Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Использование приемов технологии критического мышления на уроках географии.. Мастер-класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Использование приемов технологии критического мышления на уроках географии.. Мастер-класс.

библиотека
материалов
Технология «Критическое мышление» Цель данной образовательной технологии - ра...
Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова 	Стадия осмысления 	Ст...
Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к рабо...
Рекомендуемые приёмы на стадии вызова Прием «Корзина идей» Игра-упражнение «В...
Приём «Корзина идей» Например, при изучении темы «ТЭК» в начале урока в «корз...
Прием «Верите ли вы, что…» Этапы работы 1. Каждый учащийся индивидуально отве...
1. Северный Кавказ занимает пограничное положение между равнинами и горами....
Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Система...
Рекомендуемые приёмы на стадии осмысления Прием «Инсерт» (пометки на полях) П...
Приём «Инсерт» Этапы работы: 1. Каждому ученику выдается текст и таблица 2. П...
Составляется индивидуально по результатам работы с текстом Материал обсуждает...
Прием «Концептуальная таблица» Циклон	Линии сравнения	Антициклон 	 АД в центр...
Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы. Учащиеся должны их опровер...
Приём «Тонкие и толстые вопросы» Тонкие вопросы…	Толстые вопросы… кто... что....
Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению и...
Рекомендуемые приёмы на стадии рефлексии Написание эссе Рефлексивный экран во...
Приём «Кластер» Используется как средство для подведения итогов, как стимул д...
СОЗДАЙТЕ КЛАСТЕР ТЭК Топливная промышленность Электроэнергетика Нефтяная газо...
Приём «ПОПС» Учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие сл...
Выразите свою позицию по представленной информации, используя ПОПС – формулу....
Приём «Перепутанные логические цепочки» Этапы работы: 1. На доске или карточк...
Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информ...
Катастрофа Быстрая, смертельная Уничтожает, губит, разрушает Беда для всего ж...
Колумб Лживый, бездушный Командовал, торговал, обогащался Делал все для дости...
Технология РКМ учит: Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать ч...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Технология «Критическое мышление» Цель данной образовательной технологии - ра
Описание слайда:

Технология «Критическое мышление» Цель данной образовательной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни. Технология развития критического мышления в процессе обучения письму и чтению представляет собой совокупность разнообразных приёмов, направленных на то, чтобы сначала заинтересовать ученика (пробудить в нём исследовательскую, творческую активность), затем - предоставить ему условия для осмысления материала и, наконец, помочь ему обобщить приобретённые знания

№ слайда 3 Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова 	Стадия осмысления 	Ст
Описание слайда:

Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова Стадия осмысления Стадия рефлексии Краткое обобщение имеющихся знаний Вдумчивая работа с новыми понятиями Интеграция новых и имеющихся знаний

№ слайда 4 Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к рабо
Описание слайда:

Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к работе) Информационная (актуализация (вызов «на поверхность») уже имеющихся знаний) Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями)

№ слайда 5 Рекомендуемые приёмы на стадии вызова Прием «Корзина идей» Игра-упражнение «В
Описание слайда:

Рекомендуемые приёмы на стадии вызова Прием «Корзина идей» Игра-упражнение «Веер» Прием «Поясните цитату» Прием «Как вы объясните народную мудрость» Прием «Вы согласны с этим высказыванием?» Прием «Как бы вы прокомментировали эпиграф» Прием «Верите ли вы, что…» Прием «З-Х-У» («знаю-хочу узнать-узнал») Прием «Что это…» (своеобразный «черный ящик»)

№ слайда 6 Приём «Корзина идей» Например, при изучении темы «ТЭК» в начале урока в «корз
Описание слайда:

Приём «Корзина идей» Например, при изучении темы «ТЭК» в начале урока в «корзину» учениками были сброшены следующие понятия, которые они связали с данной темой урока : топливо, энергия, электростанция, розетка, ГЭС, АЭС , ТЭС, нефть, газ, экспорт, уголь , Западная Сибирь, дорогие тарифы, энергия Солнца, энергия ветра и т.д. Это позволит на заключительном рефлексивном этапе сформировать кластер «Состав топливно-энергетического комплекса»

№ слайда 7 Прием «Верите ли вы, что…» Этапы работы 1. Каждый учащийся индивидуально отве
Описание слайда:

Прием «Верите ли вы, что…» Этапы работы 1. Каждый учащийся индивидуально отвечает на утверждения 2. Обсуждение в группе по заданным вопросам 3. Поиск новой информации (чтение текста) и ее осмысление 4. Возврат к верным или неверным утверждениям

№ слайда 8 1. Северный Кавказ занимает пограничное положение между равнинами и горами.
Описание слайда:

1. Северный Кавказ занимает пограничное положение между равнинами и горами. 2. Северный Кавказ имеет выгодное приморское ЭГП (экономико-географическое положение). 3. Для Северного Кавказа характерен однонациональный состав населения. 4. Для Северного Кавказа характерна самая низкая доля сельского населения. 5. Северный Кавказ – это единственный регион России, где естественный прирост положительный. 6. Северный Кавказ граничит с 3 государствами: Грузией, Арменией, Азербайджаном. 7. На Северном Кавказе есть месторождения топливных полезных ископаемых. 8. Северный Кавказ один из самых благоприятных для жизни людей из районов

№ слайда 9 Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Система
Описание слайда:

Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Систематизационная (классификация, ранжирование информации)

№ слайда 10 Рекомендуемые приёмы на стадии осмысления Прием «Инсерт» (пометки на полях) П
Описание слайда:

Рекомендуемые приёмы на стадии осмысления Прием «Инсерт» (пометки на полях) Прием «Концептуальная таблица» Чтение со стопами Прием «Таблица аргументов» Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием «Зиг-заг» Прием «Мое мнение» Прием «Мозговой штурм» Прием «Фишбоун» Прием «Что? Где? Когда?» Стратегия решения проблем «Идеал» Прием «Мудрые совы»

№ слайда 11 Приём «Инсерт» Этапы работы: 1. Каждому ученику выдается текст и таблица 2. П
Описание слайда:

Приём «Инсерт» Этапы работы: 1. Каждому ученику выдается текст и таблица 2. Прочитывание и осмысление текста с последующими пометками на полях текста «+» - если считают, что это им известно; «-» - если считают, что это противоречит тем знаниям, которые у них есть; «v» - если то, что прочитали, является новым; «?» - если то, что прочитали, оказалось непонятным и требует разъяснений.) 4. Систематизация текста 5. Заполнение таблицы в виде сжатой информации (это может быть слово, фраза, понятие и т.д) 6. Обсуждение в группах по заданной теме. 7. Затем идет межгрупповое обсуждение каждого столбца

№ слайда 12 Составляется индивидуально по результатам работы с текстом Материал обсуждает
Описание слайда:

Составляется индивидуально по результатам работы с текстом Материал обсуждается в парах и сообщается учителю, который её фиксирует. Обсуждение позволяет систематизировать информацию и выделить главные вопросы. Знаю «+» Хочу узнать «-» Узнал новое «V» Вопросы «?»

№ слайда 13 Прием «Концептуальная таблица» Циклон	Линии сравнения	Антициклон 	 АД в центр
Описание слайда:

Прием «Концептуальная таблица» Циклон Линии сравнения Антициклон АД в центре вихря. Направление вертикального движения воздуха. Направление горизонтального движения воздуха. Характерная погода. Районы зарождения.

№ слайда 14 Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы. Учащиеся должны их опровер
Описание слайда:

Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы. Учащиеся должны их опровергнуть или подтвердить фактами из лекции учителя. Аргумент Почему «да» Почему «нет» Технический прогресс ведёт к гибели цивилизации. Экологические проблемы Улучшение условий жизни

№ слайда 15 Приём «Тонкие и толстые вопросы» Тонкие вопросы…	Толстые вопросы… кто... что.
Описание слайда:

Приём «Тонкие и толстые вопросы» Тонкие вопросы… Толстые вопросы… кто... что... когда... может... будет... мог ли... как звали... было ли... согласны ли вы... верно... дайте объяснение, почему... почему вы думаете... почему вы считаете... в чем разница... предположите, что будет, если... что, если...

№ слайда 16 Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению и
Описание слайда:

Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля) Оценочная (выработка собственной позиции) Информационная (приобретение новых знаний) Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)

№ слайда 17 Рекомендуемые приёмы на стадии рефлексии Написание эссе Рефлексивный экран во
Описание слайда:

Рекомендуемые приёмы на стадии рефлексии Написание эссе Рефлексивный экран вопросов Приём «Кластер» Приём «ПОПС» Приём «Перепутанные логические цепочки» Что нового вы узнали на уроке Написание синквейна

№ слайда 18 Приём «Кластер» Используется как средство для подведения итогов, как стимул д
Описание слайда:

Приём «Кластер» Используется как средство для подведения итогов, как стимул для возникновения новых ассоциаций и графических изображений новых знаний. Этапы работы: 1. Выписывается ключевое слово; 2. Записываются слова и предложения по теме; 3. Происходит разделение материала на отдельные блоки; 4. Устанавливаются и выражаются графически логические связи между блоками.

№ слайда 19 СОЗДАЙТЕ КЛАСТЕР ТЭК Топливная промышленность Электроэнергетика Нефтяная газо
Описание слайда:

СОЗДАЙТЕ КЛАСТЕР ТЭК Топливная промышленность Электроэнергетика Нефтяная газовая Угольная ТЭС Торфяная сланцевая АЭС ГЭС Использование нетрадиционных видов энергии (солнца, приливов, ветра и т.д.

№ слайда 20 Приём «ПОПС» Учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие сл
Описание слайда:

Приём «ПОПС» Учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы: П – позиция … «Я считаю, что…» О – объяснение (обоснование)… «Потому что…» П – пример…. «Я могу доказать это на примере…» С – следствие (суждение)… «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…» Этот приём позволяет учащимся кратко и всесторонне выразить позицию по изученной теме.

№ слайда 21 Выразите свою позицию по представленной информации, используя ПОПС – формулу.
Описание слайда:

Выразите свою позицию по представленной информации, используя ПОПС – формулу. РУССКИЙ КРЕСТ

№ слайда 22 Приём «Перепутанные логические цепочки» Этапы работы: 1. На доске или карточк
Описание слайда:

Приём «Перепутанные логические цепочки» Этапы работы: 1. На доске или карточках написаны термины (последовательность терминов), некоторые из них с ошибками; 2. Группам предлагается исправить ошибки или восстановить порядок записи.

№ слайда 23 Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информ
Описание слайда:

Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Правила написания: Первая строчка – название темы в одном слове (существительное) Вторая строчка – описание темы в двух словах (прилагательные или причастия) Третья строчка – описание действия в трёх словах(глаголы или деепричастия) Четвёртая строчка – это фраза их четырёх слов, показывающая отношение к теме Синоним из одного слова, который повторяет суть темы

№ слайда 24 Катастрофа Быстрая, смертельная Уничтожает, губит, разрушает Беда для всего ж
Описание слайда:

Катастрофа Быстрая, смертельная Уничтожает, губит, разрушает Беда для всего живого! Бедствие

№ слайда 25 Колумб Лживый, бездушный Командовал, торговал, обогащался Делал все для дости
Описание слайда:

Колумб Лживый, бездушный Командовал, торговал, обогащался Делал все для достижения цели Авантюрист Колумб Смелый, настойчивый Открывал, торговал, обогащался Воссоединил мир и потряс человечество Авантюрист

№ слайда 26 Технология РКМ учит: Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать ч
Описание слайда:

Технология РКМ учит: Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать чужое мнение Работать самостоятельно Задавать вопросы Анализировать и классифицировать Иметь своё мнение и защищать его Критически относиться к мнению оппонентов

Краткое описание документа:

Оргпроект мастер-класса: Технология развития критического мышления на уроках географии. Ф.И.О. должность, ОУ: Бруквина Ираида Валентиновна, учитель географии МАОУ СОШ № 8 Целевая аудитория, требования к подготовке слушателей:  учителя географии основной и  старшей  ступени. К  концу мастер-класса слушатели: -получат общее представление сущности технологии развития критического мышления;  -познакомятся с опытом по применению в педагогической деятельности различных приемов данной технологии; -примут участие в работе по использованию различных приемов ТРКМ. Конкретно: Время Содержание работы Характеристика деятельности Предполагаемый результат 1мин. Оргмомент Постановка целей мастер-класса Получат представление о работе мастер-класса. 5мин. Мини-лекция: Сущность и способы технологии развития критического мышления. Прослушивание лекции. Получат общее представление сущности и способов технологии развития критического мышления. 3мин Представление собственного опыта Прослушивание. Познакомятся с опытом по применению в педагогической деятельности различных приемов технологии развития критического мышления. 3 мин. Постановка проблемы. Установка на работу.   Деление на  группы. Получат представление о работе в группе. Разделятся на группы. 10мин. Практическая работа. Работа в группах. Осмысление задания. Групповая работа.   Попрактикуются в применении различных приемов ТРКМ. Выступят с защитой своей работы. 3 мин. Рефлексия, подведение итогов. Анализ  деятельности Озвучат свое отношение по предложенной теме.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров865
Номер материала 53506040143
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх