1000

Мастер- класс «Один день из жизни юного исследователя»

Предпросмотр материала:

 

Мастер класс «Один день из жизни  юного исследователя»

Добрый день коллеги! Здравствуйте, уважаемое жюри!

Ребёнок появляется на свет с определёнными задатками, с готовностью воспринимать мир, важно помочь ему раскрыться, ведь каждый ребёнок с самого момента появления является первооткрывателем!

Конфуций говорил: «Перед человеком к разуму существует 3 пути:

- Путь рассуждения- самый благородный путь.

- Путь подражания – самый лёгкий путь

- Путь личного опыта – самый тяжёлый путь

И наша цель помочь ребёнку выбрать свой путь познания, это будет здорово, если мы подтолкнём  его на путь личного опыта, где ребёнок мог бы ошибаться, делать открытия и радоваться своим открытием!

     В своём мастер классе я хочу показать,  как можно развивать познавательно исследовательскую деятельность не только в НОД, но и в режимных моментах.

Каждый день начинается с приёма детей. (Звучит плач ребёнка)

 Знакомая ситуация… Не одно сердце не выдержит, когда так плачет ребёнок.

З :Уважаемые коллеги,  что нам нужно сделать в этой ситуации?

Самое важное – успокоить, настроить ребёнка эмоционально.

Я бы назвала этот момент  «Утро радостных встреч»

 В моём педагогическом арсенале есть игры, которые называются «успокой малыша» , которые помогают ребёнку эмоционально настроиться и  вто же время побывать в роли исследователя.

Я прошу подойти ко мне 4 человека.  

Полукруг перед столами.

Д: Я предлагаю вам игру «Волшебная  рукавичка»

-волшебная рукавичка к ребятам в гости идёт

В волшебной рукавичке кто-то живёт!

А кто живёт давайте отгадаем!

Вам нужно опустить руку нащупать и выбрать предмет,  угадать что это, только после этого вынимаем и смотрим:  отгадали или нет!

З:  В этой игре развиваются тактильные ощущения, мелкая моторика, психические процессы такие как  анализ и синтез, что помогает развивать познавательно -исследовательские способности.  

Д: Молодцы! Прошу присесть за столы.

З: Благоприятный эмоциональный настрой ребёнка  с утра,  способствует формированию  и развитию здорового человека, ведь задача у нас одна- воспитывать здоровое, гармонически  развитое поколение .

(Слайд о здоровье по ФГОС)

 

«Поговорим о здоровье»

З: Тема здорового образа жизни очень актуальна , так как в последние  годы отмечается тенденция ухудшения здоровья дошкольников. Поэтому тему здоровья затрагиваем во всех режимных моментах, НОД

Уважаемые коллеги, а  что в себя включает понятие здоровье?

здоровье – это и двигательная активность,  и здоровое питание,  и гигиена тела.

Согласитесь со мной, коллеги, тема здоровья должно проходить красной линией  по всей нашей образовательной деятельности.

Опираясь на статистику,  я  уделяю  большое внимание гигиене полости рта детей.      (Статистика)

Представляю вашему вниманию отрывок из кружковой образовательной деятельности «Чтобы зубы не болели»

Д: Что нужно делать, чтобы зубы были здоровыми?

А как вы думаете здоровье зубов зависит  от того, что вы едите?

Что вы  просите чаще всего маму купить в магазине?

Все эти названные продукты содержат  сахар, кислоты (лимонную, уксусную, яблочную)  они создают кислую среду в ротовой полости.

А сейчас мы с вами вместе проверим,   как кислая среда  действует на наши зубы.

Для исследования мы берём яйцо.   Чем покрыто яйцо?? (Скорлупой)

А в скорлупе,  как и в наших зубах и костях  содержится  кальций.

При недостатке в организме кальция  портятся зубы и деформируются кости.

1 паре Вам предлагаю  опустить яйцо  в раствор лимонной кислоты, которая присутствует  во всех газированных напитках, во всех кремах и т.д. Для этого в ёмкость налейте воды, разведите лимонную кислоту, размешайте, опустите яйцо и понаблюдайте, что же происходит.

2 паре Вам предлагаю  опустить яйцо  в один из любимых детьми газированных  напитков   Пепси - кола.  И внимательно понаблюдать,  что же происходит.

 ( 1 – раствор пенится.  Что значит в нём происходит? Это значит растворяется кальций.)    

 (2-  скорлупа заметно потемнела)

Длился наш опыт  1-2 минуты, но если мы оставим  яйцо  на ночь (многие ведь зубы не чистят на ночь) то результат получится   такой!

 (Вытащить яйцо из баночки, переложить в блюдце и показать и детям и залу.)

Постучать ложечкой по яйцу.

1 Предложить поскоблите по поверхности скорлупы 

Какой же результат мы получили? Что случилось со скорлупой?

Кальций растворяется в кислой среде. Скорлупа  разрушается. Так происходит и с нашими зубами.

З:  Даже  не все родители понимают важности профилактики болезни полости рта. Поэтому приходится строить свою работу с родителями и детьми, показывая им практический результат  небрежного отношения к своему здоровью,  в частности к зубам.

Увидев результат опыта,   чистить детей зубы не приходится уговаривать!

Задача педагогов сформировать  мотивацию  и привычку к здоровому образу жизни. А доброе здоровье обеспечит детям долгую и активную жизнь.

  

3 момент в своей работе я  бы назвала   

«Мы играем, мы  экспериментируем».

З: Уважаемые коллеги , всем это известно, что  игра – ведущий вид деятельности дошкольника.  Но любая игра это – эксперимент. А почему игра это эксперимент?

Да потому, что ребёнок прирождённый исследователь новизны.

Предлагаю Вашему вниманию  любимую игру моих детей

«Молочная радуга»

Д: Для этого наливаем молоко в тарелку.

Капаем по несколько капель краски в молоко.

Обмакиваем две   ватные палочки в жидкое мыло и погружаем их в тарелку с молоком.   И наблюдаем результат.
Такой эксперимент  приводит наших детей  в восторг!  Но они  в это время знакомятся со свойствами молока,  краски,  мыла  учатся анализировать и устанавливать причинно-следственные связи.

Эта  игра  развивает  фантазию, мышление, творчество.

Д: Большое спасибо за работу. Вы удостоены звания «Юный исследователь» (вручение медалей)И являетесь полноправными участниками нашего кружкового объединения «Юный исследователь»

Примерно так я организую познавательно исследовательскую деятельность в повседневной жизни: в режимных моментах,  в образовательной деятельности, в кружковой деятельности

А теперь я хотела бы узнать ваше мнение: Я задам вам несколько вопросов,  если Вы согласны со мной  - то поднимите зеленую карточку ,если нет – белую .

Как Вы считаете, нужно ли в детском саду заниматься  исследовательской деятельностью?

Развиваются ли в исследовательской деятельности  познавательные способности ребёнка?

Пригодится ли вам что-то в своей работе  из моего опыта?

Исследование - это искра, зажигающая огонёк пытливости и я стараюсь зажечь этот огонёк пытливости в каждом ребёнке!

Спасибо за внимание!

0%

Краткое описание материала

Мастер- класс «Один день из жизни юного исследователя»

    DOCX

01.04.2014

1542

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Бахарева Лидия Ивановна

Бахарева Лидия Ивановна

воспитатель

  • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 26885
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 16
  • 26885
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бахарева Лидия Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: