Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку «Работа с текстом», для 2 класса (по системе Эльконина- Давыдова)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку «Работа с текстом», для 2 класса (по системе Эльконина- Давыдова)

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2-м классе по системе Эльконина- Давыдова по теме «Работа с текстом» (урок развития речи)


Цели: - упорядочить деформированный текст;

- формировать умение следовать установленной последовательности при списывании текста;

- воспитывать усидчивость, аккуратность, интерес к русскому языку.


  1. Психологический настрой.

  2. Создание учебной ситуации.

- Ребята, у вас на столах лежат словари. Что такое словарь?

(Это сборники различных слов, выражений.)

-Зачем они нужны?

(Проверять написание слов, ударение, объяснять непонятные слова.)

- Какие секреты словарей вы знаете?

(Слова расположены по алфавиту.)

-Умеете ли вы работать со словарями ? (Да!)

- Замечательно! Откройте тетради, запишите число, классная работа. Запишите данные в транскрипции слова буквенной записью, проверив в словаре. Работайте в парах. Кто справится с работой- сделайте запись на доске.


На доске: [сло′ва], [прۥидлажэнۥийۥэ], [тۥэкст].

На доске и в тетрадях появляются записи: Слово, высказывание, текст.


  1. Постановка УЗ урока.


- Что общего в записанных словах?

(Это изучает русский язык.)

- Кто может объяснить, истолковать эти понятия?

( Слово - это маленькая единица языка. Если общаться только с помощью слов, то не всегда можно понять человека. Предложение выражает законченную мысль. В тексте много высказываний.)


-Чем текст отличается от отдельного высказывания?

………………………………………………………

-Какую цель поставим на сегодняшний урок?

(Уточним, что такое текст, его признаки.)

-Как это отразим в модели?

В результате обсуждения на доске и в тетрадях появляется такая модель:

текст

? 1. …

  1. Учебно-практическая деятельность - Начнём наше исследование. Нам помогут отрывки из произведений певца русской природы М.Пришвина.

Раздаю карточки.


І. Раз шёл я по берегу ручья и под кустом заметил ежа.


ІІ. Раз шёл я по берегу нашего ручья и под кустом заметил ежа. Он тоже заметил меня, свернулся и затукал: тук-тук-тук.


- Чем отличаются записи на карточках?

(На первой карточке одно предложение, а на второй два.)

-Как вы думаете, что из них является текстом?

(Запись на второй карточке.)

- Почему?

(Это похоже на небольшой рассказ.

-Как это отметим для себя?

После обсуждения на доске и в тетрадях в модели появляется:

текст

? 1. Ậ > 1 Выск.

2. …

-Замечательно. Послушайте такой текст. «Так вот и устроился жить у меня ёжик. После из серых один вышел- разноцветный селезень, и две уточки, Дуся и Муся.»

-Что скажете?

(Это не текст)

-Почему, здесь ведь больше, чем одно высказывание?

(Они разные, как будто из разных рассказов.

-Значит какой ещё признак есть у текста?

(Предложения должны «дружить» друг с другом, они должны быть связаны по смыслу.)

- Как покажем это на модели?

текст

hello_html_51639dc3.gif? 1. > 1Выск.

2. Выск. Выск. Выск.

-Можем теперь объяснить, что такое текст?(Да!)

-Кто попытается?

……………………………………………………

Физ.минутка

Сеёчас поиграем. Решили близнецы подшутить над роботом. Из книжки В.Левина они записали два стихотворения вперемежку: строчку из одного, строчку из другого. Вот что у них получилось.

Далее текст из учебника на стр.98.

Принесли листок роботу и говорят

-Сам Самыч, мы для тебя два стихотворения переписали. Хорошие стихи! Прочитай.

Читал робот, читал, потом рассердился:

-Чепуха какая-то! Где здесь стихотворения? Ни одного не вижу!

Помогите Сам Самычу разобраться где первый тескт, а где второй.

……………………………………………………………..


-Продолжим. У вас на столах листы. Если прочтём с листа текст, покажите

Знак «+», если не текст, то знак «- ».

На листах:

  1. Наступила ночь в лесу. По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается лёгкий серебряный иней. В тёмном высоком небе видимо-невидимо рассыпались яркие зимние звёзды. Тихо, беззвучно в лесу и на лесных снежных полянах.(И.Соколов-Микитов.)

(Это текст.)

-Почему?

(Не одно предложение, предложения связаны по смыслу.)


  1. Зима. И берёзы дождались тепла. Осина даёт осенью такой нарядный убор, как ни одно дерево.

( Это не текст.)

-Почему? Ведь здесь все предложения о природе?

(Каждое предложение говорит о разных временах года.)


  1. Он качает верхушками деревьев. Молчит лес. Зима. Холодный ветер гуляет по голым ветвям.

-А это что?

(Это текст, в котором все предложения переставлены местами.)

-Молодцы! Это деформированный текст. Давайте его восстановим.О чём этот текст?

(О зимнем лесе.)

-Что именно сообщается о зимнем лесе?

(Что там гуляет зимний ветер.)

-Можно ли оставить на месте первое высказывание?

(Нет, непонятно, что такое «он».)

-С какого высказывания начнём? Какое из оставшихся высказываний будет следующим? И т.д. Прочтём, что у нас получилось. Ещё раз докажите, что это текст.

(Здесь больше одного высказывания, все они связаны одной темой.)

- Давайте запишем восстановленный текст. Вспомним правила орфографического списывания.(Проговариваются правила.)

Первое предложение записывается коллективно, далее- самостоятельная работа учащихся.По команде работа заканчивается.

5.Рефлексия.

- Ответили мы на поставленный вопрос?(? знак стирается в модели на доске и в тетрадях.)

-Что нового узнали на уроке?(Проговариваются признаки текста по модели.)

6. Оценка.

-Оцените свою работу на уроке.

«Трудно», «Интересно», на шкале самооценки.

Кто хочет, придумайте дома продолжение рассказа(4-5 предложений) устно.

Краткое описание документа:

На уроке дети учатся работать со словарями, находят секрет работы с источниками. Работая в парах, учащиеся записывают слова буквенной записью из транскрипции, вспоминают, чем текст отличается от отдельного высказывания, сами ставят цель урока. В результате обсуждения на доске и в тетрадях дети выводят модель.Затем проводят исследование благодаря отрывкам из произведений певца русской природы М.Пришвина. Вспоминают признаки текста. На уроке ребята играют, подшучивают над роботом. Из книжки В.Левина они записывают два стихотворения вперемежку: строчку из одного, строчку из другого. Затем разбирают задание. Записывают восстановленный текст, вспоминают правила орфографического списывания. После рефлексии оценивают свою работу на уроке: «Трудно», «Интересно», на шкале самооценки.

Автор
Дата добавления 14.02.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1114
Номер материала 5365021431
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх