Инфоурок Русский язык КонспектыРазработка урока русского языка в 4 классе

Разработка урока русского языка в 4 классе

Скачать материал

Майер Елена Владимировна , учитель начальных классов МКОУ  Зюзинской средней общеобразовательной школы Барабинского района Новосибирской области

 

Урок  русского языка в 4 классе

Тема:  Мягкий знак в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа.

  

Цели урока: познакомить  с новой орфограммой « Мягкий знак (ь) на конце глаголов  2 лица единственного числа»;

формировать умение писать мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа;

совершенствовать каллиграфические навыки, умение распознавать время, лицо, число, спряжение глаголов;

развивать речь, память, мышление, внимание;

воспитывать умение работать в коллективе, навыки здорового образа жизни и правильного питания.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с пословицами, карточки с заданиями, схемы алгоритмов.

.

                                                    Ход урока:

1.Организационный момент.

 

Ребята, у нас сегодня гости. Давайте их поприветсвуем. Присаживайтесь !

 

-Урок-это в сущности, светлое дело…

Особенно если весна за окном.

Особенно если волшебного мела

Совсем не жалеть и не думать о том,

что будут ошибки.

Я тряпку возьму и ошибки сотру.

Пусть будет доска, как огромное поле.

Мне это не сложно-

Я-дома, я- в школе..

 

 

 

 

2.Обобщение знаний о глаголе. (Слайд 2)

 

Интересная часть речи в русском языке живет

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет иль поет,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит

Все расскажет нам…                      (глагол)

 

-Сегодня мы продолжим исследование этой части речи.

 

-А сейчас вспомним все, что знаем о глаголе.

Что такое глагол?              (    Слайд3)

В неопределённой форме глаголы…

Какого числа бывают глаголы?

Какого времени? как изменяются глаголы?

Что такое спряжение глаголов?

Какого спряжения бывают глаголы?

Как определить спряжение ?

Какие глаголы –исключения знаете?

 

 

3.Чистописание. (Слайд   4)

-Прочитайте пословицу:

Тише едешь – дальше будешь.

-Когда так говорят? Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-Что общего в словах пословиц?

-Как вы думаете, какие буквы будем писать? Почему?

- Дайте характеристику звуку, который обозначает буква Ш.

(согласный, парный, глухой, твердый)

-Красиво, аккуратно, каллиграфически правильно напишите

цепочку букв, соблюдая закономерность.

ü Шшь, Шшшь, Шшшшь,…

4.Определение темы урока и цели.

Посмотрите ещё раз на пословицу.

-Найдите глаголы. Что можете сказать об этих глаголах?Что общего заметили?(едешь, будешь-2-го лица, ед. ч.,на конце ь).

Какой звук мы слышим на конце? Твердый или мягкий? 

-Стал ли звук ш мягким, когда написали ь?

ü -Как вы думаете, какая тема нашего  урока?

(Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица ед.ч. после шипящих.)

ü -Сформулируйте учебные задачи  урока по опорным словам:

ü  

(Слайд 5)

познакомиться с новой …(орфограммой)

научиться находить в тексте глаголы 2го лица,ед.числа с шипящей на конце и правильно их писать

 

 

5. Открытие детьми нового знания.

(Слайд 6 )    « Убери лишнее слово»

-Прочитайте слова: беседуешь, мебель,  вьюга, речь

Какое слово здесь лишнее ?

Почему?

-Объясните постановку ь знака в словах.

-Какое слово вызвало затруднение? Почему?

(беседуешь,).

-Определите лицо, число глагола

- В какой части слова стоит ь знак?

- После какой согласной?

- Что же пишется  в окончаниях  глаголов 2-го лица единственного числа после шипящей?

Давайте попробуем вместе составить таблицу-алгоритм.

(дети составляют совместно на доске таблицу)

На доске появляется запись-алгоритм(таблица):

Глагол

2 лицо

Ед. число                     ь

 В окончаниях

После шипящей

 

    Когда-то давно звук «ш» в русской грамматике  считался  мягким  и после него в глаголах писали  ь. Но время шло, правила со временем поменялись –звук ш стали считать твердым, а мягкий знак так и остался.

-Как бы вы сформулировали это правило?

(В глаголах 2 лица единственного числа после   шипящей в окончаниях пишется мягкий знак).

-А теперь сравните свой вывод с правилом в учебнике на странице 84.

Приведите свои примеры.

-Какую же функцию выполняет ь в этих случаях?

(Указывает на глаголы 2-го лица).

 

 

6.Физминутка.     («танец маленьких утят»)- музык.сопровождение

 

Игра «Найди пару».

На половинках листов записаны пословицы. Вам нужно собрать пословицы- каждому ряду по две, объяснить, как вы их понимаете. Дети соединяют половинки пословиц под музыку «Танец утят». Соединяют их вместе, прикрепляют на доску и объясняют их смысл.

Найди глаголы 2 лица, ед.числа. Назови. Как они пишутся? Запиши пословицы в тетрадь, подчеркни орфограмму.

(Затем проверка на мультимедиа.)

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Что напишешь пером,того не вырубишь и  топором.

Шила в мешке не утаишь.

С кем поведешься, от того и наберешься.

 

7.Первичное закрепление.

Работа с учебником

Упражнение 67 в учебнике с комментированием.

-Прочитайте. Из какого произведения эти строчки? (Из сказки А.С.Пушкина

«Сказка о царе Салтане…»)

-Объясните написание пропущенных личных окончаний глаголов.

-Выпишите глаголы, выделите окончания, укажите их спряжение и лицо.

-Какие окончания имеют глаголы 2-го лица ед. числа?

-Что пишется на конце этих глаголов?

-На что указывает ь знак в этом случае?

(Взаимопроверка. Вслух оценить работу своего товарища в паре)

 

Упр.68 (устно)-    Слайд 7

(Определить спряжения глаголов, разобрать по составу)

ü Прокатить , решать, утешать, утешить, обидеть, обижать

- На что указывает мягкий знак в окончаниях глаголов?

 

 

 

10.Дифференцированная самостоятельная работа.

Работа в группах

1 группа          (Слайд 8)

 Вставьте  пропущенные буквы, обозначьте орфограмму, определите спряжение глаголов

Ты просыпаеш ...ся в семь часов утра. Быстро встаеш…  с постели и делаеш… зарядку. Потом чистиш…  зубы, умываеш…ся.

 

2 группа    Слайд 9

Вставьте  пропущенные буквы, обозначьте орфограмму, определите спряжение глаголов

- Причесываеш…  расческой волосы, надеваеш…  форму и завтракаеш… . В восемь часов ты береш…  портфель и выходиш…   на улицу.

 

-Назовите глаголы 2 лица единственного числа.

-Какова особенность написания окончаний этих глаголов?

 

Работа  с текстом         (слайд  10)  +звукозапись

 

Прочитай текст, озаглавь.

    Х…р…шо  летом  в поле, на речке! Ты  бр…деш…   по  ш…рокому заречному лугу. На ярком  цв…точке не сразу заметиш… пеструю бабочку. Слушаеш… летнюю музыку.

 

-объясните пропущенные орфограммы 

Проверим (Слайд 11)

 А сейчас- творческая работа: продолжи текст двумя, тремя предложениями устно. Постарайся использовать глаголы 2 лица, ед. числа. (Наблюдаешь, как бегают хлопотливые муравьи. Любуешься чистым летним небом. Радуешься каждой зеленой травинке.)

А теперь давайте запишем самостоятельно второе предложение в тетрадь.

( Коллективный разбор его по членам предложения и частям речи) – 1 у доски

 

 

 

 

Работа в парах

       Слайд 12

1пара: Раскрой скобки. Сформулируй правило о написании НЕ с глаголами

 

      (Не) лает, (не) кусает, а в дом (не) пускает.

 

      Слайд 13

2 пара: Раскрой скобки. Сформулируй правило о правописании глаголов на конце с шипящим и Ь

 

      Тише едеш(?) – дальше будеш (?)

 

Слайд 14

         .

3 пара: Выбери нужное окончание глаголов.

         В шкафу стоял (о, а, и) хрустальная посуда.

                     На полке стоял(о, и, а) книги.

 

              Слайд 15

          4 пара:  употребите  глаголы во 2  лице единственного  числа. Определи спряжение.

 Топором (колоть), ножом (резать), пилой (пилить), лопатой (копать), щёткой (чистить).

 

 

 

 

 

 

Тест (индивидуально) Слайд 16

 

На столах у вас лежат листочки с заданием.

Из данных слов выпишите глаголы 2-го лица единственного числа с шипящей на конце .

 

Говорил, говоришь, решил, решишь, река, прекрасный, читаешь, думаешь, варенье, варишь, варит.

 

А теперь проверим.  Слайд 17

 

 

 

 

Рефлексия.

 

Итак, подходит к концу наш урок.

 

А ТЕПЕРЬ:

- Продолжите предложения: (Слайд 18)

Я научился …..

Я узнал ……

Мне понравилось…..

Мне было трудно

Хорошо, молодцы!

Если:

(Слайд 19)

Урок был полезен и все понятно, то поставьте на полях в тетради +;

Лишь кое- что чуть-чуть неясно   ?

Придется много потрудиться!        !?

12. Домашнее задание.

Стр.84 сведения о языке, упр.71.

13.Итог урока.

Оценки

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока русского языка в 4 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

PR-менеджер

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок  русского языка в 4 классе Тема:  Мягкий знак в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа.    Цели урока: познакомить  с новой орфограммой « Мягкий знак (ь) на конце глаголов  2 лица единственного числа»; формировать умение писать мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа; совершенствовать каллиграфические навыки, умение распознавать время, лицо, число, спряжение глаголов; развивать речь, память, мышление, внимание; воспитывать умение работать в коллективе, навыки здорового образа жизни и правильного питания. Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с пословицами, карточки с заданиями, схемы алгоритмов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2014 753
    • DOCX 28.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Майер Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Майер Елена Владимировна
    Майер Елена Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6222
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 41 региона

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство понимания: техники успешной жизни, отношений и бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 31 региона

Мини-курс

Эффективная самоорганизация и планирование

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов