Краткосрочное планирование «Генетическое определение пола. Гомогаметный и гетерогаметный пол.»

Краткосрочное планирование по биологии 10класс ЕМН

Учитель Кондрашова О.А.

Дата

Урок 46

10 класс

Название занятия:

Закон независимого комбинирования, фенотип и генотип.цитологические основыгенетических законов. Генетическое определение пола. Гомогаметный и гетерогаметный пол.

Общая цель:

· Углубить понимание учащимися цитологических основ расщепления признаков на примере генетики пола.

· На базе научных биологических знаний воспитать у учащихся правильное отношение к проблеме пола.

Результаты обучения

1. Познакомятся с сущностью хромосомного механизма определения пола, и с особенностями строения половых хромосом, аутосом.

2. Сравнят процессы митоза и мейоза, выявят основные черты сходства и признаки различия между этими двумя типами деления клетки.

3. Разовьют умение решать генетические задачи.

Ключевые идеи

Пол можно рассматривать как совокупность признаков и структур, обеспечивающих способ воспроизводства потомства и передачу наследственной информации. Пол чаще всего определяется в момент оплодотворения, то есть в определении пола главную роль играет кариотип зиготы. Кариотип каждого организма содержит хромосомы, одинаковые у обоих полов, — аутосомы, и хромосомы, по которым женский и мужской пол отличаются друг от друга, — половые хромосомы.

Занятие

1. Тренинг –«6W»: похожи ли мы на своих родителей?

Чем мы похожи на родителей?

Почему мы похожи на родителей?...

2. Рефлексия – выбери правильное утверждение; найди соответствие.

Взаимооценивание

Формативное оценивание

3. 2. Деление на группы в соответствии выбранного слова.

4. 3.Мозговой штурм – найдите синонимы словам: паркет, преемственность, приклеивание, происхождение.

5. Сформулируйте тему урока. Демонстрация ролика «Определение пола».

Самооценивание

Формативное оценивание

4. Задания по группам – работая с текстом

I- Составьте кластер «Генетика пола» приложение 1

II – заполни таблицу , используя учебник с. 186-187, 232

Кто?	Когда?	Что?	Зачем?
К.Бриджес	1935г	Развитие признаков пола	Для определения пола
Т.Морган	1914г	Хромосомная теория наследственности	Определение сцепленного наследования с полом

III- «Фишбоун» - наследование сцепленное с полом (приложение2)

IV- кластер «Методы определения пола» (См приложение 3)

Работа с текстом учебника §44, интернет-ресурсы

Формативное оценивание.

Самооценивание по критериям

5. Решение задач в группе на сцепленное с полом наследование

(См. приложение)

Самооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия:

Смайлики

итоги урока – текущее оценивание

Источники, оснащение и оборудование

Мультимедийная установка, презентация, постеры, маркеры, видеоролик,тетради, учебники «Биология» 10 класс: Т.Касымбаева, К.Мухамбетжанов.Издательство Алматы « Мектеп» 2011г.

Последующее задание

Учебник §44, интернет-ресурсы. Задача 2 с.189 учебника.

Анализ занятия

Изменения по уроку

Приложение 1 Группа 1 составить кластер по теме используя данный текст.

Генетическое наследование пола

Большинство животных являются раздельнополыми организмами. Пол можно рассматривать как совокупность признаков и структур, обеспечивающих способ воспроизводства потомства и передачу наследственной информации. Пол чаще всего определяется в момент оплодотворения, то есть в определении пола главную роль играет кариотип зиготы. Кариотип каждого организма содержит хромосомы, одинаковые у обоих полов, — аутосомы, и хромосомы, по которым женский и мужской пол отличаются друг от друга, — половые хромосомы. У человека «женскими» половыми хромосомами являются две Х-хромосомы. При образовании гамет каждая яйцеклетка получает одну из Х-хромосом. Пол, у которого образуются гаметы одного типа, несущие Х-хромосому, называется гомогаметным. У человека женский пол является гомогаметным. «Мужские» половые хромосомы у человека — Х-хромосома и Y-хромосома. При образовании гамет половина сперматозоидов получает Х-хромосому, другая половина — Y-хромосому. Пол, у которого образуются гаметы разного типа, называется гетерогаметным. У человека мужской пол — гетерогаметный. Если образуется зигота, несущая две Х-хромосомы, то из нее будет формироваться женский организм, если Х-хромосому и Y-хромосому — мужской.

Уживотных можно выделить четыре типа хромосомного определения пола.

1. Женский пол - гомогаметен(ХХ), мужской – гетерогаметен(XY)(млекопитающие, в частности, человек; дрозофила).

Генетическая схема определения пола у человека:

Р	♀46, XX	×	♂46, XY
Типы гамет	23, X		23, X 23, Y
F	46, XX женские особи, 50%		46, XY мужские особи, 50%

2. Женский пол – гомогаметен(ХХ), мужской – гетерогаметен (ХО)(прямокрылые).

Генетическая схема определения пола у саранчи

Р	♀24, XX	×	♂23, X0
Типы гамет	12, X		12, X 11, 0
F	24, XX женские особи, 50%		23, X0 мужские особи, 50%

3. Женский пол – гетерогаметен(XY), мужской - гомогаметен(ХХ) (птицы, пресмыкающиеся)

Генетическая схема определения пола уголубя

Р	♀80, XY	×	♂80, XX
Типы гамет	40, X 40, Y		40, X
F	80, XY женские особи, 50%		80, XX мужские особи, 50%

4. Женский пол - гетерогаметен(ХО), мужской – гомогаметен(ХХ)(некоторые насекомые)

Генетическая схема определения пола умоли

Р	♀61, X0	×	♂62, XX
Типы гамет	31, X 30, Y		31, X
F	61, X0 женские особи, 50%		62, XX мужские особи, 50%

Приложение 2- группа 3. Составить «Фиш боун» используя текст и фото.

Наследование признаков сцепленных с полом

Половые хромосомы содержат гены, определяющие не только половые, но и другие(соматические) признаки организма.
Передачу признаков, гены которых находятся в половых хромосомах, называют наследованием сдепленным с полом.
Сцепленно наследуются у человека:

С Х- хромосомой более 60 рецессивных наследственных болезней:

А) Дальтонизм - частичная цветовая слепота, один из видов нарушения цветового зрения. Впервые описан в 1794 Дж.Дальтоном, который сам страдал этим недостатком, . встречается у 8% мужчин и у 0,5% женщин. Все формы врождённой цветовой слепоты являются наследственными. Женщины являются проводником этой патологической наследственности; сами сохраняют нормальное зрение и оказываются цветослепыми лишь тогда, когда имеют цветослепого отца наряду с хотя бы гетерозиготной по этому гену матерью.

Б) Гемофилия – это наследственное заболевание, которое характеризуется повышенной склонностью к кровотечениям. Причина данного заболевания – это наличие «плохой» мутации в половой Х – хромосоме. Это значит, что в Х – хромосоме имеется определенный участок (ген), который и вызывает такую патологию. Этот измененный ген Х – хромосомы и есть собственно мутация (рецессивная). впервые была выделена в самостоятельное заболевание и подробно описана в 1874 году Фордайсом.

В) Синдактилия (лат. syndactylia; др.-греч. συν- — вместе, с + δάκτυλος — палец) — врожденный порок, генная наследственная болезнь, проявляющаяся в полном или неполном сращивании пальцев кисти/стопы в результате не наступившего их разъединения в процессе эмбрионального развития. Передается по X-сцепленному наследованию. Встречается одинаково часто у мужчин и женщин.

Г) Гипертрихоз (обволоснение) ушной раковины наследуется как сцепленный с У-хромосомой признак, который проявляется лишь к 17 годам жизни.

Составьте Фиш-боун с использованием фотографий, текста, ресурса-интернет.

Приложение 3 - группа 2. Составить кластер по теме используя текст

1. СИНГАМНЫЙ (у млекопитающих) – при помощи половых хромосом, пол определяется в момент образования зиготы. К сингамному типу определения относится хромосомное определение пола с генетическим контролем. Ответственные за пол хромосомы назвали половыми. Нормальная мужская гамета несет либо Х либо Y-хромосому, а все яйцеклетки - Х-хромосому. В случае нормального расхождения хромосом при мейозе образуются нормальные яйцеклетки и сперматозоиды с обычным набором хромосом Х и Y.

2. ПРОГАМНЫЙ (у археаннелид, тлей, дафний) – еще до оплодотворения, пол определяется типом отложенных яиц (♀ яйца обычно крупные, а ♂ яйца - мелкие), период формирования яйцеклеток. Это имеет место, например, у коловраток. Они образуют яйцеклетки двух сортов: крупные, с двумя наборами хромосом (диплоидные) и большим объёмом цитоплазмы и мелкие, с одним набором хромосом — гаплоидные. Из гаплоидных неоплодотворённых яиц развиваются гаплоидные самцы, продуцирующие гаплоидные гаметы.

3. ЭПИГАМНЫЙ (у нек. моллюсков, эхиур, нек. рептилий) – пол определяется условиями среды. Наиболее древняя форма полового размножения – обоеполость, когда особь способна производить и женские, и мужские гаметы. С возникновением раздельнополости эта способность утрачивается. Однако любая особь остаётся потенциально двуполой, т.е. сохраняет тенденцию к развитию в мужскую и женскую сторону. У немногих организмов преобладание женской или мужской тенденции развития обусловливается внешними причинами. Это так называемое эпигамное (т.е. происходит после оплодотворения) определения пола. Пример – морской червь боннелия. У боннелии очень мелкие самцы обитают в матке крупных самок. Если личинка прикрепляется ко дну, она развивается в самку. Если попадает на хоботок самки под влиянием выделяемых хоботком веществ, то превращается в самца, мигрирующего в половые органы самки. У растений японской ариземы экземпляры, выросшие из крупных клубней, образуют женские цветки, из щуплых клубней – мужские.

4. Партеногенетически – без оплодотворения, наблюдается у перепончатокрылых, например пчелы.

Методы определения пола

Приложение

Задача- 1группа

Ген,ответственный за развитие гипертрихоза (оволосение края мочки уха)- локализованы в Y-хромосоме. Если мужчина (с гипертрихозом) женится на женщине здоровой,то каков реальный шанс появления в этой семье детей с гипертрихозом,как мальчиков так и девочек?

Задача – 3группа

Классическая гемофилия передается как рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой, признак. Мужчина, больной гемофилией, женился на здоровой женщине (все её предки были здоровы). У них родилась здоровая дочь. Определить вероятность рождения больного гемофилией ребенка от брака этой дочери со здоровым мужчиной.

Задача – 2 группа С.189 задача1

Задача – 4группа

Черепаховая окраска встречается только у кошек, а у котов такой окраски не бывает. Ген В-черной окраски и ген b – рыжей окраски расположены в Х хромосомах. В У хромосомах они отсутствуют. У кошки черепаховой (Х^ВХ^b) окраски родились котята: одна рыжая самка, 2 котонка черепаховой и 2 рыжиие. Определите генотипы и пол котят, генотип и фенотип кота.

Дополнительно.Задача.В каком случае у мужчины—дальтоника может быть внук — дальтоник?

Скачать материал

Скачать материал "Краткосрочное планирование «Генетическое определение пола. Гомогаметный и гетерогаметный пол.»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Дата Урок 46 10 класс Название занятия: Закон независимого комбинирования, фенотип и генотип.цитологические основыгенетических законов. Генетическое определение пола. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Общая цель: · Углубить понимание учащимися цитологических основ расщепления признаков на примере генетики пола. · На базе научных биологических знаний воспитать у учащихся правильное отношение к проблеме пола. Результаты обучения 1. Познакомятся с сущностью хромосомного механизма определения пола, и с особенностями строения половых хромосом, аутосом. 2. Сравнят процессы митоза и мейоза, выявят основные черты сходства и признаки различия между этими двумя типами деления клетки. 3. Разовьют умение решать генетические задачи. Ключевые идеи Пол можно рассматривать как совокупность признаков и структур, обеспечивающих способ воспроизводства потомства и передачу наследственной информации. Пол чаще всего определяется в момент оплодотворения, то есть в определении пола главную роль играет кариотип зиготы. Кариотип каждого организма содержит хромосомы, одинаковые у обоих полов, — аутосомы, и хромосомы, по которым женский и мужской пол отличаются друг от друга, — половые хромосомы. Занятие 1. Тренинг –«6W»: похожи ли мы на своих родителей? Чем мы похожи на родителей? Почему мы похожи на родителей?... 2. Рефлексия – выбери правильное утверждение; найди соответствие. Взаимооценивание Формативное оценивание 3. 2. Деление на группы в соответствии выбранного слова. 4. 3.Мозговой штурм – найдите синонимы словам: паркет, преемственность, приклеивание, происхождение. 5. Сформулируйте тему урока. Демонстрация ролика «Определение пола». Самооценивание Формативное оценивание 4. Задания по группам – работая с текстом I- Составьте кластер «Генетика пола» приложение 1 II – заполни таблицу , используя учебник с. 186-187, 232 Кто? Когда? Что? Зачем? К.Бриджес 1935г Развитие признаков пола Для определения пола Т.Морган 1914г Хромосомная теория наследственности Определение сцепленного наследования с полом III- «Фишбоун» - наследование сцепленное с полом (приложение2) IV- кластер «Методы определения пола» (См приложение 3) Работа с текстом учебника §44, интернет-ресурсы Формативное оценивание. Самооценивание по критериям 5. Решение задач в группе на сцепленное с полом наследование (См. приложение) Самооценивание Формативное оценивание Рефлексия: Смайлики итоги урока – текущее оценивание Источники, оснащение и оборудование Мультимедийная установка, презентация, постеры, маркеры, видеоролик,тетради, учебники «Биология» 10 класс: Т.Касымбаева, К.Мухамбетжанов.Издательство Алматы « Мектеп» 2011г. Последующее задание Учебник §44, интернет-ресурсы. Задача 2 с.189 учебника. Анализ занятия Изменения по уроку

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 304 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок биологии 8кл на тему «Обмен веществ и превращение энергии»

01.04.2014
4372
27

rar

Урок по экологии для 4-8 классов «Тигроведы»

01.04.2014
1113
0

docx

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

01.04.2014
12823
63

docx

Факультативный курс «Основы медицинских знаний»

01.04.2014
1978
15

docx

Экологический урок

01.04.2014
1472
0

docx

Пищеварение в ротовой полости.

01.04.2014
1733
0

rar

Флипчарт по биологии на тему «Выделение. Строение и функции мочевыделительной функции» (8 класс).

01.04.2014
1028
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 01.04.2014 3370
- DOCX 141 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Камнева Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Камнева Елена Михайловна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 6691
- Всего материалов: 3