Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8»

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
1 3 5 7 6 4 2 8
4 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 1 3 5 7 6 4 2 8
Описание слайда:

1 3 5 7 6 4 2 8

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 1 классе. Число и цифра 8.doc

библиотека
материалов

БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 162»


Учитель: Слинкина Мария Александровна



Урок по математике в 1 классе

по УМК «Перспективная начальная школа»

Тема: «Число и цифра 8»

Цель: Формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по формированию понятия числа и цифры восемь.

Задачи:

  • Формирование понятия числа 8 как результата сложения чисел 5 и 3;

  • Распознавание множества из восьми предметов, у которого элементов столько же, сколько ног у паука, если считать по пальцам, т.е. 5 и ещё 3;

  • Обозначение числа 8 точками на двух верхних гранях двух кубиков и математическим знаком – цифрой 8;

  • Формирование понятия «восьмой» (если последний сосчитанный предмет восьмой, то в наличии восемь предметов);

  • Установление зависимости (опытным путём) между порядковыми номерами элементов в последовательности и числом элементов между ними;

  • Формирование умения записи цифры 8;

  • Развитие математической речи;

  • Формирование УУД: формирование математического мышления – число 5 как математическая основа для построения других чисел, использование схем и иллюстраций при выполнении заданий.

Образовательные (предметные):

Развить умение распознавания цифры 8 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов)
• Научить правильно писать цифру 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8).
Развивающие (метапредметные):

Регулятивные: 
• Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска цифры 8.
• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:
• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
• Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельных работ.
Коммуникативные: 
• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

Помочь ребенку в аргументации своего мнения.


Тип урока: первичное предъявление новых знаний и способов учебных действий.



ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

- Проверим, всё ли у нас готово, и начнём урок.


  1. Актуализация знаний и определение темы урока

(открывается слайд с фотографиями пчелы, паука, стрекозы и божьей коровки)

- Посмотрите на доску. Как назвать одним словом всех тех, кто здесь изображён? (Животные)

- Подумайте, какую сумму можно составить к данным рисункам? (3+1 или 1+3)

- Напомните тему, с которой мы работали на прошлом уроке. (Прибавление числа 3)

- Какая из двух сумм подходит к теме предыдущего урока? (1+3)

- Что в этой сумме обозначает каждое слагаемое? (1 – паук, 3 – насекомые)

- Почему паука вы не отнесли к насекомым? (у него 8 ног, тело разделено на 2 части)

- Как вы думаете, как паук связан с темой нашего урока? (предположения детей)

- Откройте содержание учебника и уточните название темы. (Число и цифра 8)

- Что мы уже знаем по этой теме? (ответы детей: следует за числом 7, оно однозначное, соседи числа – 7 и 9)

  1. Постановка цели урока

- Чему мы должны научиться на уроке? (считать до 8-ми, писать цифру 8, отличать её от других знаков, узнать состав числа 8)

  1. Первичное восприятие и усвоение теоретического учебного материала

- На какой странице откроем учебник? (С. 80)

- Рассмотрите условные обозначения. Какие задания мы выполним на уроке?

1. (читаю интригу)

- Как Миша получил число 8? Сколько пальцев левой руки он показал? Сколько пальцев он показал на правой руке? Какую сумму мы можем записать? (5+3)

- Сколько очков выпало на двух кубиках вместе? Сколько на нижнем кубике? На верхнем? Какую сумму можем записать? (3+5)

- Расскажите, где ещё вам встречалось число 8? (слайд с изображением осьминога)

Загадка-подсказка: Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я - …(осьминог)

- Учёные очень долго спорили и наконец, пришли к выводу, что осьминог использует в качестве ног только два щупальца, с помощью которых он передвигается, а остальные – в качестве рук, которыми он ест. Какую сумму мы тогда запишем? (2+6 или 6+2)

(слайд с изображением планет солнечной системы)

- А ещё в нашей Солнечной системе насчитывается 8 планет. Хотя до недавнего времени, считали 9-ой планетой Плутон. Но в 2006 году было принято решение исключить Плутон из списка планет. Рассмотрите фотографию. На какие группы можно разбить все планеты? (планеты земной группы и гиганты) Какую сумму можем записать? (4+4)

- А какого числа отмечают международный женский день? (8 марта)

- Вот сколько знаменитых восьмёрок! А что нам нужно, чтобы записать это число? (цифра)

- Какое задание нам предстоит выполнить в № 2? Чему будем учиться? (отличать цифру 8 от других знаков)

- Сколько разных знаков нарисовано? (8) Какими по счёту изображены цифры 8? (вторая, пятая и восьмая)

- На каком месте в числе 80 стоит цифра 8? (на первом)

- Выполним задание 4. Чему мы сейчас будем учиться? (писать цифру 8)

- Из каких элементов она состоит? Одинаковые ли по величине овалы?

-Начинаем писать верхний овал немного выше и правее середины клетки. Ведём вправо и вверх, закругляем, касаясь верхней и правой стороны клетки, ведём вниз к началу овала и дальше вниз влево: закругляем, ведём до середины нижней стороны клетки, закругляем, касаясь правой стороны клетки, и ведём вверх к началу овала.

- На какой странице откроем ТПО? (с. 97)

- Сколько цифр вы записали самостоятельно? Подчеркните цифру, которая похожа на образец.

- Запишите по порядку числа от 0 до 8. Назовите число, которое следует сразу за числом 7. А значит 8 – это 7 и ещё..?

- Ниже нарисуйте 8 кругов в ряд. Первый круг раскрасьте красным цветом, а последний – синим. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте: 8 ли кругов изображено. Сравните выполнение задания с образцом. Оцените работу соседа.

- Каким цветом раскрашен восьмой круг? (синим) Почему? (кругов всего 8)

Сколько кругов расположено между третьим и седьмым? - 3

Сколько кругов расположено между седьмым и восьмым? - 0

Сколько кругов расположено между шестым и восьмым? - 1

Сколько кругов расположено между пятым и восьмым? - 2

Сколько кругов расположено между четвёртым и восьмым? - 3

Сколько кругов расположено между третьим и восьмым? - 4

Сколько кругов расположено между вторым и восьмым? - 5

Сколько кругов расположено между первым и пятым? - 3

Сколько кругов расположено между вторым и шестым? – 3


  1. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения учебных задач

- Как будем выполнять 5 задание? (в паре)

- Вспомните, как Козлёнок считал зверей. Посчитайте так же предметы на рисунке.

- Что можете сказать о 6-ом задании? (трудное)

(проверка фронтально у доски)

(выполняем задания № 2 и 3 в тетради на печатной основе)


  1. Самостоятельное использование сформированных умений и навыков

- Что нового вы сегодня узнали?

- Чему научились?

- Предлагаю вспомнить состав числа 8 и выполнить самостоятельно задание на карточке. (взаимопроверка)

hello_html_m273cea11.gifhello_html_18a60c29.gif

8


1


3


5


7


6


4


2



  1. Рефлексия деятельности

- Кого мы можем похвалить за работу на уроке? За хорошие и правильные ответы?

- Кто испытывал трудности при выполнении заданий?

- Кто справился со всеми заданиями?

- Урок окончен. Спасибо.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В архиве находится урок по математике в 1 классе по теме «Число и цифра 8» по программе «Перспективная начальная школа» и небольшая презентация в помощь учителю. Урок написан в виде конспекта, где слова учителя обозначены знаком тире в начале строки, а предполагаемые ответы детей даны в скобках).Основным источником знаний на уроке является учебник, поэтому в презентации к уроку используются только 3 слайда в начале урока для актуализации опорных знаний и выведения темы урока, а последний слайд - в самом конце урока для проверки уровня усвоения состава числа 8.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров532
Номер материала 53539040137
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх