1593286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыИспользование приемов технологии критического мышления на уроках географии.. Мастер-класс.

Использование приемов технологии критического мышления на уроках географии.. Мастер-класс.

библиотека
материалов
Технология «Критическое мышление» Цель данной образовательной технологии - ра...
Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова 	Стадия осмысления 	Ст...
Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к рабо...
Рекомендуемые приёмы на стадии вызова Прием «Корзина идей» Игра-упражнение «В...
Приём «Корзина идей» Например, при изучении темы «ТЭК» в начале урока в «корз...
Прием «Верите ли вы, что…» Этапы работы 1. Каждый учащийся индивидуально отве...
1. Северный Кавказ занимает пограничное положение между равнинами и горами....
Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Система...
Рекомендуемые приёмы на стадии осмысления Прием «Инсерт» (пометки на полях) П...
Приём «Инсерт» Этапы работы: 1. Каждому ученику выдается текст и таблица 2. П...
Составляется индивидуально по результатам работы с текстом Материал обсуждает...
Прием «Концептуальная таблица» Циклон	Линии сравнения	Антициклон 	 АД в центр...
Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы. Учащиеся должны их опровер...
Приём «Тонкие и толстые вопросы» Тонкие вопросы…	Толстые вопросы… кто... что....
Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению и...
Рекомендуемые приёмы на стадии рефлексии Написание эссе Рефлексивный экран во...
Приём «Кластер» Используется как средство для подведения итогов, как стимул д...
СОЗДАЙТЕ КЛАСТЕР ТЭК Топливная промышленность Электроэнергетика Нефтяная газо...
Приём «ПОПС» Учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие сл...
Выразите свою позицию по представленной информации, используя ПОПС – формулу....
Приём «Перепутанные логические цепочки» Этапы работы: 1. На доске или карточк...
Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информ...
Катастрофа Быстрая, смертельная Уничтожает, губит, разрушает Беда для всего ж...
Колумб Лживый, бездушный Командовал, торговал, обогащался Делал все для дости...
Технология РКМ учит: Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать ч...
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Технология «Критическое мышление» Цель данной образовательной технологии - ра
Описание слайда:

Технология «Критическое мышление» Цель данной образовательной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни. Технология развития критического мышления в процессе обучения письму и чтению представляет собой совокупность разнообразных приёмов, направленных на то, чтобы сначала заинтересовать ученика (пробудить в нём исследовательскую, творческую активность), затем - предоставить ему условия для осмысления материала и, наконец, помочь ему обобщить приобретённые знания

3 слайд Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова 	Стадия осмысления 	Ст
Описание слайда:

Стадии Технологии «Критическое мышление» Стадия вызова Стадия осмысления Стадия рефлексии Краткое обобщение имеющихся знаний Вдумчивая работа с новыми понятиями Интеграция новых и имеющихся знаний

4 слайд Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к рабо
Описание слайда:

Функции стадии вызова Мотивационная (пробуждение интереса и побуждение к работе) Информационная (актуализация (вызов «на поверхность») уже имеющихся знаний) Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями)

5 слайд Рекомендуемые приёмы на стадии вызова Прием «Корзина идей» Игра-упражнение «В
Описание слайда:

Рекомендуемые приёмы на стадии вызова Прием «Корзина идей» Игра-упражнение «Веер» Прием «Поясните цитату» Прием «Как вы объясните народную мудрость» Прием «Вы согласны с этим высказыванием?» Прием «Как бы вы прокомментировали эпиграф» Прием «Верите ли вы, что…» Прием «З-Х-У» («знаю-хочу узнать-узнал») Прием «Что это…» (своеобразный «черный ящик»)

6 слайд Приём «Корзина идей» Например, при изучении темы «ТЭК» в начале урока в «корз
Описание слайда:

Приём «Корзина идей» Например, при изучении темы «ТЭК» в начале урока в «корзину» учениками были сброшены следующие понятия, которые они связали с данной темой урока : топливо, энергия, электростанция, розетка, ГЭС, АЭС , ТЭС, нефть, газ, экспорт, уголь , Западная Сибирь, дорогие тарифы, энергия Солнца, энергия ветра и т.д. Это позволит на заключительном рефлексивном этапе сформировать кластер «Состав топливно-энергетического комплекса»

7 слайд Прием «Верите ли вы, что…» Этапы работы 1. Каждый учащийся индивидуально отве
Описание слайда:

Прием «Верите ли вы, что…» Этапы работы 1. Каждый учащийся индивидуально отвечает на утверждения 2. Обсуждение в группе по заданным вопросам 3. Поиск новой информации (чтение текста) и ее осмысление 4. Возврат к верным или неверным утверждениям

8 слайд 1. Северный Кавказ занимает пограничное положение между равнинами и горами.
Описание слайда:

1. Северный Кавказ занимает пограничное положение между равнинами и горами. 2. Северный Кавказ имеет выгодное приморское ЭГП (экономико-географическое положение). 3. Для Северного Кавказа характерен однонациональный состав населения. 4. Для Северного Кавказа характерна самая низкая доля сельского населения. 5. Северный Кавказ – это единственный регион России, где естественный прирост положительный. 6. Северный Кавказ граничит с 3 государствами: Грузией, Арменией, Азербайджаном. 7. На Северном Кавказе есть месторождения топливных полезных ископаемых. 8. Северный Кавказ один из самых благоприятных для жизни людей из районов

9 слайд Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Система
Описание слайда:

Функции стадии осмысления Информационная (получение новой информации) Систематизационная (классификация, ранжирование информации)

10 слайд Рекомендуемые приёмы на стадии осмысления Прием «Инсерт» (пометки на полях) П
Описание слайда:

Рекомендуемые приёмы на стадии осмысления Прием «Инсерт» (пометки на полях) Прием «Концептуальная таблица» Чтение со стопами Прием «Таблица аргументов» Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием «Зиг-заг» Прием «Мое мнение» Прием «Мозговой штурм» Прием «Фишбоун» Прием «Что? Где? Когда?» Стратегия решения проблем «Идеал» Прием «Мудрые совы»

11 слайд Приём «Инсерт» Этапы работы: 1. Каждому ученику выдается текст и таблица 2. П
Описание слайда:

Приём «Инсерт» Этапы работы: 1. Каждому ученику выдается текст и таблица 2. Прочитывание и осмысление текста с последующими пометками на полях текста «+» - если считают, что это им известно; «-» - если считают, что это противоречит тем знаниям, которые у них есть; «v» - если то, что прочитали, является новым; «?» - если то, что прочитали, оказалось непонятным и требует разъяснений.) 4. Систематизация текста 5. Заполнение таблицы в виде сжатой информации (это может быть слово, фраза, понятие и т.д) 6. Обсуждение в группах по заданной теме. 7. Затем идет межгрупповое обсуждение каждого столбца

12 слайд Составляется индивидуально по результатам работы с текстом Материал обсуждает
Описание слайда:

Составляется индивидуально по результатам работы с текстом Материал обсуждается в парах и сообщается учителю, который её фиксирует. Обсуждение позволяет систематизировать информацию и выделить главные вопросы. Знаю «+» Хочу узнать «-» Узнал новое «V» Вопросы «?»

13 слайд Прием «Концептуальная таблица» Циклон	Линии сравнения	Антициклон 	 АД в центр
Описание слайда:

Прием «Концептуальная таблица» Циклон Линии сравнения Антициклон АД в центре вихря. Направление вертикального движения воздуха. Направление горизонтального движения воздуха. Характерная погода. Районы зарождения.

14 слайд Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы. Учащиеся должны их опровер
Описание слайда:

Приём «Таблица аргументов» Учитель даёт аргументы. Учащиеся должны их опровергнуть или подтвердить фактами из лекции учителя. Аргумент Почему «да» Почему «нет» Технический прогресс ведёт к гибели цивилизации. Экологические проблемы Улучшение условий жизни

15 слайд Приём «Тонкие и толстые вопросы» Тонкие вопросы…	Толстые вопросы… кто... что.
Описание слайда:

Приём «Тонкие и толстые вопросы» Тонкие вопросы… Толстые вопросы… кто... что... когда... может... будет... мог ли... как звали... было ли... согласны ли вы... верно... дайте объяснение, почему... почему вы думаете... почему вы считаете... в чем разница... предположите, что будет, если... что, если...

16 слайд Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению и
Описание слайда:

Функции стадии рефлексии Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля) Оценочная (выработка собственной позиции) Информационная (приобретение новых знаний) Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)

17 слайд Рекомендуемые приёмы на стадии рефлексии Написание эссе Рефлексивный экран во
Описание слайда:

Рекомендуемые приёмы на стадии рефлексии Написание эссе Рефлексивный экран вопросов Приём «Кластер» Приём «ПОПС» Приём «Перепутанные логические цепочки» Что нового вы узнали на уроке Написание синквейна

18 слайд Приём «Кластер» Используется как средство для подведения итогов, как стимул д
Описание слайда:

Приём «Кластер» Используется как средство для подведения итогов, как стимул для возникновения новых ассоциаций и графических изображений новых знаний. Этапы работы: 1. Выписывается ключевое слово; 2. Записываются слова и предложения по теме; 3. Происходит разделение материала на отдельные блоки; 4. Устанавливаются и выражаются графически логические связи между блоками.

19 слайд СОЗДАЙТЕ КЛАСТЕР ТЭК Топливная промышленность Электроэнергетика Нефтяная газо
Описание слайда:

СОЗДАЙТЕ КЛАСТЕР ТЭК Топливная промышленность Электроэнергетика Нефтяная газовая Угольная ТЭС Торфяная сланцевая АЭС ГЭС Использование нетрадиционных видов энергии (солнца, приливов, ветра и т.д.

20 слайд Приём «ПОПС» Учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие сл
Описание слайда:

Приём «ПОПС» Учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы: П – позиция … «Я считаю, что…» О – объяснение (обоснование)… «Потому что…» П – пример…. «Я могу доказать это на примере…» С – следствие (суждение)… «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…» Этот приём позволяет учащимся кратко и всесторонне выразить позицию по изученной теме.

21 слайд Выразите свою позицию по представленной информации, используя ПОПС – формулу.
Описание слайда:

Выразите свою позицию по представленной информации, используя ПОПС – формулу. РУССКИЙ КРЕСТ

22 слайд Приём «Перепутанные логические цепочки» Этапы работы: 1. На доске или карточк
Описание слайда:

Приём «Перепутанные логические цепочки» Этапы работы: 1. На доске или карточках написаны термины (последовательность терминов), некоторые из них с ошибками; 2. Группам предлагается исправить ошибки или восстановить порядок записи.

23 слайд Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информ
Описание слайда:

Приём «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Правила написания: Первая строчка – название темы в одном слове (существительное) Вторая строчка – описание темы в двух словах (прилагательные или причастия) Третья строчка – описание действия в трёх словах(глаголы или деепричастия) Четвёртая строчка – это фраза их четырёх слов, показывающая отношение к теме Синоним из одного слова, который повторяет суть темы

24 слайд Катастрофа Быстрая, смертельная Уничтожает, губит, разрушает Беда для всего ж
Описание слайда:

Катастрофа Быстрая, смертельная Уничтожает, губит, разрушает Беда для всего живого! Бедствие

25 слайд Колумб Лживый, бездушный Командовал, торговал, обогащался Делал все для дости
Описание слайда:

Колумб Лживый, бездушный Командовал, торговал, обогащался Делал все для достижения цели Авантюрист Колумб Смелый, настойчивый Открывал, торговал, обогащался Воссоединил мир и потряс человечество Авантюрист

26 слайд Технология РКМ учит: Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать ч
Описание слайда:

Технология РКМ учит: Осуществлять рефлексию своей деятельности Выслушивать чужое мнение Работать самостоятельно Задавать вопросы Анализировать и классифицировать Иметь своё мнение и защищать его Критически относиться к мнению оппонентов

Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Оргпроект мастер-класса: Технология развития критического мышления на уроках географии. Ф.И.О. должность, ОУ: Бруквина Ираида Валентиновна, учитель географии МАОУ СОШ № 8 Целевая аудитория, требования к подготовке слушателей:  учителя географии основной и  старшей  ступени. К  концу мастер-класса слушатели: -получат общее представление сущности технологии развития критического мышления;  -познакомятся с опытом по применению в педагогической деятельности различных приемов данной технологии; -примут участие в работе по использованию различных приемов ТРКМ. Конкретно: Время Содержание работы Характеристика деятельности Предполагаемый результат 1мин. Оргмомент Постановка целей мастер-класса Получат представление о работе мастер-класса. 5мин. Мини-лекция: Сущность и способы технологии развития критического мышления. Прослушивание лекции. Получат общее представление сущности и способов технологии развития критического мышления. 3мин Представление собственного опыта Прослушивание. Познакомятся с опытом по применению в педагогической деятельности различных приемов технологии развития критического мышления. 3 мин. Постановка проблемы. Установка на работу.   Деление на  группы. Получат представление о работе в группе. Разделятся на группы. 10мин. Практическая работа. Работа в группах. Осмысление задания. Групповая работа.   Попрактикуются в применении различных приемов ТРКМ. Выступят с защитой своей работы. 3 мин. Рефлексия, подведение итогов. Анализ  деятельности Озвучат свое отношение по предложенной теме.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.