Урок с применением интеллект-карт

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

УРОК.doc презентация к уроку.ppt

Выбранный для просмотра документ УРОК.doc

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Темниковская средняя общеобразовательная школа № 1»

Конспект урока по русскому языку

во 2 классе

на тему:

«Единственное и множественное число

имён существительных»

учитель начальных классов

Ефанова Светлана Петровна

2014 г.

Тема урока: Единственное и множественное число имён существительных.

Тип урока: обобщение знаний.

Форма организации урока: урок проектной деятельности

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности

учащихся

Предметные умения

УУД

Осознавать понятие «Единственное и множественное число имён существительных».

Отличать понятия «Собственные и нарицательные имена существительные»,

подбирать примеры таких существительных , писать с заглавной буквы имена собственные, дифференцировать звуки языка: гласные, согласные, согласные парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, шипящие, осознавать роль мягкого и твёрдого знаков;

Личностные: проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;

сохранять интерес к учебному материалу;

участвовать в оценке работ, ответов одноклассников.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме, находить варианты решения учебной задачи.

Познавательные: анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез, проводить сравнение, классификацию, обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).

Коммуникативные: принимать участие в работе парами, договариваться, приходить к общему решению, формулировать собственное мнение и позицию.

Различение звуков, группировка звуков по их характеристике, объяснение лексического значения слов, изменение имён существительных по числам; написание с заглавной буквы имён собственных, классификация имён существительных собственных и нарицательных, одушевлённых и неодушевлённых по значению и объединение их в тематические группы, нахождение информации создание ителлекткарт по теме урока

Оборудование: компьютер учителя,

мультимедийный проектор, экран;

презентация к уроку;

«Русский язык» 2 класс, В.П.Канакина;

электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной;

карандаши,фломастеры, листы формата А4

I. Организация начала урока.	Здравствуйте дорогие дети, меня зовут Светлана Петровна Добрый день,уважаемые гости!!! Коррекция настроения. Дети!!! Посмотрите друг на друга И, конечно, улыбнитесь друг другу. - Надеюсь, у вас хорошее настроение? У меня тоже. *По полям бегут ручьи, на дорогах лужи* *Скоро выйдут муравьи после зимней стужи* - о каком времени года идет речь.? ( о весне) и урок у нас будет весенний, светит яркое солнышко, оно улыбается вам. Весна любит трудолюбивых,заботливых, потому что сама такая. - Сегодня перед нами стоит непростая задача. Мы должны повторить пройденное, открыть новые знания. Предлагаю не терять драгоценное время, а начать работу в нашей учебной лаборатории. СЛАЙД №1. А девиз нашего урока: «Мозг хорошо устроенный стоит дороже, чем мозг хорошо наполненный » СЛАЙД №2 Любые научные исследования начинаются с подготовительной работы. Какую большую тему мы с вами изучаем (имя существительное) Тема нашего урока: «Изменение имен существительных по числам» Какие цели мы поставим для себя на уроке? ( «У человека ставящего перед собой цель вырастают крылья, чтобы ее достичь» сказал философ) - научиться определять число имени существительного, -изменять имена существительные по числам, -обобщить знания об имени существительном Все знания об имени существительном мы оформим в виде проекта «Интелектуальной карты» *Яслышу – я забываю,* *я вижу- я запоминаю,* *я делаю – я усваиваю.* *(китайская мудрость)* Имя существительное - идея. Можем изобразить ее в виде круга, солнышка, домика. Это ваше творчество, ваша фантазия отображаем знания на листе бумаги , все делаем красочно, красиво, оригинально (показать на доске) (особо обратить внимание на число)
II. Актуализация опорных знаний. 1.Чистописание.	СЛАЙД 3 Дети работают в тетради. Запись даты Минутка чистописания настроит вас на красивое письмо Прочитайте слова Корова, молоко, дороги. ( определите число имен существительных). Какая буква в словах встречается чаще? Красиво напишем букву в своих тетрадях Устно составим предложения со словами.
II. работа по учебнику	СЛАЙД №4 Работа над культурой речи Туфля –туфли, простыни – простыня Уважаемые учёные, мы продолжаем научные исследования. Внимание упр. 106 ( разобрать, написать в тетради, проверить, друг у друга .
III. Поиск решения, открытие нового знания.	- Уважаемые учёные, все ли у вас получилось? Какие возникли затруднения? Совет мудрой Совы с.62 - Какое новое знание об имени существительном вы обнаружили? - Мы узнали, что имена существительные могут обозначать один и много предметов. СЛАЙД №4 Имена существительные могут употребляться в единственном и во множественном числе. При изменении числа имени существительного изменяется его форма море – моря, грач - грачи - Запишите слова, выделяя известные орфограммы. Какие орфограммы выделили.
Физкультминутка. Гимнастика для глаз
	- Продолжаем. Внимание на экран. СЛАЙД №5. Внимание!!В русском языке есть имена существительные, которые употребляются толь ко в одном числе В единственном: Москва, сахар, сметана Во множественном: *качели, шахматы, брюки. Давайте отразим это в наших интелекткартах* Информацию об именах существительных, которые употребляются только в одном числе можно получить в орфографическом словаре
VI. Закрепление изученного материала.	Упр.111
	Работа с электронным приложением «Русский язык». 1. Открываем электронное приложение. 2. Находим тему № 31. Входим. 3. Выбираем упражнение «Анимация», слушаем до цифры 3. 4. Закрываем окно упражнения. . .
VII. Итог урока.	- Какие новые знания об имени существительном открыли юные учёные? Создали интеллекткарту, узнали,что некоторые имена существительные могут употребляться только в одном числе, учились красиво писать, правильно говорить, работали над культурой речи. В конце нашего урока я дарю вам солнышки-смайлики. Пусть вашем классе будет светлее, теплее с приходом весны. На обратной стороне каждый из вас поставит себе оценку за работу на уроке. Вы все мне очень понравились.!!!! Спасибо за старание, Ведь главное желание А навыки и знания С годами к вам придут. Желаю вам новых открытий!!!!!!
VIII. домашнее задание.	Советы Мудрой Совы с.62, упр. 108 (загадки)

Скачать материал

Скачать материал "Урок с применением интеллект-карт"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок с применением интеллект-карт"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

А
Р
Ю
?
?
РУССКИЙ ЯЗЫК
Учебная лаборатория
2 слайд

«Мозг хорошо устроенный стоит дороже, чем мозг хорошо наполненный.»
М. Монтень.
3 слайд

ЧИСТОПИСАНИЕ
КОРОВА, МОЛОКО, ДОРОГИ
4 слайд

Имя существительное
может употребляться
в единственном и
во множественном числе
Новое открытие
5 слайд

Работа над культурой речи
Туфля -туфли
Простыни - простыня
6 слайд

Имена существительные могут употребляться в единственном и во множественном числе.
При изменении числа имени существительного изменяется его форма
море – моря, грач - грачи
7 слайд

Внимание!!! В русском языке есть имена существительные, которые употребляются только в одном числе

В единственном: Москва, сахар, сметана

Во множественном: качели, шахматы, брюки.
8 слайд

Новое открытие
Имена существительные изменяются по числам
9 слайд

ЖЕЛАЕМ
НОВЫХ ОТКРЫТИЙ
10 слайд

Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе разработан в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке присутствует презентация по теме урока.Главный акцент делается на создание и применение учащимися технологии интеллект-катры на уроке, где имя существительное - идея, она изображена в виде солнышка, кружочка, квадратика, все знания об имени сущетвительном отображены в интеллекткартев виде символов, значков, рисунков. Главные преимущества технологии доступность, запоминаемость, творчество, применение знаний в дальнейшей работе

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 073 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Экспериментальная программа по курсу «Окружающий мир и развитие речи» 5-6 летних дошкольников

01.04.2014
1165
2

docx

Разработка школьного дела «Здоровые дети - сильная нация - великая страна»

01.04.2014
723
0

rar

Презентация к уроку ИЗО в 1 классе

01.04.2014
1053
0

docx

Тапқыр болсаң талас жоқ

01.04.2014
1713
0

docx

Программа «Устное народное творчество

01.04.2014
3053
1

docx

Тест қазақ тілі

01.04.2014
3399
7

docx

Занятие «Неприхотливые комнатные растения»

01.04.2014
827
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 01.04.2014 1845
- RAR 1.5 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ефанова Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ефанова Светлана Петровна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 1671
- Всего материалов: 1