Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по русскому языку 3 класс «Неопределённая форма глагола».

Конспект по русскому языку 3 класс «Неопределённая форма глагола».

Скачать материал

Тема урока: Неопределённая форма глагола.

 

Цельформирование образовательных компетенций учащихся через интерактивные формы деятельности в предметной области «Русский язык» по теме «Неопределенная форма глагола»

        Задачи:

 

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

Ø   формирование  умения ориентироваться в своей системе знаний;

Ø   актуализация знаний о глаголе как части речи;

Ø   выявление признаков глаголов в неопределенной форме;

Ø   развитие умения распознавать глаголы в неопределенной форме и правильно  употреблять их в речи;

Ø   формирование  умения осознавать роль глаголов в речи.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Ø  формирование положительного отношения к познавательной деятельности;

Ø  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

Ø  развитие способности к самооценке;

Ø  формирование основ гражданской  идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, знающего и любящего ее культуру

Ø  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Ø  формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Ø  формирование готовности слушать собеседника, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, давать оценку событиям;

Ø  развитие способностей к самостоятельной аналитической и оценочной деятельности с разными видами информации;

Ø  развитие речи, операций мышления для решения проблемных ситуаций.

 

Оборудование:

Ø  Учебник Л.Ф. Климанова «Русский язык» ;

Ø  компьютер, проектор;

Ø  презентация;

 

Ход урока.

 

1.Самоопределение к учебной деятельности.                                                            Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Мы легонечко вздохнем
Урок русского языка начнем.

 

2. Минутка чистописания:

- Запишем число, классная работа.

- Начнем с каллиграфической минутки.

- Сегодня вы прописываете соединения ть, ти, чь,. Для чего мы проводим минутку чистописания? Писать красиво нужно только на чистописании?

 

Ø сочетания букв:

ть, ти, чь    

 

3.Словарная работа. Слайд 1.

 

Чу_ствовать, п_бедить, ч_рнеть, ж_лтеть, жу_ать, б_седовать, пут_шествовать, ж_лать.

   -Проверка на интерактивной доске.

  - К какай части речи относятся все записанные слова?

      - О какой части речи пойдёт речь на уроке?

- Конечно же - это знакомый незнакомец Глагол.

- Почему я так сказала?  (потому что мы его немножко знаем, но ещё не всё)

- Составим и запишем предложение с одним из этих слов.

Слайд 2.

С большого клёна оторвался зелёный лист и пустился путешествовать по свету.

-Разберём это предложение.

 

4. Актуализация знаний.

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

- Изменяется ли глагол по числам? Как определить число глагола?

- Какие три времени имеет глагол? Как отличить одно время от другого?

- Что узнали о глаголе прошедшего времени на прошлом уроке?

-А хотели бы вы, еще больше знать о глаголе? Что бы вы хотели узнать? Давайте предположим….

 

5. Сообщение темы и постановка учебной задачи.

-Прочитайте написанные на доске слова:

 

      Выкопал, выдержал, угрожают, зашагает, стемнеет, сбегут, решить, беречь, привезти

 

- Найдите в них общее. ( глаголы, все слова имеют безударную гласную)

- Какие можете назвать различия? ( число, с приставками и без приставок, время)

- Распределите данные слова по временам.

 

                             п.в.                      н.в.                      б.в.

(1 у доски, остальные в тетрадях)

-Проверяем.

- С чем согласны? Какие слова вызвали затруднения?

- Слова « решить, беречь, привезти» в какой столбик записали вы?

- Какая перед нами возникла проблема?

- Почему эти глаголы  оказался лишними, не попали ни  в одну из трех групп. Ваши предположения……
- Кто уже догадался, что мы будем исследовать на уроке?

Глаголы, у которых нельзя определить время и число.

- Делаем вывод: ни время, ни число, ни лицо, ни род у начальной формы глагола нельзя определить. Ученые назвали неопределенная форма глагола. Неопределённая форма глагола имеет 3 названия:

Неопределённая форма

Начальная форма глагола

Инфинитив

- Какое из этих названий вам незнакомо? Инфинитив – лат. слово "неопределённый".

Слайд 3.

       

6. Диск. Слайд 4: Сообщение профессора Самоварова.                      

-Какие суффиксы имеют глаголы неопределённой формы.

 

7. Физминутка.

- Буду называть глаголы. Если услышите глаголы в неопределенной форме, встаете: гудеть, бегает, шумят, бежать, прибежать, шью, шить, учат, выучить.

 

8. Закрепление изученного.

 

- Диск. Задание «Распредели по группам» №3.

       

- Работа по учебнику:

- Знакомство с правилом на стр. 72.

- с.73,упр.134 ( списать 1 и 2 пословицы)

- Объяснить, как вы понимаете смысл этих пословиц.

 

- Работа в парах:

 

1.Объясните фразеологизм одним глаголом, употребив его в неопределенной форме. Следите за вопросом!

Держать язык за зубами - ________________________

Зарубить на носу - _______________________________

Повесить нос - __________________________________

Показать, где раки зимуют - _______________________

Пускать пыль в глаза - ____________________________

 

2. Прочитайте инструкцию. Образуйте от глаголов в скобках неопределённую форму. Запишите  предложения в том порядке, в котором следует выполнять работу. Внимательно следите за вопросом!

(Взяли)_________шаблон и лист плотной бумаги.

(Вырезали)______________ матрёшку по контуру.

(Обвели)________________ его простым карандашом.

(Рассмотрели)____________________ образец.

(Вырезали) __________________ и (наклеили) _____________ их.

(Расположили)_____________ шаблон в центре листа.

(Нарисовали)___________________ лицо.

(Украсили)___________________ матрешку росписью.

(Разметили)___________________ детали косынки и фартука.

 

3.Прочитайте рецепт каши. Поставьте глаголы из скобок в неопределённую форму. Внимательно следите за вопросом!

Каша пшённая с грибами.

(Промыли)_______ сушёные грибы. (Замочили)__________их на два часа в теплой воде. Затем в этой же воде (отварили)___________. (Откинули)__________готовые грибы на дуршлаг и мелко (порезали)_________. В кипящий грибной бульон (засыпали)________пшено, (посолили)_____________,(покрыли)____________ крышкой и (доведем)___________ до готовности на медленном огне. В готовую кашу (добавим)__________жареный лук, грибы. (Перемешаем)____________и (подадим)_________ к столу.

4. Замените фразеологизмы глаголами  неопределенной формы.

 

*      Зарубить на  носу - ______________________

*      Клевать носом - ___________________________

*      Пропустить мимо ушей - ____________________

*      Вставлять палки в колёса - _____________________

*      Делать из мухи слона - _____________________________

*      Обвести вокруг пальца - ___________________________

*      Держать язык за зубами – ____________________________

 

 

5. Списать текст. Глаголы, данные в скобках, заменить глаголами неопределенной формы. Подчеркнуть  глаголы.

 

Полезные советы.

Когда просыпаешься, нельзя (лежу) в постели. Надо сразу (встаю) и (сделаю) зарядку. Упражнения нужно(выполняю) медленно. Между упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы для отдыха. Нельзя(задерживаю) дыхание, надо (дышу) ровно, спокойно.  Зарядку  нужно (делаю) при открытой форточке.

 

 9. Подведение итогов.

 

-Слайд 6. Проверочная работа.

10. Рефлексия .

 - Какое открытие  вы для себя сделали?

  - Интересно ли вам было на уроке?

-   С каким настроением вы работали?     

-  Какое задание оказалось самым трудным? Что помогло преодолеть трудность?

 - Мне сегодня очень приятно было работать с вами на уроке. Я увидела умных заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали, что-то новое, значит, стали умнее.

 

10. Домашнее задание. 

 

-с. 72, упр.132.

- с.73, упр. 134, дописать пословицы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект по русскому языку 3 класс «Неопределённая форма глагола»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

    Конспект подготовлен в строгом соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) второго поколения и ориентирован на работу с учебным комплектом образовательной системы «Перспектива».     Педагоги могут использовать предлагаемый урок как в полном объёме так и частично, включая отдельные этапы урока.     Урок построен на принципах деятельностного обучения и включает в себя работу в паре, практическую работу и самостоятельную работу с проверкой.    Планирование урока предусматривает достижение предметных, личностных и метапредметных результатов. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2014 2076
    • DOCX 34.9 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Имаева Татьяна Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Имаева Татьяна Яковлевна
    Имаева Татьяна Яковлевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1416
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 142 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 542 человека из 67 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 300 человек из 55 регионов

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление персоналом и коммуникация в команде

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе