деятельности учащихся, ярко выраженной
социально значимой направленности. Такое коллективное творческое дело стимулирует
познавательную, поисковую, творческую деятельность подростков, формирует
активную гражданскую позицию будущего полноправного члена российского общества.
В случае успешной реализации мероприятия «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
МАРАФОН «Здоровые дети – сильная нация – великая страна», как это было в
Тазовской средней школе, данное мероприятие можно сделать традиционным,
вовлекая каждое следующее поколение воспитанников в социально-значимую
деятельность, развивая качества, необходимые сознательному гражданину своего
Отечества. В зависимости от состояния воспитательного процесса в конкретной
школе, наибольшей актуальности той или иной проблемы на данный момент, можно
использовать форму марафона для:
Ø
Совершенствования
профориентационной работы. Так в 2012 году по той же схеме
социально-педагогического марафона была организована профориентационная акция
«Кем быть?», в ходе которой каждый класс посетил с экскурсией предприятие или
учреждение посёлка. В ходе встречи с работниками, руководителями предприятий,
организаций детьми собрана информация о специфике работы, необходимом для этого
профессиональном образовании, о личностных качествах, необходимых для
профессиональной самореализации. В результате в методической копилке
воспитательного отдела школы сохранились и используются 38 презентаций обо всех
предприятиях и учреждениях посёлка Тазовский.
Ø
Духовно-нравственного
развития, этического воспитания. В 20013 году марафон проходил под названием
«Эра милосердия». Темами для осмысления и творческой переработки стали: отношение
к пожилым людям, к людям с ограниченными возможностями, отношение к домашним
животным, благоустройство и поддержание в чистоте посёлка, проблема сбора и
утилизации отходов, проблемы природосбережения, неоправданных пищевых отходов в
школьной столовой, возможные пути их решения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.