Мастер
класс «Один день из жизни юного исследователя»
Добрый день коллеги! Здравствуйте, уважаемое жюри!
Ребёнок
появляется на свет с определёнными задатками, с готовностью воспринимать мир,
важно помочь ему раскрыться, ведь каждый ребёнок с самого момента появления
является первооткрывателем!
Конфуций
говорил: «Перед человеком к разуму существует 3 пути:
- Путь
рассуждения- самый благородный путь.
- Путь
подражания – самый лёгкий путь
- Путь
личного опыта – самый тяжёлый путь
И наша
цель помочь ребёнку выбрать свой путь познания, это будет здорово, если мы
подтолкнём его на путь личного опыта, где ребёнок мог бы ошибаться, делать
открытия и радоваться своим открытием!
В
своём мастер классе я хочу показать, как можно развивать познавательно
исследовательскую деятельность не только в НОД, но и в режимных моментах.
Каждый
день начинается с приёма детей. (Звучит плач ребёнка)
Знакомая
ситуация… Не одно сердце не выдержит, когда так плачет ребёнок.
З :Уважаемые
коллеги, что нам нужно сделать в этой ситуации?
Самое
важное – успокоить, настроить ребёнка эмоционально.
Я бы
назвала этот момент «Утро радостных встреч»
В моём
педагогическом арсенале есть игры, которые называются «успокой малыша» ,
которые помогают ребёнку эмоционально настроиться и вто же время побывать в
роли исследователя.
Я прошу
подойти ко мне 4 человека.
Полукруг перед
столами.
Д: Я
предлагаю вам игру «Волшебная рукавичка»
-волшебная
рукавичка к ребятам в гости идёт
В
волшебной рукавичке кто-то живёт!
А кто
живёт давайте отгадаем!
Вам нужно
опустить руку нащупать и выбрать предмет, угадать что это, только после этого
вынимаем и смотрим: отгадали или нет!
З: В этой
игре развиваются тактильные ощущения, мелкая моторика, психические процессы
такие как анализ и синтез, что помогает развивать познавательно -исследовательские
способности.
Д: Молодцы! Прошу
присесть за столы.
З: Благоприятный
эмоциональный настрой ребёнка с утра, способствует формированию и развитию
здорового человека, ведь задача у нас одна- воспитывать здоровое, гармонически
развитое поколение .
(Слайд о здоровье
по ФГОС)
«Поговорим о
здоровье»
З: Тема здорового
образа жизни очень актуальна , так как в последние годы отмечается тенденция ухудшения
здоровья дошкольников. Поэтому тему здоровья затрагиваем во всех режимных
моментах, НОД
Уважаемые
коллеги, а что в себя включает понятие здоровье?
здоровье – это и двигательная активность,
и здоровое питание, и гигиена тела.
Согласитесь со мной, коллеги, тема здоровья должно проходить
красной линией по всей нашей образовательной деятельности.
Опираясь
на статистику, я уделяю большое внимание гигиене полости рта детей. (Статистика)
Представляю
вашему вниманию отрывок из кружковой образовательной деятельности «Чтобы
зубы не болели»
Д: Что нужно
делать, чтобы зубы были здоровыми?
А как вы
думаете здоровье зубов зависит от того, что вы едите?
Что вы
просите чаще всего маму купить в магазине?
Все эти
названные продукты содержат сахар, кислоты (лимонную, уксусную, яблочную) они
создают кислую среду в ротовой полости.
А сейчас
мы с вами вместе проверим, как кислая среда действует на наши зубы.
Для исследования
мы берём яйцо. Чем покрыто яйцо?? (Скорлупой)
А в
скорлупе, как и в наших зубах и костях содержится кальций.
При
недостатке в организме кальция портятся зубы и деформируются кости.
1 паре Вам предлагаю
опустить яйцо в раствор лимонной кислоты, которая присутствует во всех
газированных напитках, во всех кремах и т.д. Для этого в ёмкость налейте воды,
разведите лимонную кислоту, размешайте, опустите яйцо и понаблюдайте, что же
происходит.
2 паре Вам
предлагаю опустить яйцо в один из любимых детьми газированных напитков Пепси
- кола. И внимательно понаблюдать, что же происходит.
( 1 –
раствор пенится. Что значит в нём происходит? Это значит растворяется кальций.)
(2-
скорлупа заметно потемнела)
Длился наш
опыт 1-2 минуты, но если мы оставим яйцо на ночь (многие ведь зубы не чистят
на ночь) то результат получится такой!
(Вытащить
яйцо из баночки, переложить в блюдце и показать и детям и залу.)
Постучать
ложечкой по яйцу.
1
Предложить поскоблите по поверхности скорлупы
Какой же
результат мы получили? Что случилось со скорлупой?
Кальций
растворяется в кислой среде. Скорлупа разрушается. Так происходит и с нашими
зубами.
З: Даже не
все родители понимают важности профилактики болезни полости рта. Поэтому
приходится строить свою работу с родителями и детьми, показывая им практический
результат небрежного отношения к своему здоровью, в частности к зубам.
Увидев
результат опыта, чистить детей зубы не приходится уговаривать!
Задача
педагогов сформировать мотивацию и привычку к здоровому образу жизни. А
доброе здоровье обеспечит детям долгую и активную жизнь.
3 момент в своей работе я бы назвала
«Мы играем, мы
экспериментируем».
З: Уважаемые коллеги , всем это известно, что игра –
ведущий вид деятельности дошкольника.
Но любая игра это – эксперимент. А почему игра это эксперимент?
Да потому, что ребёнок прирождённый исследователь новизны.
Предлагаю Вашему вниманию любимую игру моих
детей
«Молочная радуга»
Д: Для этого наливаем молоко в тарелку.
Капаем
по несколько капель краски в молоко.
Обмакиваем
две ватные палочки в жидкое мыло и погружаем их в тарелку с молоком. И наблюдаем результат.
Такой эксперимент приводит наших детей в восторг! Но они в это время
знакомятся со свойствами молока, краски, мыла учатся анализировать и
устанавливать причинно-следственные связи.
Эта
игра развивает фантазию, мышление, творчество.
Д: Большое спасибо за работу. Вы удостоены
звания «Юный исследователь» (вручение медалей)И являетесь полноправными
участниками нашего кружкового объединения «Юный исследователь»
Примерно
так я организую познавательно исследовательскую деятельность в повседневной
жизни: в режимных моментах, в образовательной деятельности, в кружковой
деятельности
А
теперь я хотела бы узнать ваше мнение: Я задам вам несколько вопросов, если Вы
согласны со мной - то поднимите зеленую карточку ,если нет – белую .
Как
Вы считаете, нужно ли в детском саду заниматься исследовательской
деятельностью?
Развиваются
ли в исследовательской деятельности познавательные способности ребёнка?
Пригодится
ли вам что-то в своей работе из моего опыта?
Исследование
- это искра, зажигающая огонёк пытливости и я стараюсь зажечь этот огонёк
пытливости в каждом ребёнке!
Спасибо
за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.