Урок чтения в 1 классе Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

1 класс Ж,ж264.wav bukva_zh.wmv Thumbs.db ~$урок.doc Буква ж 1 часть.ppt продолжение 2 часть.ppt урок.doc

Выбранный для просмотра документ ~$урок.doc

Ñâåòëàíà Âèòàëüåâíà!

;

n

Ü¡€ä¡€¢€¢€8¢€

Скачать материал

Скачать материал "Урок чтения в 1 классе Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Буква ж 1 часть.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок чтения в 1 классе Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж."

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок обучения грамоте

1 А класс
2 слайд

Проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все на месте,
все в порядке:
Книги, ручки
и тетрадки?
3 слайд

Речевая разминка
«Улыбка»
«Вкусная конфетка»
«Лошадка»
«Зубная щётка»
«Иголочка»
4 слайд

Шесть ног без копыт,
Летит — жужжит,
Упадет — землю роет.
О т г а д а й - к а !
5 слайд

Он высокий и пятнистый,
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями —
Листьями деревьев.
О т г а д а й - к а !
6 слайд

О т г а д а й - к а !

В золотой клубочек
Спрятался дубочек.
7 слайд

Чем различаются эти слова?
жук
жираф
жёлудь
8 слайд

Кто? или что?
жук
жираф
жёлудь
9 слайд

Чем похожи эти слова?
жук
жираф
жёлудь
10 слайд

Звук [ж].
Буквы Ж,ж.
11 слайд

Цели:
Познакомиться со звуком [ж];
Учиться отличать звук [ж] от других звуков;
Учиться читать слоги и слова с новой буквой.
12 слайд

План урока

Знакомство с буквами Ж, ж.
Знакомство с написанием букв Ж,ж .
Чтение слогов.
Чтение предложений и текстов.
Повторение правил о написании слов с большой буквы
13 слайд

Проблема

Звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный.
Нам предстоит выяснить, в чем его особенность!
14 слайд

Работа в группах
Характеристика
звука [ж].

Жук жираф
15 слайд

Работа в паре
- Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж]
16 слайд

согласный
звонкий
17 слайд

Работа в «Букваре».

Игра «Подбери слово».
18 слайд

Звук [ж]- согласный, твёрдый, звонкий.

Вывод: Звук [ж]- всегда твёрдый.
19 слайд

Физминутка
На лужайке, по ромашкам
Жук летал в цветной рубашке:
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо на ветру качаюсь,
Низко, низко наклоняюсь.
20 слайд
21 слайд

Марабаева Л.А.
22 слайд

На что похожа буква Ж?
Эта буква широка и похожа на жука.
И при этом точно жук издаёт жужжащий звук:
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж! (С.Я.Маршак)
23 слайд

Выбранный для просмотра документ продолжение 2 часть.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок чтения в 1 классе Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж."

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Буква Ж
2 слайд

жи
жа
жу
же
жо
аж
иж
сжа
сжи
ож
раж
жму
жуж
жур
3 слайд

Жуж-жит жу-же-ли-ца,
жуж-жит, и кру-жит-ся.
Жужжит жужелица
жужжит, и кружится.
4 слайд

Работа с текстом
С.66
5 слайд
6 слайд

Игра «Большая - маленькая»

ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой -приседаем
7 слайд

Игра «Большая - маленькая»

Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.
8 слайд

«Кто это? Что это?»

Придумать слова, отвечающие на вопрос «кто?»
Придумать слова, отвечающие на вопрос «что?»
9 слайд

Работа с пословицей.

Жизнь дана на добрые дела.
10 слайд

Итог урока
- С какой буквой и звуком мы познакомились на уроке?
- Какие открытия сделали о новой букве?
- Почему этот звук особенный?
Когда слова начинаются с большой буквы Ж?
В каких случаях следует задавать вопрос «кто?»?
В каких случаях следует задавать вопрос «что?»?
11 слайд

Я
узнал
запомнил
научился
удивился

Выбранный для просмотра документ урок.doc

Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж.

Цель:

Ø создать условия для ознакомления с новым звуком “ж” и буквой, которой он обозначается;

Ø рассмотреть особенности нового звука;

Ø содействовать развитию фонематического слуха; познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи;

Ø способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, колонки.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент.

- Доброе утро, ребята! Мне очень приятно видеть вас сегодня.

Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения.

- Какое у вас настроение?

-Покажите на "светофоре" с каким настроением вы начинаете урок?

Речевая разминка

«Улыбка»

«Вкусная конфетка»

«Лошадка»

«Зубная щётка»

«Иголочка»

II. Актуализация опорных знаний.

1. Повторение

- На какие две группы делятся звуки русского языка?

(Гласные и согласные)

- Как распознать гласные и согласные звуки?

-Каким цветом мы обозначаем гласные и согласные звуки в звуковой схеме слова?

- Какие гласные и согласные звуки и буквы мы изучили?

2. Введение в тему урока

- Ребята вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать.

Отгадайте загадки, если ответ будет правильный, мы увидим отгадку (СЛАЙД №) :

Шесть ног без копыт,

Летит — жужжит,

Упадет — землю роет. (Жук)

Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями —

Листьями деревьев. (Жираф)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. ( Желудь)

-Произнесите все слова. Чем все слова похожи?( ж] )

- Чем различаются эти слова? (Количеством букв и слогов)

- Что обозначают эти слова? ( Названия предметов).

Какой вопрос мы можем задать к этим словам: кто? или что?

На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы, на вопрос «что?»- неодушевлённые предметы.

III. Формулирование темы и цели.

Какой общий звук есть в этих словах?

- А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.

- Чему вы должны научиться на уроке? Сформулируйте цели урока.

Познакомиться со … звуком “ж”;

Учиться отличать … звук “ж” от других звуков;

Учиться читать … слоги и слова с новой буквой.

Составление плана урока.

План урока

1. Знакомство с буквами Ж ,ж.

2. Знакомство с написанием букв Ж, ж .

3. Чтение слогов.

4. Чтение слов и текстов.

5. Повторение правил о написании слов с большой буквы

IV. Открытие” новых знаний. Знакомство с новым звуком.

1. Создание проблемной ситуации

- Ребята, у нас появилась проблема. Жители города прислали нам телеграмму, в которой сообщают, что звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Вам предстоит выяснить, в чем его особенность.

В каком доме (гласных или согласных) будет проживать этот звук?

- Может, кто-то из вас уже догадался, почему этот звук особенный?

-Тогда давайте будем решать эту проблему.

Составление плана решения проблемы

Исследование нового звука вы будете проводить в группах.

Давайте составим план исследования.

Что нужно узнать о звуке?

Согласный он или гласный;.

Если это согласный звук, что еще вы должны о нем рассказать?

(если согласный, то твёрдый или мягкий; звонкий или глухой)

2. Поиск решения проблемы – открытие нового знания.

- Ребята, посовещайтесь в группах. Подготовьте характеристику звука [ж] слов «жук» «жираф» , постарайтесь определить, в чем особенность изучаемого звука.

3. Представление результатов исследования.

А сейчас послушаем представителей от каждой группы, которые расскажут о результатах своих исследований.

- Какие проблемы возникли при исследовании нового звука?

- В чем особенность звука [ж]?

- В каком доме «проживает» звук [ж]?

4. Характеристика звука [ж].

- Как узнать какой звук? (СЛАЙД №

РАБОТА В ПАРАХ:

- Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж] (артикуляция)

- Что нужно сделать, чтобы сказать этот звук?

- Какой это звук? (согласный)

- Что ещё нужно знать про звук? (слушаем в наушниках)

- Как произносится звук? (звонко)

- Послушаем, как произносится звук в словах.

5. Работа в «Букваре».

Работа с рисунком с.66

Игра «Подбери слово».

- Может быть, в других словах звук [ж] произносится мягко?

- Придумайте слова с новым звуком.

- Смогли ли вы придумать слова с мягким звуком? (Нет).

Какой можно сделать вывод?

Вывод: Звук [ж]- всегда твёрдый.

Звук [ж]- согласный, твёрдый, звонкий.

Ф/М На лужайке, по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо на ветру качаюсь,

Низко, низко наклоняюсь.

VI. Знакомство с новой буквой.

1. Буквы Ж, ж.

-Какая буква обозначает звук [ж]?

Найдите на алфавитной ленте букву Ж. На каком фоне она находится? (На синем).

Знакомство с написанием букв Ж, ж .

- На что похожа буква Ж?

- Многие поэты заметили сходство буквы Ж,

(с жуком, со снежинкой и сочинили такие стихи).

Эта буква широка и похожа на жука.

И при этом точно жук издаёт жужжащий звук:

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж! (С.Я.Маршак)

Просмотр фрагмента мультфильма «Азбука – малышка». Уроки тётушки Совы про буквы Ж.

2. Чтение слогов с ними.

- Вот и буква Ж. (СЛАЙД №)

жа – жа	аж – аж	жда – жда	ажа – ажа
жо – жо	ож – ож	ждо – ждо	ожо – ожо
жу – жу	уж – уж	жду – жду	ужу – ужу
жи – жи	иж – иж	жди – жди	ижи – ижи

- Ребята, жук нас с буквой познакомил, слоги показал, а как называется жук, мы и узнали. Хотите узнать? Об этом можно прочитать в скороговорке (СЛАЙД №8).

- В нашей природе много жуков именуемых жужелицами. Почти все они хищники. Охотятся жужелицы в основном ночью. Жук с удовольствием поедает гусениц.

Многие люди, найдя у себя в погребе жужелицу, со злостью убивают её, не зная, что она не ест овощей, а наоборот уничтожает их вредителей. Жуки встречаются на деревьях. По ним жуки лазают в поисках гусениц бабочек, которыми питаются. Жужелицы приносят большую пользу, уничтожая вредителей леса и сада.

с.66, Букварь. Чтение слов.

3. Работа с текстом.

с.66. Прочитайте текст.

- Скажите, вам было жалко кого- либо?

4. Игра «Большая - маленькая»

Когда слова начинаются с большой буквы Ж?

Проверим ваши знания. Поиграем в игру.

ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой приседаем. Будьте внимательны.

- Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.

VII. Работа с вариативной частью букваря.

1.Интелектуальный марафон «Кто это? Что это?»

Придумать слова, отвечающие на вопрос «кто?»

Придумать слова, отвечающие на вопрос «что?»

2. Работа с пословицей.

- С какой буквы начинается пословица? (с буквы Ж)

- Сколько букв Ж в пословице?

-Как вы понимаете это выражение?

VIII . Работа в тетрадях.

XIX. Итог урока

- С какой буквой и звуком мы познакомились на уроке?

- Какие открытия сделали о новой букве?

- Почему этот звук особенный?

Когда слова начинаются с большой буквы Ж?

В каких случаях следует задавать вопрос «кто?»?

В каких случаях следует задавать вопрос «что?»?

-Продолжите предложения (СЛАЙД №9)

9. Домашнее задание

- На память вам жук дарит свой портрет.

К сожалению цветной бумаги не было, поэтому портрет черно-белый. Если вы захотите, закрасьте те части, в которых есть буква Ж. Если не ошибётесь, у вас получится цветной портрет жука и вы увидите какой разной может быть буква Ж.

Жуки.

Цель: Автоматизация звука “ж”.

Описание игры. Дети (жуки) сидят в своих домиках (на стульях) и говорят:

Я жук, я жук,
Я тут живу,
Жужжу, жужжу:
Ж-ж-ж-ж.

По сигналу учителя жуки летят на полянку. Там они летают, греются на солнышке и жужжат: ж-ж-ж…. По сигналу “Дождь” жуки летят в домики (стулья).

Игра «Поймай звук».

ПРАВИЛА: Я буду называть слова, если вы услышите в слове звук [ж], хлопайте. Будьте внимательны.

ü Пиджак, рубашка, майка

ü Шарф, жилет, шапка

ü Шорты, бриджи, штаны

ü Брюки, носки, джинсы

- Где услышали звук, как он произносится? Как можно назвать одним словом?

В дополнительной строке выписываем крючок с поворотом ручки, наклонная вниз, «клюшка», вправо вверх по крючковой, на 1/3 «секрет», по «секрету» - наклонная вниз, поднимаемся по наклонной и, не доходя 1/3 в рабочей строке, вновь – вправо вверх по крючковой, выписываем «клюшку», по «клюшке» опускаемся вниз, «качалочка», крючок до середины.

«Бугорок», наклонная вниз, «клюшка», крючковая до 1/3, «секрет», по «секрету» - наклонная, поднимаемся по наклонной на 1/3 снизу, крючковая, с 1/3 «ломаем» «секрет», по «секрету» - наклонная, «качалочка», крючок до середины.

Скачать материал

Скачать материал "Урок чтения в 1 классе Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цель: Ø создать условия для ознакомления с новым звуком “ж” и буквой, которой он обозначается; Ø рассмотреть особенности нового звука; Ø содействовать развитию фонематического слуха; познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи; Ø способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету. Ø Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, колонки. ХОД УРОКА I.Организационный момент. - Доброе утро, ребята! Мне очень приятно видеть вас сегодня. Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения. - Какое у вас настроение? -Покажите на «светофоре» с каким настроением вы начинаете урок? Речевая разминка «Улыбка» «Вкусная конфетка» «Лошадка» «Зубная щётка» «Иголочка» II. Актуализация опорных знаний. 1. Повторение - На какие две группы делятся звуки русского языка? (Гласные и согласные) - Как распознать гласные и согласные звуки? -Каким цветом мы обозначаем гласные и согласные звуки в звуковой схеме слова? - Какие гласные и согласные звуки и буквы мы изучили? 2. Введение в тему урока - Ребята вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать. Отгадайте загадки, если ответ будет правильный, мы увидим отгадку (СЛАЙД №) : Шесть ног без копыт, Летит — жужжит, Упадет — землю роет. (Жук) Он высокий и пятнистый, С длинной-длинной шеей, И питается он листьями — Листьями деревьев. (Жираф) В золотой клубочек Спрятался дубочек. ( Желудь) -Произнесите все слова. Чем все слова похожи?( ж] ) - Чем различаются эти слова? (Количеством букв и слогов) - Что обозначают эти слова? ( Названия предметов). Какой вопрос мы можем задать к этим словам: кто? или что? На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы, на вопрос «что?»- неодушевлённые предметы. III. Формулирование темы и цели. Какой общий звук есть в этих словах? - А теперь попытайтесь сформулировать тему урока. - Чему вы должны научиться на уроке? Сформулируйте цели урока. Познакомиться со … звуком “ж”; Учиться отличать … звук “ж” от других звуков; Учиться читать … слоги и слова с новой буквой. Составление плана урока. План урока 1. Знакомство с буквами Ж ,ж. 2. Знакомство с написанием букв Ж, ж . 3. Чтение слогов. 4. Чтение слов и текстов. 5. Повторение правил о написании слов с большой буквы IV. Открытие” новых знаний. Знакомство с новым звуком. 1. Создание проблемной ситуации - Ребята, у нас появилась проблема. Жители города прислали нам телеграмму, в которой сообщают, что звук, с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Вам предстоит выяснить, в чем его особенность. В каком доме (гласных или согласных) будет проживать этот звук? - Может, кто-то из вас уже догадался, почему этот звук особенный? -Тогда давайте будем решать эту проблему. Составление плана решения проблемы Исследование нового звука вы будете проводить в группах. Давайте составим план исследования. Что нужно узнать о звуке? Согласный он или гласный;. Если это согласный звук, что еще вы должны о нем рассказать? (если согласный, то твёрдый или мягкий; звонкий или глухой) 2. Поиск решения проблемы – открытие нового знания. - Ребята, посовещайтесь в группах. Подготовьте характеристику звука [ж] слов «жук» «жираф» , постарайтесь определить, в чем особенность изучаемого звука. 3. Представление результатов исследования. А сейчас послушаем представителей от каждой группы, которые расскажут о результатах своих исследований. - Какие проблемы возникли при исследовании нового звука? - В чем особенность звука [ж]? - В каком доме «проживает» звук [ж]? 4. Характеристика звука [ж]. - Как узнать какой звук? (СЛАЙД № РАБОТА В ПАРАХ: - Повернитесь друг к другу и произнесите звук [ж] (артикуляция) - Что нужно сделать, чтобы сказать этот звук? - Какой это звук? (согласный) - Что ещё нужно знать про звук? (слушаем в наушниках) - Как произносится звук? (звонко) - Послушаем, как произносится звук в словах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 763 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Викторина «Всё про животных»

Рейтинг: 4 из 5

01.04.2014
19524
6

zip

Урок по русскому языку для 4 класса «Правописание суффиксов глагола»

01.04.2014
2136
0

docx

Ашық сабақ, «Ыбырай Алтынсарин «Қарабатыр»

01.04.2014
2675
0

docx

Урок «Путешествие по литературным сказкам «

01.04.2014
657
0

docx

Классный час «Здравствуй, школа!»

01.04.2014
1117
0

docx

Урок по теме «Семья. Общественные насекомые»

01.04.2014
1443
1

pptx

Презентация к уроку «Карелия - край камня и воды!»

01.04.2014
4191
43

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 01.04.2014 2279
- ZIP 5.8 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Газина Александра Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Газина Александра Ивановна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 8
- Всего просмотров: 77290
- Всего материалов: 29