Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку 3 класс «Неопределённая форма глагола».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по русскому языку 3 класс «Неопределённая форма глагола».

библиотека
материалов
hello_html_495ba8a9.gifhello_html_495ba8a9.gifhello_html_495ba8a9.gifhello_html_495ba8a9.gifhello_html_495ba8a9.gifhello_html_495ba8a9.gifhello_html_495ba8a9.gif

Тема урока: Неопределённая форма глагола.



Цель: формирование образовательных компетенций учащихся через интерактивные формы деятельности в предметной области «Русский язык» по теме «Неопределенная форма глагола»

Задачи:


Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

  • формирование умения ориентироваться в своей системе знаний;

  • актуализация знаний о глаголе как части речи;

  • выявление признаков глаголов в неопределенной форме;

  • развитие умения распознавать глаголы в неопределенной форме и правильно употреблять их в речи;

  • формирование умения осознавать роль глаголов в речи.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

  • формирование положительного отношения к познавательной деятельности;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

  • развитие способности к самооценке;

  • формирование основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, знающего и любящего ее культуру

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  • формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • формирование готовности слушать собеседника, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, давать оценку событиям;

  • развитие способностей к самостоятельной аналитической и оценочной деятельности с разными видами информации;

  • развитие речи, операций мышления для решения проблемных ситуаций.


Оборудование:

  • Учебник Л.Ф. Климанова «Русский язык» ;

  • компьютер, проектор;

  • презентация;


Ход урока.



1.Самоопределение к учебной деятельности. Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Мы легонечко вздохнем
Урок русского языка начнем.



2. Минутка чистописания:

- Запишем число, классная работа.

- Начнем с каллиграфической минутки.

- Сегодня вы прописываете соединения ть, ти, чь,. Для чего мы проводим минутку чистописания? Писать красиво нужно только на чистописании?



  • сочетания букв:

ть, ти, чь    



3.Словарная работа. Слайд 1.


Чу_ствовать, п_бедить, ч_рнеть, ж_лтеть, жу_ать, б_седовать, пут_шествовать, ж_лать.

-Проверка на интерактивной доске.

- К какай части речи относятся все записанные слова?

- О какой части речи пойдёт речь на уроке?

- Конечно же - это знакомый незнакомец Глагол.

- Почему я так сказала?  (потому что мы его немножко знаем, но ещё не всё)

- Составим и запишем предложение с одним из этих слов.

Слайд 2.

С большого клёна оторвался зелёный лист и пустился путешествовать по свету.

-Разберём это предложение.


4. Актуализация знаний.

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

- Изменяется ли глагол по числам? Как определить число глагола?

- Какие три времени имеет глагол? Как отличить одно время от другого?

- Что узнали о глаголе прошедшего времени на прошлом уроке?

-А хотели бы вы, еще больше знать о глаголе? Что бы вы хотели узнать? Давайте предположим….


5. Сообщение темы и постановка учебной задачи.

-Прочитайте написанные на доске слова:

 

      Выкопал, выдержал, угрожают, зашагает, стемнеет, сбегут, решить, беречь, привезти

 

- Найдите в них общее. ( глаголы, все слова имеют безударную гласную)

- Какие можете назвать различия? ( число, с приставками и без приставок, время)

- Распределите данные слова по временам.

 

                             п.в.                      н.в.                      б.в.

(1 у доски, остальные в тетрадях)

-Проверяем.

- С чем согласны? Какие слова вызвали затруднения?

- Слова « решить, беречь, привезти» в какой столбик записали вы?

- Какая перед нами возникла проблема?

- Почему эти глаголы  оказался лишними, не попали ни  в одну из трех групп. Ваши предположения……
- Кто уже догадался, что мы будем исследовать на уроке?

Глаголы, у которых нельзя определить время и число.

- Делаем вывод: ни время, ни число, ни лицо, ни род у начальной формы глагола нельзя определить. Ученые назвали неопределенная форма глагола. Неопределённая форма глагола имеет 3 названия:

Неопределённая форма

Начальная форма глагола

Инфинитив

- Какое из этих названий вам незнакомо? Инфинитив – лат. слово "неопределённый".

Слайд 3.

6. Диск. Слайд 4: Сообщение профессора Самоварова.

-Какие суффиксы имеют глаголы неопределённой формы.


7. Физминутка.

- Буду называть глаголы. Если услышите глаголы в неопределенной форме, встаете: гудеть, бегает, шумят, бежать, прибежать, шью, шить, учат, выучить.


8. Закрепление изученного.

- Диск. Задание «Распредели по группам» №3.

- Работа по учебнику:

- Знакомство с правилом на стр. 72.

- с.73,упр.134 ( списать 1 и 2 пословицы)

- Объяснить, как вы понимаете смысл этих пословиц.


- Работа в парах:


1.Объясните фразеологизм одним глаголом, употребив его в неопределенной форме. Следите за вопросом!

Держать язык за зубами - ________________________

Зарубить на носу - _______________________________

Повесить нос - __________________________________

Показать, где раки зимуют - _______________________

Пускать пыль в глаза - ____________________________


2. Прочитайте инструкцию. Образуйте от глаголов в скобках неопределённую форму. Запишите предложения в том порядке, в котором следует выполнять работу. Внимательно следите за вопросом!

(Взяли)_________шаблон и лист плотной бумаги.

(Вырезали)______________ матрёшку по контуру.

(Обвели)________________ его простым карандашом.

(Рассмотрели)____________________ образец.

(Вырезали) __________________ и (наклеили) _____________ их.

(Расположили)_____________ шаблон в центре листа.

(Нарисовали)___________________ лицо.

(Украсили)___________________ матрешку росписью.

(Разметили)___________________ детали косынки и фартука.


3.Прочитайте рецепт каши. Поставьте глаголы из скобок в неопределённую форму. Внимательно следите за вопросом!

Каша пшённая с грибами.

(Промыли)_______ сушёные грибы. (Замочили)__________их на два часа в теплой воде. Затем в этой же воде (отварили)___________. (Откинули)__________готовые грибы на дуршлаг и мелко (порезали)_________. В кипящий грибной бульон (засыпали)________пшено, (посолили)_____________,(покрыли)____________ крышкой и (доведем)___________ до готовности на медленном огне. В готовую кашу (добавим)__________жареный лук, грибы. (Перемешаем)____________и (подадим)_________ к столу.

4. Замените фразеологизмы глаголами  неопределенной формы.


      Зарубить на  носу - ______________________

      Клевать носом - ___________________________

      Пропустить мимо ушей - ____________________

      Вставлять палки в колёса - _____________________

      Делать из мухи слона - _____________________________

      Обвести вокруг пальца - ___________________________

      Держать язык за зубами – ____________________________


 

5. Списать текст. Глаголы, данные в скобках, заменить глаголами неопределенной формы. Подчеркнуть  глаголы.

 

Полезные советы.

Когда просыпаешься, нельзя (лежув постели. Надо сразу (встаю) и (сделаю) зарядку. Упражнения нужно(выполняю) медленно. Между упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы для отдыха. Нельзя(задерживаю) дыхание, надо (дышу) ровно, спокойно.  Зарядку  нужно (делаю) при открытой форточке.


 9. Подведение итогов.


-Слайд 6. Проверочная работа.

10. Рефлексия .

 - Какое открытие  вы для себя сделали?

  - Интересно ли вам было на уроке?

-   С каким настроением вы работали?     

-  Какое задание оказалось самым трудным? Что помогло преодолеть трудность?

 - Мне сегодня очень приятно было работать с вами на уроке. Я увидела умных заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали, что-то новое, значит, стали умнее.


10. Домашнее задание. 

-с. 72, упр.132.

- с.73, упр. 134, дописать пословицы

 
































Краткое описание документа:

    Конспект подготовлен в строгом соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) второго поколения и ориентирован на работу с учебным комплектом образовательной системы «Перспектива».     Педагоги могут использовать предлагаемый урок как в полном объёме так и частично, включая отдельные этапы урока.     Урок построен на принципах деятельностного обучения и включает в себя работу в паре, практическую работу и самостоятельную работу с проверкой.    Планирование урока предусматривает достижение предметных, личностных и метапредметных результатов. 
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров860
Номер материала 53689040122
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх