• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

  «Темниковская средняя общеобразовательная школа № 1»

   

   

   

   

   

   

  Конспект урока по русскому языку

   во 2 классе

  на тему:

  «Единственное и множественное число

  имён существительных»

   

   

                                                                       учитель начальных классов

                                                             Ефанова Светлана Петровна

   

   

   

   

   

   

  2014 г.

   

   

   

  Тема урока:   Единственное и множественное число имён существительных.

  Тип урока: обобщение знаний.

  Форма организации урока: урок проектной деятельности

   

  Планируемые результаты обучения		Возможные виды деятельности учащихся
  Предметные умения	УУД
  Осознавать понятие «Единственное и множественное число имён существительных». Отличать понятия «Собственные и нарицательные имена существительные», подбирать примеры таких существительных , писать с заглавной буквы имена собственные,  дифференцировать звуки языка: гласные, согласные, согласные парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, шипящие, осознавать роль мягкого и твёрдого знаков;	Личностные: проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности; сохранять интерес к учебному материалу; участвовать в оценке работ, ответов одноклассников. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме, находить варианты решения учебной задачи. Познавательные: анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез, проводить сравнение, классификацию, обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку). Коммуникативные: принимать участие в работе парами, договариваться, приходить к общему решению, формулировать собственное мнение и позицию.	Различение звуков, группировка звуков по их характеристике, объяснение лексического значения слов, изменение имён существительных по числам; написание с заглавной буквы имён собственных, классификация  имён существительных собственных и нарицательных, одушевлённых и неодушевлённых  по значению и объединение их в тематические группы,  нахождение информации создание ителлекткарт по теме урока

   

  Оборудование: компьютер учителя,

                              мультимедийный проектор,    экран;

                              презентация к уроку;

                            «Русский язык» 2 класс, В.П.Канакина;

                              электронное приложение  к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной;

                              карандаши,фломастеры, листы формата А4

   

   

   

   

   

  I. Организация начала урока.	Здравствуйте дорогие дети, меня зовут Светлана Петровна Добрый день,уважаемые гости!!!   Коррекция настроения.  Дети!!! Посмотрите друг на друга И, конечно, улыбнитесь друг другу. - Надеюсь, у вас хорошее настроение?   У меня тоже.   По полям бегут ручьи, на дорогах лужи Скоро выйдут муравьи после зимней стужи  - о каком времени года идет речь.? ( о весне) и урок у нас будет весенний, светит яркое солнышко, оно улыбается вам. Весна любит трудолюбивых,заботливых, потому что сама такая.   - Сегодня перед нами стоит непростая задача. Мы должны повторить пройденное, открыть новые знания. Предлагаю не терять драгоценное время, а начать работу в нашей учебной лаборатории. СЛАЙД №1.  А девиз нашего урока: «Мозг хорошо устроенный стоит дороже, чем мозг хорошо наполненный » СЛАЙД №2 Любые научные исследования начинаются с подготовительной работы.    Какую большую тему мы с вами изучаем (имя существительное) Тема нашего урока: «Изменение имен существительных по числам» Какие цели мы поставим для себя на уроке? ( «У человека ставящего перед собой цель вырастают крылья, чтобы ее достичь» сказал философ)    - научиться определять число имени существительного,  -изменять имена существительные по числам,  -обобщить знания об имени существительном         Все знания об имени существительном мы оформим в виде проекта «Интелектуальной карты» Яслышу – я забываю, я вижу- я запоминаю, я делаю – я усваиваю. (китайская мудрость)   Имя существительное  - идея.  Можем изобразить ее в виде круга, солнышка, домика. Это ваше творчество, ваша фантазия отображаем знания  на листе бумаги , все делаем красочно, красиво, оригинально (показать на доске) (особо обратить внимание на число)
  II. Актуализация опорных знаний.   1.Чистописание.	СЛАЙД 3 Дети работают в тетради. Запись даты Минутка чистописания настроит вас на красивое письмо Прочитайте слова Корова, молоко, дороги.  ( определите число имен существительных). Какая буква в словах встречается чаще? Красиво напишем букву в своих тетрадях Устно составим предложения со словами.
  II. работа по учебнику	СЛАЙД №4 Работа над культурой речи   Туфля –туфли, простыни – простыня       Уважаемые учёные, мы продолжаем научные исследования.      Внимание  упр. 106    ( разобрать, написать в тетради, проверить, друг у друга .
  III. Поиск решения, открытие нового знания.	- Уважаемые учёные, все ли у вас получилось? Какие возникли затруднения? Совет мудрой Совы с.62       - Какое новое знание об имени существительном вы обнаружили? - Мы узнали, что имена существительные могут обозначать один и много предметов.   СЛАЙД №4 Имена существительные могут употребляться в единственном и во множественном числе. При изменении числа имени существительного изменяется его форма море – моря, грач - грачи - Запишите слова, выделяя известные орфограммы.    Какие орфограммы выделили.
  Физкультминутка. Гимнастика для глаз
  	- Продолжаем.  Внимание на экран.   СЛАЙД №5. Внимание!!В русском языке есть имена существительные, которые употребляются толь ко в одном числе  В единственном: Москва, сахар, сметана  Во множественном: качели, шахматы, брюки. Давайте отразим это в наших интелекткартах   Информацию об именах существительных, которые употребляются только в одном числе можно получить в орфографическом словаре
  VI. Закрепление изученного материала.	Упр.111
  	Работа с электронным приложением «Русский язык». 1.      Открываем электронное приложение. 2.      Находим тему № 31. Входим. 3.      Выбираем упражнение «Анимация», слушаем до цифры 3. 4.      Закрываем окно упражнения.     .   .
  VII. Итог урока.	-  Какие новые знания об имени существительном  открыли юные учёные?     Создали интеллекткарту, узнали,что некоторые  имена существительные могут употребляться только в одном числе, учились красиво писать, правильно говорить, работали над культурой речи.        В конце нашего урока я дарю вам солнышки-смайлики. Пусть вашем классе будет светлее, теплее с приходом весны. На обратной стороне каждый из вас поставит себе оценку за работу на уроке. Вы все мне очень понравились.!!!!    Спасибо за старание, Ведь главное желание А навыки и знания С годами к вам придут. Желаю вам новых открытий!!!!!!
  VIII. домашнее задание.	Советы Мудрой Совы с.62, упр. 108 (загадки)

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  ,

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    А
    Р
    Ю
    ?
    ?
    РУССКИЙ ЯЗЫК
    Учебная лаборатория
    

  • 

    2 слайд

    «Мозг хорошо устроенный стоит дороже, чем мозг хорошо наполненный.»
    М. Монтень.
    

  • 

    3 слайд

    ЧИСТОПИСАНИЕ
    КОРОВА, МОЛОКО, ДОРОГИ
    
    
    
    
    
    
    
    

  • 

    4 слайд

    Имя существительное
    может употребляться
    в единственном и
    во множественном числе
    Новое открытие
    

  • 

    5 слайд

    Работа над культурой речи
    Туфля -туфли
    Простыни - простыня
    
    

  • 

    6 слайд

    Имена существительные могут употребляться в единственном и во множественном числе.
    При изменении числа имени существительного изменяется его форма
    море – моря, грач - грачи
    

  • 

    7 слайд

    Внимание!!! В русском языке есть имена существительные, которые употребляются только в одном числе
    
    В единственном: Москва, сахар, сметана
    
    Во множественном: качели, шахматы, брюки.
    
    

  • 

    8 слайд

    Новое открытие
    Имена существительные изменяются по числам
    

  • 

    9 слайд

    ЖЕЛАЕМ
    НОВЫХ ОТКРЫТИЙ
    

  • 

    10 слайд

Краткое описание материала