1104121
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМузыкаКонспектыГероическая тема -6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Героическая тема -6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

III – четверть

6 класс

Урок №23

Тема урока: Богатырские образы в разных видах искусства: в музыке, ИЗО и в литературе.

Цели урока:

Учебная цель: познакомить учащихся с богатырскими образами через различные виды искусств.

Развивающая цель: Развитие интереса к русской художественной культуре и литературе XIX века.

Воспитательная цель: Воспитание у детей эстетического чувства, интереса и любви к музыке, литературе и живописи, на примере творческой личности А. П. Бородина, В.Васнецова, героев русских былин.

 Задачи урока:

• показать, как музыка, изобразительное искусство и литература разными путями идут к созданию богатырских образов, защитников Отечества;

• осуществить комплексный подход к уроку через межпредметные связи;

• познакомить с основными событиями творческой биографии А.П. Бородина и его с инструментальными и вокальными произведениями;

• понять и осознать значимость А.П.Бородина, как «могучей» личности XIX века;

• закрепить понятия: симфония, симфонический оркестр;

• развивать интонационный слух и творческие способности учащихся;

• формировать умение давать эмоционально-образную оценку произведениям искусства и явлениям жизни;

• совершенствовать вокально-хоровые навыки;

• развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;

•воспитывать нравственно-эстетические чувства. Пробудить в душе учащихся любовь к Родине, желание быть её защитником.


Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, компьютерная презентация «Жизнь и творчество А.П.Бородина», баян, фонограмма, портреты А. П. Бородина и его современников, художника В.Васнецова, репродукции картин русских художников XIX – XX в, отрывки из русских былин.


Музыкальный материал:

  • «Богатырская симфония» А.П.Бородин

  • «Былина о Добрыне Никитиче»;

Ход урока

I. Организационный момент учащихся на урок.

Вход под песню «Богатырская наша сила»

II. Музыкальное приветствие: «Музыка здравствуй»

III. Основной момент:

Учитель литературы: В начале урока прозвучала песня. О чем  песня?  (о Богатырской силе). Мы продолжаем тему четверти. Можем ли мы увидеть музыку?” И вот сегодня мы попробуем найти ответь на этот вопрос.  Тема нашего урока: « Богатырские образы в разных видах искусства: в музыке, ИЗО и в литературе» .

(Слайд№1)


Героические образы литературных произведений, изобразительного искусства, музыки имеют много общего. Но при этом каждое из них отличается своеобразием, спецификой выразительных средств, особенностями композиции и формы.

Три разных искусства - музыка, ИЗО и литература не иллюстрируют друг – друга, а дополняют.

(Слайд №2,3)


Сегодня на уроке мы постараемся найти подтверждение нашей темы в музыке русского композитора А.П.Бородина, в картинах В.Васнецова, в русских народных былинах. Узнаем, как музыка, как кисть художника, как слово могут передать богатырские образы.   Давайте подумаем, а что означает слово Богатырь? (Крепкий, сильный, большой…). Какой корень в этом слове? ( Богат). Чем богаты эти люди? (Силой, умом, ловкостью, богом одаренный).


Богатырь

1. Герой русских былин, совершающий воинские подвиги.

2. Человек очень большой силы, стойкости, отваги.

Витязь – в Древней Руси: отважный, доблестный воин. (Толковый словарь Ожегова).

Богатырь – человек рослый, дородный, дюжий и видный, необычный силач, смелый и удачливый, храбрый и счастливый воин, витязь.

(Толковый словарь Даля, Большая советская энциклопедия)

Можно ли по внешнему виду сказать, человек-богатырь? (Да, крепкого телосложения, высокого роста.)

Таким образом, можно выделить три стороны, отличающие богатыря:   человек крепкого телосложения; сильный, храбрый, умный, ловкий; воин, защитник.


С давних пор «богатырская тема» звучала в русском искусстве: в народном творчестве, в поэзии, в литературе, в музыке, в живописи. Это от того, что с древних времен со всех концов на Русь наступали враги, пытаясь завладеть нашими землями и поработить наш народ. Образ богатыря родился в русском искусстве как образ защитника Родины. Назовите произведения, в которых изображается или описывается богатырь? (Былины, сказки)

Что такое былина? ( Былина – героическая песня)            

(Слайд№4)


Былины – это жанр устного народного творчества, то есть былины передавались из уст в уста. Их сказывали сказители-гусляры, которые ходили из города в город.

(Слайд№5)

Ребята, а чем отличаются сказки от былин? (не верят в реальность, композиция индивидуальная, единообразная; герои – люди, богатыри. А в сказках верят в герои, царевичи и животные).

А что общего между ними? (Вымысел).

(Слайд№6)


  А теперь обратимся к творчеству композиторов, чья же музыка вобрала в себя былинные образы.

Учитель музыки: Ребята в начальном классе мы с вами говорили о былинах. Давайте вспомним про эти былины?

  • Ответ детей: «Былина о Добрыне Никитиче»;

  • Песня Баяна из оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила»;

  • Напев из песни Садко «Высота, высота ль поднебесная» из оперы Н.Римского-Корсакова


(Слайд№7,8)

Приложение

А теперь послушаем «Былину о Добрыне» (Слушание)

Обратите внимание на построение мелодии, ей характерны плавные спады и подъёмы, умеренный темп, остановка в конце фраз. Напевы былин величаво спокойны, близки к разговорной речи – декламации. В старину былины пелись под аккомпанемент гуслей. Об этом свидетельствуют рисунки в древних рукописях, упоминания о гуслях в самих былинах. Исполнение былин было доступно не каждому – требовались певческий голос, его большая выносливость, огромная память: былины подчас включали в себя до 500 стихов.

Посмотрим на портрет композитора, который написал «Богатырскую симфонию», узнаем о его жизни и деятельности и послушаем фрагменты из «Богатырской симфонии». Ребята, какие выразительные средства и музыкальные инструменты используют композиторы, чтобы передать силу богатырей? (ответы детей)

Презентация о композиторе.

(Слайд №9)

Учитель музыки: Александр Порфирьевич Бородин (1833-1887) – русский композитор, проявил себя и как крупный учёный, общественный деятель.

Он был удивительно разносторонней личностью. Многими талантами был наделён этот замечательный человек. Вошёл в историю и как великий композитор, и как выдающийся химик – учённый и педагог, и как активный общественный деятель.

(Слайд№10 - 12)


Незаурядным было его литературное дарование: оно проявилось в написанном им либретто оперы «Князь Игорь», в собственных текстах романсов и в письмах. Успешно он выступал в качестве дирижёра и музыкального критика. Очень разносторонне и его творчество и включает образцы разных жанров: оперу, симфонии, симфоническую картину, квартеты, фортепианные пьесы, романсы, на собственные слова: «Спящая княжна», «Морская царевна»,

«Песня тёмного леса», «Фальшивая нота» и вокальная баллада «Море». 1867г.- создание двух крупных произведений - опера-фарс «Богатыри» и симфония №1

1869г. – работа над «делом всей жизни» - оперой «Князь Игорь», в основе которой «Слово о полку Игореве»


(Слайд№13)

В.В.Стасов писал так: «Талант Бородина равно могуч и поразителен как в симфонии, так и в опере и в романсе. Главные качества его – великанская сила и ширина, колоссальный размах, стремительность и порывистость, соединённая с изумительной страстностью, нежностью и красотой».

В начале урока звучала богатырская симфония А.П.Бородина. Симфония №2 «Богатырская» была написана в 1876 году, которая состоит из четырёх частей.

(Слайд№14)

1 часть «Собрание богатырей», си-минор, сонатная форма, экспозиция былинных и лирических образов.

2 часть «Состязание богатырей», Фа-мажор, Скерцо, сложная трёхчастная форма, где крайние разделы написаны в сонатной форме.

3 часть «Песнь Баяна», Ре-бемоль-мажор, лирико-эпическое сказание, сонатная форма.

4 часть «Пир богатырей», Си-мажор, народно-жанровый финал, сонатная форма.

Вторая симфония была написана в 1876 году. Друзья композитора называли её “славянской героической”, “львиной”, “богатырской”. Последнее название и закрепилось за этой симфонией.

(Слайд№15)

Что такое симфония? (Большое музыкальное произведение для симфонического оркестра)

А что такое симфонический оркестр? (Оркестр – это большой ансамбль музыкантов, совместно исполняющих инструментальное музыкальное произведение. Самый полный и совершенный по звучанию среди всех оркестров – это симфонический)

А теперь, ребята, послушаем фрагмент из этой симфонии.

Приложение

(Звучит фрагмент из этой симфонии)

Учитель музыки: Слово симфония, часто пугает тех, кто непривык слушать серьезную музыку.Им кажется, что это длинное и скучное произведение. На самом деле это совсем не так. Экспозиция, представьте, это как в музее, вы приходите посмотреть картины; в музыке - это есть показ двух основных тем симфонии, главной и побочной. Определите характер каждой из них и покажите поднятием руки, когда начнётся побочная тема.

Звучит Экспозиция 2 симфонии Бородина.


(Приложение)

Учитель музыки: Что можно сказать о характере и качестве главной темы? (Яркий, могучий, широкий, решительный, суровый, маршевый… Побочная, вторая тема певучая и мягкая, песенная.)

Какая из них рисует нам богатырский образ? (Первая, то есть главная).

Таким образом, можно сделать вывод, что в музыке переданы два образа, первый – это образ защитника, богатыря, а во второй передано чувство любви, заботы, трепетного отношения к Родине. ( Первая, то есть главная)

Еще раз послушаем экспозицию первой части и в своём воображении представим свою картину.


Повторное слушание симфонии.

Ответы детей.

Мы очень хорошо поработали, а теперь отдохнём.

   ФИЗМИНУТКА - игра «Буги-вуги» Учитель ИЗО: Ребята, а как вы думаете, связаны ли музыка и изобразительное искусство? Как? А кто может вспомнить известную картину художника Виктора Васнецова, как она называется? (“Богатыри” Виктора Васнецова.)

Слайд№16 с изображением картины.

У человека есть не только внутренний слух (способность услышать “мысленно”, “внутри себя” то, что на самом деле в этот момент не звучит), но и внутреннее зрение (способность увидеть “мысленно”, “внутри себя” то, чего на самом деле в этот момент нет перед глазами).На своей первой персональной выставке в 1898 году Васнецов показал "Богатырей", работа над которыми длилась около двадцати лет.

Решенная в монументально-декоративном плане картина воссоздает образы трех любимейших народом героев былинного эпоса: Ильи Муромца, Добрыни Никитича и Алеши Поповича. Каждого из них отличают индивидуальные особенности.

Ученик:

Илья Муромец на чёрном коне – центральная фигура. Степенно, неторопливо всматривается он в даль из-под руки. В тёмных глазах – твёрдость, уверенность. Доброе лицо сурово.

(Слайд№17)

Добрыня Никитич – степенен и твёрд. Зря меч из ножен не выхватит. Лицо строгое, благородное.

(Слайд№18)

Алёша Попович моложе своих товарищей. Глаза мечтательные и лукавые. Он и поэт, и гусляр.

(Слайд№19)

- Чем богаты эти люди? (Илья Муромец - силой, Никита – умом, Алеша – ловкостью)

Учитель: "Я считаю, что в истории русской живописи "Богатыри" Васнецова занимают одно из первейших мест", - выразил общее мнение Стасов, - “здесь - сила торжествующая, спокойная и важная, никого не боящаяся и выполняющая сама, по собственной воле то, что ей нравится, что ей представляется потребным для всех, для народа".

Учитель: А что вы знаете о самом художнике?

Слайд№20 с портретом В.Васнецова

 Виктор Михайлович Васнецов родился 15 мая 1848 года в далеком вятском селе Лопьял в большой патриархальной семье деревенского священника.

Вскоре семья переехала в село Рябово, где и прошло детство художника. Он рано начал рисовать.

С детских лет слышал Васнецов былины и сказки о русских богатырях, протяжные грустные песни, которые на посиделках при свете лучин пели женщины. Это не могло не оказать влияния на формирование мировоззрения будущего художника, на развитие его таланта. Именно в Вятке зародилась его страстная привязанность к искусству,  к народному эпосу.                                                     

Учитель ИЗО: Именно в Вятке – Кирове находится Художественный музей имени братьев Васнецовых и памятник художникам.

- Чем похожа музыка и картина? (характером содержания)

- С помощью чего в картине выражается богатырский характер? (цвет, композиция)

- При помощи, каких средств выразительности композитор и художник нарисовали свои образы?

(слайд №21)


Музыка

Картина

1. Интонация, регистр, ритм – предают музыке уверенность и мощь.

1. Композиция мощная, крепкая, устойчивая

2.Минорный лад предаёт музыке суровость и сдержанность.

2. Мало контраста, близкие по цвету, краски предают картине могучий характер и суровость.



Итог урока.

Учитель:Какие виды искусства затронула богатырскую тему?

Дети: Музыка, литература, театр, живопись, кино…

Учитель:Можем ли мы увидеть музыку?

Дети: Да, можем. Слушая музыку Бородина, мы представляем себе героев-богатырей, защитников нашей Родины. “Богатырей” Васнецова, маленького трубача и других русских солдат, которые в трудную минуту, не задумываясь, готовы защищать свою Родину.

Нужны ли в наше время богатыри? Какими вы их представляете?

Дети: Да, и в наше время нужны такие богатыри для защиты нашей Родины.














Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116251 материала.
Искать
Краткое описание документа:
 III – четверть 6 класс Урок №23        Тема урока: Богатырские образы в разных видах искусства: в музыке, ИЗО и в литературе.        Цели урока: Учебная цель: познакомить учащихся с богатырскими образами  через различные виды искусств. Развивающая цель: Развитие интереса к русской художественной культуре  и литературе XIX века. Воспитательная цель: Воспитание у детей эстетического чувства, интереса и любви к музыке, литературе и живописи, на примере творческой личности А. П. Бородина, В.Васнецова, героев русских былин.  Задачи урока: • показать, как музыка, изобразительное искусство и литература разными путями идут к созданию богатырских образов, защитников Отечества;     • осуществить комплексный подход к уроку через межпредметные связи;     • познакомить с основными событиями творческой биографии А.П. Бородина и его с инструментальными и вокальными произведениями;     • понять и осознать значимость А.П.Бородина, как «могучей» личности XIX века; • закрепить понятия: симфония, симфонический оркестр; • развивать интонационный слух и творческие способности учащихся; • формировать умение давать эмоционально-образную оценку произведениям искусства и явлениям жизни; • совершенствовать вокально-хоровые навыки; • развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать; •воспитывать нравственно-эстетические чувства. Пробудить в душе учащихся любовь к Родине, желание быть её защитником.   Тип урока: изучение нового материала. Оборудование: интерактивная доска, компьютер, компьютерная презентация «Жизнь и творчество А.П.Бородина», баян, фонограмма, портреты А. П. Бородина и его современников, художника В.Васнецова, репродукции картин русских художников XIX – XX в, отрывки из русских былин.   Музыкальный материал: ·         «Богатырская симфония» А.П.Бородин ·           ·           «Былина о Добрыне Никитиче»;             
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.