Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии 8кл на тему «Обмен веществ и превращение энергии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии 8кл на тему «Обмен веществ и превращение энергии»

библиотека
материалов

hello_html_70b55a30.gifhello_html_m32c446b3.gifhello_html_m2238f207.gifhello_html_m4932f0bc.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_70b55a30.gifhello_html_6e41a716.gifhello_html_me5efd7b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_449cda86.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Урок по теме: «Обмен веществ и превращение энергии» 8 класс.

Цели урока:

Образовательная: учащиеся изучат понятия “обмен веществ” и “обмен энергии”, взаимосвязь между пластическим и энергетическим обменом, их роли для организма человека ; изучат обмен белков, жиров, углеводов , воды и минеральных солей; понимают биохимические закономерности человеческого организма;

Развивающая: учащиеся развивают умение анализировать, работать с материалом учебника, выражать текст в форме схемы, таблиц; обобщать, делать выводы; развивают навыки системного мышления; развивают материалистическое мировоззрение: о целостности организма, о жизненных функциях организма и об их взаимосвязи; неживой природы;

Воспитательная: воспитывают коммуникативные навыки, умение высказывать и аргументировать свои идеи, умения слушать других и совместно решать проблемы; воспитывают навыки самостоятельного труда;

Тип урока: изучение нового материала.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование: презентация “Обмен веществ и энергии”; индивидуальные листы самостоятельной работы; оценочный лист.

Технологическая карта урока

п/п

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Модули

Ожидаемый результат

1

Организационный момент. Психологический настрой


Проверка готовности учащихся к уроку.

Круг пожеланий


Деление на группы по основным терминам пройденного материала


Учащиеся говорят друг другу пожелания


Учащиеся называют термины и делятся на 4 группы





Прием «Корзина идей, терминов и понятий»

Создание благоприятной психологической атмосферы

2

Актуализация знаний.

Сообщение темы и цели урока


О какой биологической закономерности идет речь в пословице «Кто как работает, тот так и ест»



О каком свойстве живого организма будем говорить сегодня? Какая тема урока?

Презентация «Обмен веществ и энергии».Слайд№1

Сообщает цели урока.

Выполнение любой работы требует затраты энергии. Чем больше ее расходуется энергии, тем больше потребность в ее восстановлении.

Обмен веществ и энергии.

Модуль критическое мышление (КМ)

«Нестандартный вход урока»






ИКТ


3

Усвоение новой темы



















Презентация.Слайд№2

Обмен веществ одно из основных свойств живого организма.

Какие вещества человек получает из внешней среды?

Какие выделяет?



Что происходит с органическими веществами, поступившие в организм человека?

Как изменяется энергия этих веществ?

С опорой на текст учебника дайте определение пластического и энергетического обмена?

Презентация. Слайд№ 3.Метаболизм.

Обмен веществ и энергии – совокупность протекающих в живых организмах биохимических превращений веществ и энергии, а также обмен веществами и энергией с окружающей средой – метаболизм.


Как взаимосвязаны процессы пластического и энергетического обмена?

Учитель читает отрывок из лекции русского профессора Климент Аркадьевича Тимирязева «Жизнь растений».

Как осуществляется обмен веществ в организме человека?



1гр- обмен белков

2гр-обмен жиров

3гр- обмен углеводов

4гр- обмен воды и минеральных солей





В группе заполняют схему









Презентируют свою работу



Дети изучают материал учебника, формулируют определение пластического и энергетического обмена.























Учащиеся слушают. Делаю вывод.

В процессе биосинтеза органических веществ, который идет при пластическом обмене, затрачивается энергия. Эта энергия образуется при энергетическом обмене, при распаде органических веществ


Ученики в группе обсуждают, оформляют кластер. Спикеры защищают работу группы, остальные учащиеся по приему скользящих групп слушают объяснение других спикеров.




КМ


Мозговой штурм






























КМ

Прием «Кластер»-гроздь винограда

Приобретут навыки совместной работы.

Научатся текстовой материал сжимать в виде схемы





Научатся работать с текстом учебника, выделять главное
















Научатся обучать друг друга


5

Закрепление знаний


Составить для трех групп по одному утверждению, которую другие принимают или опровергают , но аргументируют свой выбор.


На чего расщепляются белки: до глюкозы или до глицерина?

Учащиеся задают друг другу вопросы . Обсуждают, аргументируют ответ.


Белки расщепляются до аминокислот.

КМ

Прием «Ложная альтернатива»

Учащиеся через вопросы научатся устанавливать причинно-следственные связи

6

Проверка знаний


Предлагает самостоятельную работу

1.Заполни схему

2.Закончи предложения

2.Тест

Самостоятельная работа учащихся

ИКТ

Модуль Возрастные особенности (ВО)


7

Оценивание


Предлагает дескриптор оценивания

Учащиеся взаимооценивают друг друга

Модуль Оценивание для обучения

Умеют объективно оценивать работу товарищей.

8

Домашнее задание


Изучить параграф 48.Составить концепт-карту. Ответить на вопросы.

Дифференцированное домашнее задание

Записывают дом.задание. Определяют для себя категорию заданий.

ВО


9

Рефлексия


По приему «Помощь. Помеха»


Учащиеся в правом столбце записывают три вещи , которые помогали его работе, а в левом- три вещи, которые мешали ему.



Учащиеся развивают умения анализировать свою работу, выяснять причины .































Приложение 1

Тема: «Обмен веществ и превращение энергии».

Задание №1.

Рассмотрите и заполните схему. Подпишите название веществ под каждой стрелкой.





Оцените с работу , используя следующую шкалу:

- нет ошибок и неточностей – 1 балл

- есть хоть одна ошибка или неточность – 0 баллов.


Задание №2.

Вставьте в текст пропущенные слова и фразы:

Обмен веществ складывается из ___________________ и ___________________

обменов. При энергетическом обмене происходит __________________________

органических веществ, а при пластическом ________________________

органических веществ. Эти два процесса ______________________________ между собой.


Оцените работу , используя следующую шкалу:

- нет ошибок и неточностей – 1 балл

- есть хоть одна ошибка или неточность – 0 баллов.

Задание №3.

Выберите правильный ответ:

Процесс обмена веществ характерен для:

а) всех живых организмов;

б) только для животных;

в) только для растений.

2. Обмен веществ и энергии (метаболизм) – это

а) совокупность пластического и энергетического обмена;

б) только пластический обмен;

в) энергетический обмен.

3. Пластический обмен – это

а) распад органических веществ;

б) синтез органических веществ;

в) выделение энергии.

4. Энергетический обмен – это

а) синтез органических веществ;

б) распад органических веществ;

в) удаления продуктов распада.

5. Место протекания обмена веществ:

а) кровеносная, дыхательная, пищеварительная системы;

б) пищеварительная,

в) кровеносная.

6. Является универсальным растворителем :

а) кровь ;

б) лимфа;

в) вода.


Оцените работу , используя следующую шкалу:

- нет ошибок и неточностей – 3 балл

- есть хоть одна ошибка или неточность – 0 баллов.



Подсчитайте общее количество баллов, которые вы набрали!



Согласно набранным баллам запишите в дневники домашнее задание на следующий урок. Дифференцированное домашнее задание.

Сумма баллов на уроке.


Задание.

5


Повторить записи в тетради. Ответить на вопросы

4


§48. Ответить на вопросы

3,2,1,0


§48, записи в тетради. Ответить на вопросы















Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию краткосрочный план урока на тему «Обмен веществ и превращение энергии» в 8 классе. По типу- это урок усвоения новых знаний. Диалоговое обучение на уроке осуществляется через организацию групповой работы, которая позволяет учащимся обмениваться мнениями, развивает умение слушать и слышать других, обосновывать свое мнение, соглашаться с мнением других. Использование таких приемов как «Мозговой штурм», «Корзина идей, понятий и терминов», «Ложная альтернатива» способствуют развитию навыков критического мышления. 
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2286
Номер материала 53725040123
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх