Урок биологии 8кл на тему «Обмен веществ и превращение энергии»

Предпросмотр материала:

Урок по теме: «Обмен веществ и превращение энергии» 8 класс.

Цели урока:

Образовательная: учащиеся изучат понятия “обмен веществ” и “обмен энергии”, взаимосвязь между пластическим и энергетическим обменом, их роли для организма человека ; изучат обмен белков, жиров, углеводов , воды и минеральных солей; понимают биохимические закономерности человеческого организма;

Развивающая: учащиеся развивают умение анализировать, работать с материалом учебника, выражать текст в форме схемы, таблиц; обобщать, делать выводы; развивают навыки системного мышления; развивают материалистическое мировоззрение: о целостности организма, о жизненных функциях организма и об их взаимосвязи; неживой природы;

Воспитательная: воспитывают коммуникативные навыки, умение высказывать и аргументировать свои идеи, умения слушать других и совместно решать проблемы; воспитывают навыки самостоятельного труда;

Тип урока: изучение нового материала.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование: презентация “Обмен веществ и энергии”; индивидуальные листы самостоятельной работы; оценочный лист.

Технологическая карта урока

№

п/п

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Модули

Ожидаемый результат

Организационный момент. Психологический настрой

Проверка готовности учащихся к уроку.

Круг пожеланий

Деление на группы по основным терминам пройденного материала

Учащиеся говорят друг другу пожелания

Учащиеся называют термины и делятся на 4 группы

Прием «Корзина идей, терминов и понятий»

Создание благоприятной психологической атмосферы

Актуализация знаний.

Сообщение темы и цели урока

О какой биологической закономерности идет речь в пословице «Кто как работает, тот так и ест»

О каком свойстве живого организма будем говорить сегодня? Какая тема урока?

Презентация «Обмен веществ и энергии».Слайд№1

Сообщает цели урока.

Выполнение любой работы требует затраты энергии. Чем больше ее расходуется энергии, тем больше потребность в ее восстановлении.

Обмен веществ и энергии.

Модуль критическое мышление (КМ)

«Нестандартный вход урока»

ИКТ

Усвоение новой темы

Презентация.Слайд№2

Обмен веществ одно из основных свойств живого организма.

Какие вещества человек получает из внешней среды?

Какие выделяет?

Что происходит с органическими веществами, поступившие в организм человека?

Как изменяется энергия этих веществ?

С опорой на текст учебника дайте определение пластического и энергетического обмена?

Презентация. Слайд№ 3.Метаболизм.

Обмен веществ и энергии – совокупность протекающих в живых организмах биохимических превращений веществ и энергии, а также обмен веществами и энергией с окружающей средой – метаболизм.

Как взаимосвязаны процессы пластического и энергетического обмена?

Учитель читает отрывок из лекции русского профессора Климент Аркадьевича Тимирязева «Жизнь растений».

Как осуществляется обмен веществ в организме человека?

1гр- обмен белков

2гр-обмен жиров

3гр- обмен углеводов

4гр- обмен воды и минеральных солей

В группе заполняют схему

Презентируют свою работу

Дети изучают материал учебника, формулируют определение пластического и энергетического обмена.

Учащиеся слушают. Делаю вывод.

В процессе биосинтеза органических веществ, который идет при пластическом обмене, затрачивается энергия. Эта энергия образуется при энергетическом обмене, при распаде органических веществ

Ученики в группе обсуждают, оформляют кластер. Спикеры защищают работу группы, остальные учащиеся по приему скользящих групп слушают объяснение других спикеров.

КМ

Мозговой штурм

КМ

Прием «Кластер»-гроздь винограда

Приобретут навыки совместной работы.

Научатся текстовой материал сжимать в виде схемы

Научатся работать с текстом учебника, выделять главное

Научатся обучать друг друга

Закрепление знаний

Составить для трех групп по одному утверждению, которую другие принимают или опровергают , но аргументируют свой выбор.

На чего расщепляются белки: до глюкозы или до глицерина?

Учащиеся задают друг другу вопросы . Обсуждают, аргументируют ответ.

Белки расщепляются до аминокислот.

КМ

Прием «Ложная альтернатива»

Учащиеся через вопросы научатся устанавливать причинно-следственные связи

Проверка знаний

Предлагает самостоятельную работу

1.Заполни схему

2.Закончи предложения

2.Тест

Самостоятельная работа учащихся

ИКТ

Модуль Возрастные особенности (ВО)

Оценивание

Предлагает дескриптор оценивания

Учащиеся взаимооценивают друг друга

Модуль Оценивание для обучения

Умеют объективно оценивать работу товарищей.

Домашнее задание

Изучить параграф 48.Составить концепт-карту. Ответить на вопросы.

Дифференцированное домашнее задание

Записывают дом.задание. Определяют для себя категорию заданий.

ВО

Рефлексия

По приему «Помощь. Помеха»

Учащиеся в правом столбце записывают три вещи , которые помогали его работе, а в левом- три вещи, которые мешали ему.

Учащиеся развивают умения анализировать свою работу, выяснять причины .

Приложение 1

Тема: «Обмен веществ и превращение энергии».

Задание №1.

Рассмотрите и заполните схему. Подпишите название веществ под каждой стрелкой.

Оцените с работу , используя следующую шкалу:

- нет ошибок и неточностей – 1 балл

- есть хоть одна ошибка или неточность – 0 баллов.

Задание №2.

Вставьте в текст пропущенные слова и фразы:

Обмен веществ складывается из ___________________ и ___________________

обменов. При энергетическом обмене происходит __________________________

органических веществ, а при пластическом ________________________

органических веществ. Эти два процесса ______________________________ между собой.

Оцените работу , используя следующую шкалу:

- нет ошибок и неточностей – 1 балл

- есть хоть одна ошибка или неточность – 0 баллов.

Задание №3.

Выберите правильный ответ:

Процесс обмена веществ характерен для:

а) всех живых организмов;

б) только для животных;

в) только для растений.

2. Обмен веществ и энергии (метаболизм) – это

а) совокупность пластического и энергетического обмена;

б) только пластический обмен;

в) энергетический обмен.

3. Пластический обмен – это

а) распад органических веществ;

б) синтез органических веществ;

в) выделение энергии.

4. Энергетический обмен – это

а) синтез органических веществ;

б) распад органических веществ;

в) удаления продуктов распада.

5. Место протекания обмена веществ:

а) кровеносная, дыхательная, пищеварительная системы;

б) пищеварительная,

в) кровеносная.

6. Является универсальным растворителем :

а) кровь ;

б) лимфа;

в) вода.

Оцените работу , используя следующую шкалу:

- нет ошибок и неточностей – 3 балл

- есть хоть одна ошибка или неточность – 0 баллов.

Подсчитайте общее количество баллов, которые вы набрали!

Согласно набранным баллам запишите в дневники домашнее задание на следующий урок. Дифференцированное домашнее задание.

Сумма баллов на уроке.	Задание.
5	Повторить записи в тетради. Ответить на вопросы
4	§48. Ответить на вопросы
3,2,1,0	§48, записи в тетради. Ответить на вопросы

Краткое описание материала

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию краткосрочный план урока на тему «Обмен веществ и превращение энергии» в 8 классе. По типу- это урок усвоения новых знаний. Диалоговое обучение на уроке осуществляется через организацию групповой работы, которая позволяет учащимся обмениваться мнениями, развивает умение слушать и слышать других, обосновывать свое мнение, соглашаться с мнением других. Использование таких приемов как «Мозговой штурм», «Корзина идей, понятий и терминов», «Ложная альтернатива» способствуют развитию навыков критического мышления.

Урок биологии 8кл на тему «Обмен веществ и превращение энергии»

Биология

Конспекты

DOCX

01.04.2014

4748

Биология

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Рахмашова Шолпан Алшимбаевна

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 4781
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

4781
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рахмашова Шолпан Алшимбаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.