107896
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыАшық сабақ «Астана қаласының сәулетті ғимараттары»

Ашық сабақ «Астана қаласының сәулетті ғимараттары»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сабақтың құрылымы


Мерзімі: 14. 03. 14.

Уақыты: 13.55.-14.40. 8-сабақ

Сыныбы: 9 «И»

Пән атауы: қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Астана қаласының сәулетті ғимараттары

Грамматикалық тақырып: Сын есім, зат есімді қайталау

Сабақтың мақсаты: Астана қаласының сәулетті ғимараттары туралы мәлімет беру

Сабақтың міндеттері:

- сөздік қорларын молайту;

- грамматикалық дағдылары мен сөйлеу дағдыларын дамыту;

- Астанаға деген сүйіспеншілігін қалыптастыру


Модульдің атауы: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау, Оқытудағы АКТ пайдалану,

Талантты және дарынды оқушыларды оқыту, Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту

және оқу, Оқыту басқару және көшбасшылық

Стратегиялық іс-әрекеттер: «Ойлану», «Тірек сөздер», «ЭССЕ», «Автор орындығы», «Еркін жазу», «Жұптық әңгіме»


Уақыт

өлшемі

Жоспар мазмұны

Мұғалім

іс-әрекеті

Оқушы

іс-әрекеті

Ресурстар



1 мин





2 мин







3 мин

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі




Психология-лық дайындық






Оқушыларды топқа бөлу







-Сәлемдесу: Сәлеметсіздер ме?

-Әңгімелесу:

Диалогтік тәсіл.


- «Амандасу» тренингісін жүргізу. Мақсаты-топтағылар бір-бірімен амандасып шығу.


-оқушыларды топқа бөледі. Топ көшбасшысын анықтау.



-оқушылар сәлемдеседі.

-мұғаліммен диолог орнатады.


-топ оқушылары бір-біріне қол берісіп, амандасып шығады.





-оқушылар үш сурет бейнеленген қиықшаларды таңдау арқылы бөлініп, өз тобының көшбасшысын анықтап алып, сабақтың келесі кезеңіне көшеді.















топқа бөлінуі белгіленген қиынды.

3 мин
















1 мин

Кызығушылық

ты ояту сатысы













- тақтадан Астана қаласы туралы сурет көрсетемін, сол сурет арқылы оқушыларға ой салады («Ойлану» стратегиясы). Сабақты өрбіту мақсатында Астана қаласы туралы, сәулеті мен дамуы жайында оқушыларға жалпы түрткі сұрақтар қояды.


-осы кезде жаңа сабақтың мақсатын айтады.

-оқушылар мұғалімнің түрткі сұрақтарына жауап береді. Сұхбаттасу әрекеті жүзеге асады.












-оқушылар мақсатқа өз идеяларын қосады.























3 мин






2 мин





5 мин







5 мин










5 мин

Мағынаны тану сатысы

1.Презентация






2. Сөздікпен жұмыс




3. Мәтінмен

жұмыс.






4. Сұрақ-

жауап








5. Сызбамен жұмыс












- Астана қаласы туралы қосымша, жаңа мәліметтер береді. (Слайд бойынша)


- жаңа сөздерімен таныстырып, талдатады.



- Астана туралы мәтінді таратып береді. «Жұптық әңгіме» стратегиясын пайдалану


- интерактивті тақта арқылы оқушыларға мәтін бойынша сұрақтар береді.






- тірек сөздер береді. Интерактивті тақта арқылы оқушыларға сызбаны құрастыртады. «Тірек сөздер» стратегиясын қолданады. Оқушыларды сыни ойлауға үйретеді.




-оқушылар презентацияны тамашалайды.




-оқушылар жаңа сөздерді талдайды. Жазбаша жұмыс орындалады.


-оқушылар мәтінмен өздігімен танысады, топта пікір алмасады. Жеке, жұптық, топтық әрекет етеді.



- тапсырма дәптерге орындалады. Жылдам орындаған топ оқушылары жауаптарымен бөліседі. Әр топтан екі оқушы сұрақ-жауап арқылы әрекеттеседі.


- оқушылар тірек сөздер арқылы интерактивтік тақтадағы сызбаны құрастырады. Барлық топ қатысады. АКТ модульі жүзеге асады.



интерактивті тақта





жаңа сөздер





мәнмәтін







интерактивті тақта









интерактивті тақта, тірек сөздер







10 мин

Ой толғаныс сатысы

ЭССЕ












-«Астананың сәулетті ғимараттары» тақырыбында эссе жаздыртады. Тапсырмада «Автор орындығы» стратегисын қолданады. Сыни ойлауға үйретеді. Дарынды оқушыны анықтайды.



-оқушылар аталған тақырыпта эссе жазып, топтық қорғайды. Сыни тұрғыдан үйрету. Дарынды оқушылар анықталады.


















4 мин

Рефлексия

- кері байланыс парағын таратады. "Еркін жазу” стратегиясын қолданады.

- кері байланыс парағына өз ойларын жазады.

түрлі-түсті стикерлер

3 мин

Бағалау

-бірін-бірі бағалау парағын таратып, оқушылардың өзін-өзі бағалауды бақылап, қадағалайды. Қорытынды бағаны журналға қояды.


-әр топ басшысы бағалау парағына өз тобының мүшелеріне әр тапсырмаға баға қояды. Бірін-бірі бағалау тәсілімен бағалайды.

бағалау парағы

1мин

Үйге тапсырма

-«Астана-болашақтың қаласы» тақырыбына презентация ұйымдастыру.

-оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне белгілеп алады.

күнделік, қалам




































Краткое описание документа:
     Сабақтың ұйымдастыру кезеңінде психологиялық ахуал тудырдым. Сәлемдесіп, сабаққа дайындықтарын тексердім. Мұғалім-оқушы арасында диалог ( кезекшімен, топпен) байланысы орнады. «Амандасу»  тренингісін ұйымдастырдым. Мақсаты-топтағылар бір-бірімен амандасып шығады. Топқа бөлінді. Оқушылар үш сурет бейнеленген қиықшаларды таңдау арқылы  топқа бөлініп /«Бәйтерек», «Ақ Орда», «Хан Шатыры»/, өз тобының көшбасшысын анықтап алып, сабақтың келесі кезеңіне көшті.      Қызығушылықты ояту сатысында оқушыларға тақтадан Астана қаласы туралы сурет көрсетіліп, сол сурет арқылы оқушыларға ой салдым. «Ойлану» стратегиясын қолдандым. Сабақты өрбіту мақсатында Астана қаласы туралы, сәулеті мен дамуы жайында оқушыларға жалпы түрткі сұрақтар қойдым. Оқушылар түрткі сұрақтарға жақсы жауап берді. Астана қаласы жайлы пікірлерін айтты. Сұхбаттасу әрекеті жүзеге асты.     Мағынаны тану сатысында  презентациямен танысу, сөздікпен жұмыс, мәтінмен жұмыс, сұрақ-жауап, сызбамен жұмыс түрлері жүзеге асты. Презентациямен танысудағы мақсатым, оқушыларға Астана қаласы туралы қосымша, жаңа мәліметтер беру. Оқушылар презентацияны тамашалап, қызығушылықтарын танытып жатты. Тақтадан өтілетін тақырыптың жаңа сөздерімен таныстырдым. Грамматикалық тақырыпты қайталадық. Жаңа сөздерді тақтадан сөздік дәптерлеріне жазып алады. Жаңа сөздерді талдадық. Не? Қандай? деген сұраққа жауап беретін сөздерді топтадық. Грамматикалық икемдерін қалыптастыра отырып, зат есім, сын есім ережелерін қайталадық. Мысалы: Не? ғимарат, жетістік. Қандай? әсем, сәулетті, көрікті, әсерлі, мәдени. Сөздікпен жұмыста барлық топ жұмыс жасады. Оқушыларға жаңа сөздерді бүгінгі сабақта қолданатындары жайында айтып өттім. Келесі, Астана туралы мәтінді таратып бердім. Оқушылар мәтінмен өздігімен танысты, топта пікір алмасты. Жеке, жұптық, топтық әрекет етті. «Жұптық» әңгіме» стратегиясы жүзеге асты. Сұрақ-жауап жұмысында, интерактивті тақта арқылы оқушыларға мәтін бойынша сұрақтар берілді. Оқушылар сұраққа жауапты дәптерлеріне орындады. Жылдам орындаған топ оқушылары жауаптарымен бөлісті. «Ақ Орда» тобынан Динара мен Надежда басқа топтан жылдам болып, «Хан Шатыр» тобынан Ира мен Егор атты оқушыларымыз сұрақ-жауап арқылы әрекеттесті. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту  жүзеге асты. Сызбамен жұмыс кезінде интерактивті тақта арқылы оқушыларға сызба берілді. Оқушылар тірек сөздер арқылы интерактивтік тақтадағы сызбаны құрастырды. Барлық топ қатысты. Бұл жерде оқушылар жаңа сөздерді қолдана білді. Тірек сөздер мен жаңа сөздерді байланыстыра алды.  «Тірек сөздер» стратегиясы мен АКТ модульі жүзеге асты. Бұнда Разияның тапсырманы орындау деңгейін жақсы деп бағалап кеткен жөн.     Ой толғаныс сатысында оқушыларға «Астананың сәулетті ғимараттары» тақырыбында эссе жазуды жүктедім. Тапсырмада «Автор орындығы» стратегиясын қолдандым. Бұл кезеңде оқушыларды сыни ойлай білуге, ойлауға тырысты. Міндетім, дарынды оқушыны анықтау болатын. Динараның ойтолғауы көңілден шыққан жоқ. Мен ол оқушыдан басқа нәтиже күткем. Толғауының мазмұны жақсы, бірақ кідіріп, мәнерлеп оқу байқалмады. Рефлексия кезеңінде түрлі-түсті стикерлерді тараттым. «Еркін жазу” стратегиясын қолдандым. Оқушылар стикерлерге өз ойларын жазды. Кері байланыс орнады. Мысалы: «маған сабақ өте ұнады», «Астананың көп тарихын білдім», «қазақ тілі өте жақсы», «сабақ қызықты», «сабақта көп жаңа сөздерді білдім» т. б. түйінді сөйлемдермен, сөз тіркестерімен өз ойларын стикерлерге жазған. Төрт-бес оқушы өз ойын орысша жазған. Бағалау кезеңінде бірін-бірі бағалау парағын таратып, оқушылардың бірін-бірі бағалауды бақылап, қадағаладым. Өзің-өзі бағалау кезінде әр топтың көшбасшысы, яғни топ оқушылары бір-біріне «4» пен «5» сыйлап қоя беріпті. Мысалы, «Бәйтерек» тобында Стас пен Рита атты оқушылар сабаққа белсенділіктері көрінген жоқ. Дегенмен, топ басшысы оларға «4» пен «5» қойған. Ол екі оқушыға «3» деген баға қоюға болар еді.  Мен өз тарапымнан, оқушылардың бетін қайтарғым келген жоқ. Сабақта көңілді болғандықтан, көңілдеріне қарадым. Оқушының еркіндігін ескеріп, бір-бірін баағалағаннан кейін, тек ескерту айтып, келесіде бірін-бірі бағалауда бағалау критерийлерін ескеруін өтіндім. Жалпы әр топтың жұмыс жасауы, бет-алысы жаман емес болды. Бірақ бағаларын тым асырып жіберген. Қорытынды бағаны журналға қойдым. Өзін-өзі бағалау әрекеті жүзеге асты. Сабақ соңында үй тапсырмасын бердім. Үйге жұмысына, келесі сабаққа «Астана-болашақтың қаласы» тақырыбында презентация көрмесін  ұйымдастыру. Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алды. Сабақ 14.40. аяқталды.     
Общая информация

Номер материала: 53780040110

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.