1762958
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкРабочие программыПланирование «Уроки русского языка в 5 классе по программе Р.Н.Бунеева и др.»

Планирование «Уроки русского языка в 5 классе по программе Р.Н.Бунеева и др.»

библиотека
материалов


Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс. Учитель Мальцева Л.Г.

На основе программы по русскому языку Р.Н .Бунеева, Е .В .Бунеевой, Л.Ю. Комиссаровой, И.В.Текучёвой.


Дата

Раздел и параграф учебника

Цели изучения раздела

Тема урока

(кол-во часов)

Компетенции

Способы отслеживания

Повторение

М-ал учебника


Языковая

Правописная

Коммуни-кативная




Орфограф.

Пунктуац.

Текущий

итоговый



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Введение


Ты изучаешь русский язык

(2ч)

Иметь представле-ние о языке как средстве общения, о роли языка в духовной жизни человека, о красоте и богатстве русского языка

Язык как средство общения. Нужно ли изучать родной язык? (1)

Общение

Эпиграф



Построение кратких высказы-ваний на лингвисти—ческую

тему




Упр.1-4



Роль родного языка в духовной жизни человека. Красота и богатство русского языка.(1)







Части речи.

Упр.5-8

Слово в языке и речи (Повторение и углубление курса начальной школы) (всего: 75часов, в 1 четверти:50 часов)


Слово и его звуковая оболочка.

(9 ч.)

П 1-5

Обобщить и углубить знания о звуках, орфограм-мах, Нормах произноше-ния, фонети-ческом разборе слова

Звуки языка. Гласные и согласные звуки.

Р/РПлан текста(1)

Звуки языка. Гласные и согласные звуки.



Знаки препинания при построении плана.

План текста



Гласные и согласные звуки.


Упр.9-16









Звук и буква(1)







Деление слова на слоги

Упр.18-25






Звук и слог (1)

Слог







Упр.27-30





Р/Р Учебный текст. «Правила переноса слов» (1)




Пересказ текста научного стиля




Упр.32-36


Орфограмма и неорфог-рамма. Опознава-тельный признак орфограммы. Орфограммы-гласные(1)

Орфог-рамма

Орфог-раммы-гласные



Самост. работа



Упр.38-42


Орфограммы-согласные(1)


Орфог-раммы-согласные



Самост. работа



Упр.44-47


Условия выбора орфограммы.

Орфограммы- буквы Ь и Ъ.

(1)

Условия выбора орфограм-мы

Орфог-раммы- буквы Ь и Ъ






Упр.49-54


Нормы произношения звуков.

Р/Р Смысло-вые части текста. (1)

Нормы произно-шения



Смысловые части текста




Упр.56-62


Диктант с граммати-ческим заданием. (1)





Диктант





Слово и его лексическое значение.

(28 часов)

П 6-21.

Дать понятие о лекси-ческом значении слова, синонимах, антонимах, омонимах, учить употреблять их в речи.

Учить написанию корней с чередованием, приставок, суффиксов


Лексика. Лексическое значении слова.

(1)

Лексика.







Упр.64-67


Способы толкования лексического значения слова.

(1)

Толковые словари







Упр.69-74


Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

(1)

Многоз-начность



Употребление слов в прямом и переносном значении




Упр.76-84


Р/Р Описание.

Многозначные слова и омонимы.

(1)

Омонимы




Самост. работа



Упр.85-90


Синонимы. Словарь синонимов.

Р/Р Редактирование предложений.

(1)

Синони-мы.



Редакти-рование предложе-ний.




Упр.92-98












Антонимы. Словарь антонимов.

(1)

Антонимы.







Упр.99-103


Орфограмма- пробел. Раздельное написание

частицы не с именами

существи-

тельными и прилага-тельными (противо-поставление

как одно из условий

выбора орфограммы)

Р/Р Сочинение-миниатюра.

(1)


Написание частицы не с именами сущ. и прил.


Сочинение-миниатюра




Упр.105-110


Морфема – значимая часть слова. Р/Р Повество-вание. (1)

Морфема


Знаки препинания в предлож. с однород-ными членами

Повество-вание.




Упр.111-114


Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне.(1)



Правопи-сание безудар-ных гласных в корне.




Самост. работа



Упр.116-120








Буквы о-а в корне -лаг- -лож-.

Р/Р Рассуждение.

(1)


Буквы о-а в корне -лаг- -лож-.



Рассужде-ние.

Самост. работа



Упр.122-126


Буквы о-а в корне -раст-

(-ращ-) –рос-

(1)


Правопи-сание букв о-а в корне -раст-

(-ращ-) –рос-



Самост. работа



Упр.128-132


Черередующиеся гласные о-а в корне слова. (1)


Формирование орфографических умений связанных с орфограм-мами-чередую-щимися глосными о-а в корне слова.

Знаки препинания в сложных предлож





Упр.134-138


Буквы о,ё после шипящих в корне слова.


Правопи-сание букв о,ё после шипящих в корне слова






Упр.140-144











Формирова-ние орфографи-ческих умений связанных с изучаемым видом орфограммы.

Р/Р Свободный диктант.(1)




Элементы сочинения

Самост. работа



Упр.146, 148


Значение приставок

Гласные и согласныев приставках (кроме приставок на з/с) (1)

приставка

Правопи-сание гласных и соглас-ных в пристав-ках






Упр.149-154


Буквы е/и в приставках пре- при-

(1)


Буквы е/и в пристав-ках пре- при-







Упр.156-159


Формирова-ние орфографи-ческих умений связанных с изучаемым видом орфограммы

(1)


Буквы е/и в пристав-ках пре- при-


Знаки препинания в конце предлож


Самост. работа



Упр.161-164













Буквы з/с на конце приставок

.(1)


Правопи-сание букв з/с на конце приставок


.




Упр.166-170


Формирова-ние орфографи-ческих умений связанных с изучаемым видом орфограммы

Свободный диктант. (1)


Формиро-вание орфографи-ческих умений связанных с изучае-мым видом орфограммы



Свободный диктант

Самост. работа



Упр.171,

172


Буквы ы,и после приставок

(1)


Правопи-сание букв ы,и после приставок







Упр.174-177


Значение суффиксов.

(1)

Значение суффик-сов







Упр.179-186


Гласные в суффиксах имён сущ. –ек -ик


Правопи-сание гласных в суффиксах имён сущ. –ек -ик

Знаки препинания в предлож. с прямой речью





Упр.188-193


Буквы ч и щ в суф. сущ. –чик, -щик


Правописание букв ч и щ в суф. сущ.

–чик,

-щик



Самост. работа



Упр.195-199












Формирова-ние орфографи-ческих умений связанных с изучаемым видом орфограммы

(1)


Правопи-сание гласных в суффиксах имён сущ. –ек –ик, букв ч и щ в суф. сущ.

–чик,

-щик



Самост. работа



Упр.195-

199


Приставоч-ный и суффиксаль-ный способы образования слов.

(1)

Способы образования слов.







Буквы ч и щ в суф. сущ. –чик, -щик

Упр.204-

207


Сложные и сложносокращённые слова, образование и правописание.

(1)

Сложные и сложносокращён-ные слова.

Правописание сложных и сложносокращённых слов.



Самост. работа



Упр.209-

213


Контрольный диктант с грамматическим заданием.

(1)






Контрольный диктант


Упр.




Работа над орфографическими ошибками, допущенными учащимися в контрольном диктанте. (1)



Знаки препинания в сложных предлож





Упр.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


Грамматическое значение слова (4)


Окончание. Форма слова (словоформа ) р/р Сочинение описание. (1)

(словоформа)

Правописание окончаний.


р/р Сочинение описание



Правописание окончаний.

Упр. 215-217,Упр. 218.




Граммати-ческое и лексическое значение слова. (1)

Граммати-ческое значение слова




Самост. работа


лексическое значение

Упр.220-229.




Морфологические признаки слов (самостоятельных частей речи). (1)

Самостоятельные части речи.






Сложные и сложносокращённые слова,

Упр.




Служебные части речи. (1)

Служеб-ные части речи







Упр.231-233.




Слово в предложении и в словосочетании. р\р Составление плана учебного текста. (1)



Предложе-ние и словосоче-тание

Составление плана учебного текста.

Самост. работа



Упр.235, 237, 238. Упр.236.




Слово как члены предложения. Главные члены предложения. р\р Составление учебного текста по вопросам. (1)

Главные члены предложения.



р\р Составление учебного текста по вопросам.



Гласные в суффиксах имён сущ. –ек -ик

Упр.240, 242-244.

Упр.241




Второстепенные члены предложения. определение. Роль определений в речи. р\р. Сочинение-описание. (1)

Второстепенные члены предложения.


Определе-ние.

р\р. Сочинение-описание.

Самост. работа



Упр.246-249. Упр.250.




Дополнение. Способы выражения дополнений. р\р. Сочинение-повествование. (1)

Дополне-ние.


Дополне-ние.

р\р. Сочинение-повествование




Упр.252-254. упр. 255.




Обстоятельство. Виды обстоятельств ( места, времени, образа действия ) (1)

Обстояте-льство.


Обстояте-льство.


Самост. работа



Упр.256-261.




Зависимость обстоятельств от глаголов-сказуемых. р\р Составление текста по опорным словам в роли обстоятельств. (1)




р\р Составление текста по опорным словам в роли обстоя-тельств



Буквы е/и в приставках пре- при-


Упр.262.




Однородные члены предложения-смысловые отрезки и их признаки. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. (1)



Знаки препинания в предложениях с однородными членами.





Упр.264-271.




Предложения с обобщающим словом при однородных членах. Знакипрепинания в предложениях, содержащих обобщающие слова перед однородными членами. (1)








Упр.273-276.




р\р Сочинение-описание на самостоятельно сформулированную тему с использованием однородных членов. (1)








Упр.277.




Развитие умения находить смысловые отрезки- однородные члены предложения, определять место постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами. Р\р. Сочинение-повествование с использованием обобщающих слов. (1)








Упр.279-282.




Контрольный диктант с грамматическим заданием. (1)








Упр.




Обращение- смысловой отрезок. Распространённые и нераспространённые обращения. (1)








Упр.284-287




Знаки препинания в предложениях с обращением.








Упр.289-290, 292.




Обращения в речи. р\р Составление текста с использованием обращений.








Упр.293, Упр. 294.




Вводные слова-смысловые отрезки и их признаки. Значения вводных слов ( уверенность, неуверенность, чувства ).








Упр.296-298.




Знаки препинания в предложениях с вводными словами. р\р Сочинение-повествование с использованием вводных слов.








Упр.300-302, Упр.303.




Обращение в речи. Значение вводных слов и словосочетаний ( источник сообщения ).








Упр.305-308.




Синтаксический разбор простого предложения.








Упр.310.




Сложное предложение. Части сложного предложения- смысловые отрезки. Средства связи частей сложного предложения.








Упр.311-315.




Синтаксический разбор сложного предложения. р\р Сочинение- повествование с использованием сложных предложений.








Упр.317, 319, Упр.318.




Знаки препинания и их роль в пись менной речи ( завершение, разделение, выделение ).








Упр.321-326.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.












Упр.














































































































Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Планирование уроков русского языка в 5 классе составлено по программе образовательной системы  «Школа 2100» авторов Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, авторы учебника 5 класса Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, И.В.Текучёва.В планировании представлены такие разделы как : дата, раздел и параграф учебника, цели изучения раздела, языковые, лингвистические и коммуникативные компетенции, способы отслеживания результатов и повторения материала.Планирование разработано для проведения уроков по общеобразовательным программам на базовом уровне.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.