1728214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок чтения в 1 классе Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж.

Урок чтения в 1 классе Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж.

Выберите документ из архива для просмотра:
2.58 МБ 1 класс Ж,ж264.wav
8 КБ Thumbs.db
2.18 МБ bukva_zh.wmv
162 Б ~$урок.doc
1.68 МБ Буква ж 1 часть.ppt
1.18 МБ продолжение 2 часть.ppt
71 КБ урок.doc

Выбранный для просмотра документ Буква ж 1 часть.ppt

библиотека
материалов
Урок обучения грамоте 1 А класс
Проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все на месте, все в порядке: Книги, ру...
Речевая разминка «Улыбка» «Вкусная конфетка» «Лошадка» «Зубная щётка» «Иголоч...
Шесть ног без копыт, Летит — жужжит, Упадет — землю роет.
Он высокий и пятнистый, С длинной-длинной шеей, И питается он листьями — Лист...
 В золотой клубочек Спрятался дубочек.
Чем различаются эти слова? жук жираф жёлудь
Кто? или что? жук жираф жёлудь
Чем похожи эти слова? жук жираф жёлудь
Звук [ж]. Буквы Ж,ж.
Цели: Познакомиться со звуком [ж]; Учиться отличать звук [ж] от других звуков...
План урока Знакомство с буквами Ж, ж. Знакомство с написанием букв Ж,ж . Чтен...
Проблема Звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Нам предстоит в...
Работа в группах Характеристика звука [ж]. Жук жираф
Работа в паре - Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж]
Работа в «Букваре». Игра «Подбери слово».
 Звук [ж]- согласный, твёрдый, звонкий. Вывод: Звук [ж]- всегда твёрдый.
Физминутка На лужайке, по ромашкам Жук летал в цветной рубашке: Жу-жу-жу, жу-...
Марабаева Л.А.
На что похожа буква Ж? Эта буква широка и похожа на жука. И при этом точно жу...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок обучения грамоте 1 А класс
Описание слайда:

Урок обучения грамоте 1 А класс

2 слайд Проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все на месте, все в порядке: Книги, ру
Описание слайда:

Проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все на месте, все в порядке: Книги, ручки и тетрадки?

3 слайд Речевая разминка «Улыбка» «Вкусная конфетка» «Лошадка» «Зубная щётка» «Иголоч
Описание слайда:

Речевая разминка «Улыбка» «Вкусная конфетка» «Лошадка» «Зубная щётка» «Иголочка»

4 слайд Шесть ног без копыт, Летит — жужжит, Упадет — землю роет.
Описание слайда:

Шесть ног без копыт, Летит — жужжит, Упадет — землю роет.

5 слайд Он высокий и пятнистый, С длинной-длинной шеей, И питается он листьями — Лист
Описание слайда:

Он высокий и пятнистый, С длинной-длинной шеей, И питается он листьями — Листьями деревьев.

6 слайд  В золотой клубочек Спрятался дубочек.
Описание слайда:

В золотой клубочек Спрятался дубочек.

7 слайд Чем различаются эти слова? жук жираф жёлудь
Описание слайда:

Чем различаются эти слова? жук жираф жёлудь

8 слайд Кто? или что? жук жираф жёлудь
Описание слайда:

Кто? или что? жук жираф жёлудь

9 слайд Чем похожи эти слова? жук жираф жёлудь
Описание слайда:

Чем похожи эти слова? жук жираф жёлудь

10 слайд Звук [ж]. Буквы Ж,ж.
Описание слайда:

Звук [ж]. Буквы Ж,ж.

11 слайд Цели: Познакомиться со звуком [ж]; Учиться отличать звук [ж] от других звуков
Описание слайда:

Цели: Познакомиться со звуком [ж]; Учиться отличать звук [ж] от других звуков; Учиться читать слоги и слова с новой буквой.

12 слайд План урока Знакомство с буквами Ж, ж. Знакомство с написанием букв Ж,ж . Чтен
Описание слайда:

План урока Знакомство с буквами Ж, ж. Знакомство с написанием букв Ж,ж . Чтение слогов. Чтение предложений и текстов. Повторение правил о написании слов с большой буквы

13 слайд Проблема Звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Нам предстоит в
Описание слайда:

Проблема Звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Нам предстоит выяснить, в чем его особенность!

14 слайд Работа в группах Характеристика звука [ж]. Жук жираф
Описание слайда:

Работа в группах Характеристика звука [ж]. Жук жираф

15 слайд Работа в паре - Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж]
Описание слайда:

Работа в паре - Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж]

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Работа в «Букваре». Игра «Подбери слово».
Описание слайда:

Работа в «Букваре». Игра «Подбери слово».

18 слайд  Звук [ж]- согласный, твёрдый, звонкий. Вывод: Звук [ж]- всегда твёрдый.
Описание слайда:

Звук [ж]- согласный, твёрдый, звонкий. Вывод: Звук [ж]- всегда твёрдый.

19 слайд Физминутка На лужайке, по ромашкам Жук летал в цветной рубашке: Жу-жу-жу, жу-
Описание слайда:

Физминутка На лужайке, по ромашкам Жук летал в цветной рубашке: Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Я с ромашками дружу. Тихо на ветру качаюсь, Низко, низко наклоняюсь.

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Марабаева Л.А.
Описание слайда:

Марабаева Л.А.

22 слайд На что похожа буква Ж? Эта буква широка и похожа на жука. И при этом точно жу
Описание слайда:

На что похожа буква Ж? Эта буква широка и похожа на жука. И при этом точно жук издаёт жужжащий звук: Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж! (С.Я.Маршак)

23 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ продолжение 2 часть.ppt

библиотека
материалов
Буква Ж
Работа с текстом С.66
Игра «Большая - маленькая» ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы –...
Игра «Большая - маленькая» Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь,...
«Кто это? Что это?» Придумать слова, отвечающие на вопрос «кто?» Придумать сл...
Работа с пословицей. Жизнь дана на добрые дела.
Итог урока - С какой буквой и звуком мы познакомились на уроке? - Какие откры...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Буква Ж
Описание слайда:

Буква Ж

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Работа с текстом С.66
Описание слайда:

Работа с текстом С.66

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Игра «Большая - маленькая» ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы –
Описание слайда:

Игра «Большая - маленькая» ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой -приседаем

7 слайд Игра «Большая - маленькая» Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь,
Описание слайда:

Игра «Большая - маленькая» Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.

8 слайд «Кто это? Что это?» Придумать слова, отвечающие на вопрос «кто?» Придумать сл
Описание слайда:

«Кто это? Что это?» Придумать слова, отвечающие на вопрос «кто?» Придумать слова, отвечающие на вопрос «что?»

9 слайд Работа с пословицей. Жизнь дана на добрые дела.
Описание слайда:

Работа с пословицей. Жизнь дана на добрые дела.

10 слайд Итог урока - С какой буквой и звуком мы познакомились на уроке? - Какие откры
Описание слайда:

Итог урока - С какой буквой и звуком мы познакомились на уроке? - Какие открытия сделали о новой букве? - Почему этот звук особенный? Когда слова начинаются с большой буквы Ж? В каких случаях следует задавать вопрос «кто?»? В каких случаях следует задавать вопрос «что?»?

11 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок.doc

библиотека
материалов


Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж.


Цель:

  • создать условия для ознакомления с новым звуком “ж” и буквой, которой он обозначается;

  • рассмотреть особенности нового звука;

  • содействовать развитию фонематического слуха; познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи;

  • способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, колонки.


ХОД УРОКА


I.Организационный момент.

- Доброе утро, ребята! Мне очень приятно видеть вас сегодня.

Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения.

- Какое у вас настроение?

-Покажите на "светофоре" с каким настроением вы начинаете урок?

Речевая разминка

«Улыбка»

«Вкусная конфетка»

«Лошадка»

«Зубная щётка»

«Иголочка»

II. Актуализация опорных знаний.

1. Повторение

- На какие две группы делятся звуки русского языка?

(Гласные и согласные)

- Как распознать гласные и согласные звуки?

-Каким цветом мы обозначаем гласные и согласные звуки в звуковой схеме слова?

- Какие гласные и согласные звуки и буквы мы изучили?


2. Введение в тему урока

- Ребята вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать.

Отгадайте загадки, если ответ будет правильный, мы увидим отгадку (СЛАЙД №) :

Шесть ног без копыт,

Летит — жужжит,

Упадет — землю роет. (Жук)

Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями —

Листьями деревьев. (Жираф)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. ( Желудь)

-Произнесите все слова. Чем все слова похожи?( ж] )

- Чем различаются эти слова? (Количеством букв и слогов)

- Что обозначают эти слова? ( Названия предметов).

Какой вопрос мы можем задать к этим словам: кто? или что?

На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы, на вопрос «что?»- неодушевлённые предметы.

III. Формулирование темы и цели.

Какой общий звук есть в этих словах?

- А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.

- Чему вы должны научиться на уроке? Сформулируйте цели урока.

Познакомиться со … звуком “ж”;

Учиться отличать … звук “ж” от других звуков;

Учиться читать … слоги и слова с новой буквой.

Составление плана урока.

План урока

  1. Знакомство с буквами Ж ,ж.

  2. Знакомство с написанием букв Ж, ж .

  3. Чтение слогов.

  4. Чтение слов и текстов.

  5. Повторение правил о написании слов с большой буквы

IV. Открытие” новых знаний. Знакомство с новым звуком.

1. Создание проблемной ситуации

- Ребята, у нас появилась проблема. Жители города прислали нам телеграмму, в которой сообщают, что звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Вам предстоит выяснить, в чем его особенность.

В каком доме (гласных или согласных) будет проживать этот звук?

- Может, кто-то из вас уже догадался, почему этот звук особенный?

-Тогда давайте будем решать эту проблему.

Составление плана решения проблемы

Исследование нового звука вы будете проводить в группах.

Давайте составим план исследования.

Что нужно узнать о звуке?

Согласный он или гласный;.


Если это согласный звук, что еще вы должны о нем рассказать?

(если согласный, то твёрдый или мягкий; звонкий или глухой)


2. Поиск решения проблемы – открытие нового знания.

- Ребята, посовещайтесь в группах. Подготовьте характеристику звука [ж] слов «жук» «жираф» , постарайтесь определить, в чем особенность изучаемого звука.

3. Представление результатов исследования.

А сейчас послушаем представителей от каждой группы, которые расскажут о результатах своих исследований.

- Какие проблемы возникли при исследовании нового звука?

- В чем особенность звука [ж]?

- В каком доме «проживает» звук [ж]?

4. Характеристика звука [ж].

- Как узнать какой звук? (СЛАЙД №

РАБОТА В ПАРАХ:

- Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж] (артикуляция)

- Что нужно сделать, чтобы сказать этот звук?

- Какой это звук? (согласный)

- Что ещё нужно знать про звук? (слушаем в наушниках)

- Как произносится звук? (звонко)

- Послушаем, как произносится звук в словах.

5. Работа в «Букваре».

Работа с рисунком с.66

Игра «Подбери слово».

- Может быть, в других словах звук [ж] произносится мягко?

- Придумайте слова с новым звуком.

- Смогли ли вы придумать слова с мягким звуком? (Нет).

Какой можно сделать вывод?

Вывод: Звук [ж]- всегда твёрдый.

Звук [ж]- согласный, твёрдый, звонкий.

Ф/М На лужайке, по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо на ветру качаюсь,

Низко, низко наклоняюсь.

VI. Знакомство с новой буквой.

1. Буквы Ж, ж.

-Какая буква обозначает звук [ж]?

Найдите на алфавитной ленте букву Ж. На каком фоне она находится? (На синем).

Знакомство с написанием букв Ж, ж .

- На что похожа буква Ж?

- Многие поэты заметили сходство буквы Ж,

(с жуком, со снежинкой и сочинили такие стихи).

Эта буква широка и похожа на жука.

И при этом точно жук издаёт жужжащий звук:

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж! (С.Я.Маршак)


Просмотр фрагмента мультфильма «Азбука – малышка». Уроки тётушки Совы про буквы Ж.

2. Чтение слогов с ними.

- Вот и буква Ж. (СЛАЙД №)


жа – жа

аж – аж

жда – жда

ажа – ажа

жо – жо

ож – ож

ждо – ждо

ожо – ожо

жу – жу

уж – уж

жду – жду

ужу – ужу

жи – жи

иж – иж

жди – жди

ижи – ижи

- Ребята, жук нас с буквой познакомил, слоги показал, а как называется жук, мы и узнали. Хотите узнать? Об этом можно прочитать в скороговорке (СЛАЙД №8).

- В нашей природе много жуков именуемых жужелицами. Почти все они хищники. Охотятся жужелицы в основном ночью. Жук с удовольствием поедает гусениц.

Многие люди, найдя у себя в погребе жужелицу, со злостью убивают её, не зная, что она не ест овощей, а наоборот уничтожает их вредителей. Жуки встречаются на деревьях. По ним жуки лазают в поисках гусениц бабочек, которыми питаются. Жужелицы приносят большую пользу, уничтожая вредителей леса и сада.

с.66, Букварь. Чтение слов.

3. Работа с текстом.

с.66. Прочитайте текст.

- Скажите, вам было жалко кого- либо?

4. Игра «Большая - маленькая»

Когда слова начинаются с большой буквы Ж?

Проверим ваши знания. Поиграем в игру.

ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой приседаем. Будьте внимательны.

- Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.

VII. Работа с вариативной частью букваря.

1.Интелектуальный марафон «Кто это? Что это?»

Придумать слова, отвечающие на вопрос «кто?»

Придумать слова, отвечающие на вопрос «что?»

2. Работа с пословицей.

- С какой буквы начинается пословица? (с буквы Ж)

- Сколько букв Ж в пословице?

-Как вы понимаете это выражение?

VIII . Работа в тетрадях.

XIX. Итог урока

- С какой буквой и звуком мы познакомились на уроке?

- Какие открытия сделали о новой букве?

- Почему этот звук особенный?

Когда слова начинаются с большой буквы Ж?

В каких случаях следует задавать вопрос «кто?»?

В каких случаях следует задавать вопрос «что?»?

-Продолжите предложения (СЛАЙД №9)


9. Домашнее задание

- На память вам жук дарит свой портрет.

К сожалению цветной бумаги не было, поэтому портрет черно-белый. Если вы захотите, закрасьте те части, в которых есть буква Ж. Если не ошибётесь, у вас получится цветной портрет жука и вы увидите какой разной может быть буква Ж.




Жуки.

Цель: Автоматизация звука “ж”.

Описание игры. Дети (жуки) сидят в своих домиках (на стульях) и говорят:

Я жук, я жук,
Я тут живу,
Жужжу, жужжу:
Ж-ж-ж-ж.

По сигналу учителя жуки летят на полянку. Там они летают, греются на солнышке и жужжат: ж-ж-ж…. По сигналу “Дождь” жуки летят в домики (стулья).

Игра «Поймай звук».

ПРАВИЛА: Я буду называть слова, если вы услышите в слове звук [ж], хлопайте. Будьте внимательны.

  • Пиджак, рубашка, майка

  • Шарф, жилет, шапка

  • Шорты, бриджи, штаны

  • Брюки, носки, джинсы

- Где услышали звук, как он произносится? Как можно назвать одним словом?





Ж

В дополнительной строке выписываем крючок с поворотом ручки, наклонная вниз, «клюшка», вправо вверх по крючковой, на 1/3 «секрет», по «секрету» - наклонная вниз, поднимаемся по наклонной и, не доходя 1/3 в рабочей строке, вновь – вправо вверх по крючковой, выписываем «клюшку», по «клюшке» опускаемся вниз, «качалочка», крючок до середины.

ж

«Бугорок», наклонная вниз, «клюшка», крючковая до 1/3, «секрет», по «секрету» - наклонная, поднимаемся по наклонной на 1/3 снизу, крючковая, с 1/3 «ломаем» «секрет», по «секрету» - наклонная, «качалочка», крючок до середины.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель: Ø  создать условия для ознакомления с новым звуком “ж” и буквой, которой он обозначается; Ø  рассмотреть особенности нового звука; Ø  содействовать развитию фонематического слуха; познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи; Ø  способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету. Ø      Оборудование:  компьютер, медиапроектор, экран, колонки.   ХОД  УРОКА    I.Организационный момент. - Доброе утро, ребята! Мне очень приятно видеть вас сегодня. Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения. - Какое у вас настроение? -Покажите на «светофоре» с каким настроением вы начинаете урок? Речевая разминка «Улыбка» «Вкусная конфетка» «Лошадка» «Зубная щётка» «Иголочка» II. Актуализация опорных знаний. 1. Повторение - На какие две группы делятся звуки русского языка? (Гласные и согласные) - Как распознать гласные и согласные звуки? -Каким цветом мы обозначаем гласные и согласные звуки в звуковой схеме слова? - Какие гласные и согласные звуки и буквы мы изучили?   2. Введение в тему урока - Ребята вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать. Отгадайте загадки, если ответ будет правильный, мы увидим отгадку (СЛАЙД №) :                   Шесть ног без копыт,                  Летит — жужжит,                  Упадет — землю роет.   (Жук)     Он высокий и пятнистый,      С длинной-длинной шеей,      И питается он листьями —      Листьями деревьев.     (Жираф) В золотой клубочек Спрятался  дубочек. ( Желудь) -Произнесите все слова. Чем все слова похожи?( ж] ) - Чем  различаются эти слова? (Количеством букв и слогов) - Что обозначают эти слова? ( Названия предметов). Какой вопрос мы можем задать к этим словам: кто? или  что? На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы,  на вопрос «что?»- неодушевлённые предметы. III. Формулирование темы и цели. Какой общий звук есть в этих словах? - А теперь попытайтесь сформулировать тему урока. - Чему вы должны научиться на уроке? Сформулируйте цели урока. Познакомиться со … звуком “ж”; Учиться отличать … звук “ж” от других звуков; Учиться читать … слоги и слова с новой буквой. Составление плана урока. План урока   1.                Знакомство с  буквами Ж ,ж. 2.                Знакомство с написанием букв Ж, ж . 3.                Чтение  слогов. 4.                Чтение слов и текстов. 5.                Повторение правил о написании слов с большой буквы IV. Открытие” новых знаний. Знакомство с новым звуком. 1. Создание проблемной ситуации - Ребята, у нас появилась проблема. Жители города прислали нам телеграмму, в которой сообщают, что звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Вам предстоит выяснить, в чем  его особенность.  В каком доме (гласных или согласных) будет проживать этот звук? - Может, кто-то из вас уже догадался, почему этот звук особенный? -Тогда давайте будем решать эту проблему.  Составление плана решения проблемы Исследование нового звука вы будете проводить в группах. Давайте составим план исследования. Что нужно узнать о звуке? Согласный он или гласный;.   Если это согласный звук, что еще вы должны о нем рассказать? (если согласный, то твёрдый или мягкий; звонкий или глухой)   2. Поиск решения проблемы – открытие нового знания. - Ребята, посовещайтесь в группах.  Подготовьте характеристику звука [ж] слов «жук» «жираф» , постарайтесь определить, в чем особенность изучаемого звука. 3. Представление результатов исследования.  А сейчас послушаем представителей от каждой группы, которые расскажут о результатах своих исследований.  - Какие проблемы возникли при исследовании нового звука? - В чем особенность  звука [ж]? - В каком доме «проживает» звук [ж]? 4. Характеристика звука [ж]. - Как узнать какой звук? (СЛАЙД № РАБОТА  В  ПАРАХ: - Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж]  (артикуляция) - Что нужно сделать, чтобы сказать этот звук? - Какой это звук? (согласный) - Что ещё нужно знать про звук? (слушаем в наушниках) - Как произносится звук? (звонко) - Послушаем, как произносится звук в словах.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.