Жомлэ кисэклэрен кабатлау.

Сыйныф: 5 нче.

Дәрес: Татар теле (рус. гр.)

Тема: Җөмлә кисәкләрен кабатлау.

Максатлар: 1. Җөмлә кисәкләрен гомумилләштекабатлау.

2. Укучыларда җөмләнең баш хэм иярчен кисәкләрен дөрес билгеләү, күнекмәләрен ныгыту, дөрес куллану.

3. Дәрескә, татар телен өйрәнүгә кызыксынуунчыклары, уяту.

Дәресне җихазлау: Кыш бабай хаты, “серле таякчык”, чыршы, тукталышлар язылган карточкылар, билетлар, чыршы уенчыклары, плакатлар.

Дәрес барышы:

I. Оештыру өлеше.

1. Сыйныфта уңай халәт оештыру.

2. Деңур укучыны тыңлау.

II. Дәреснең темасын, максатларын кую.

- Укучылар! Безгә бүген Кыш бабайдан хат килде. Менә ул. Әйдәгез аны укыйк әле(бер укучы укый)

Хат:

“Исәнмесез 5 нсе сыйныф укучылары. Мин сезне якынлашып килүче Яңа ел белән котлыйм. Сезгә укуыгызда зур уңышлар телим. Сәламәт, акыллы булып үсегез. Хәм сезне урманымда чыршы бизәргә көтеп калам”

Кыш бабай.

(хатның тәрҗемәсе әйтелә).

- Ягез, укучылар! Барабызмы Кыш бабайның чыршысын бизәргә.

- Әйе.

- Димәк, бүген без сезнең белән кызыклы автобуста Кыш бабайның урманына сәясәткә барырбыз. Ә юлда барганда җөмлә кисәкләре турында булган белемнәребезне искә төшерербез.

- Менә без автостанциядә (плакат өленә).

- Хәзер безгә билетлар алырга кирәк. Ә билетлар өй эшен эшләгән укучыларга гына бирелә.

III. Өй эшен тикшерү.

- Әйдәгез өй эшен тикшерик.

- Молодцы! Биремне барыгыз да үтәгәнсез, димәк, барыгыз да билетлар аласыз.

IV. Төп өлеш.

- Менә сез үз урыннарыгызга утыргансыз, әйдәгез бер-берегез белән таныштырып үтегез әле.

1) Телдән диолог төзү.

- Бик әйбәт. Менә без беренче тукталышка җитәбез. Ул “сүзлек” дип атала. Монда

- Безнең янга дусларыбыз да утыра. Аларның кемнәр икәнен белү өчен безгә төшеп калган хәрефләрне куярга кирәк.

2) Сүзлек эше.

Б...ре. әт..ч

Т..лк.. п..си

К..ян песн..к

С..еск..н кү..г...рчен.

3) Дәфтәрләрдә язу.

- Әйдәгез, дәфтәрләрне ачабыз. Матур гына итеп числоны языйк, сыйныф эше, “Җөмлә кисәкләрен кабатлау” хэм төшеп калган хәрефләрне куеп тактадагы сүзләрне языгыз

- Хәзер шул сүзләрнең берсе белән генә ике сүздән торган җөмлә төзегез әле.

Песнәк оча. Куян ашый.

- Моны җөмлә дип атап буламы?

- Әйе.

- Дөрес бу җөмлә.

- Бу җөмләгә кергән сүзләр нинди җөмлә кисәкләре була икән?

- Баш кисәкләр.

- Каян белдегез?

- Песнәк – кем? – ия була;

- Оча – нишли? – хәбәр була.

- Ә хәзер шул ук сүзләр ярдәмендә миңа бу җөмләне зурайтыбрак, төгәлрәк әйтегез әле?

- Күктә песнәк оча. Зәңгәр күктә песнәк оча.

- Ә хәзер сез өстәгән сүзләр нинди җөмлә кисәкләре була икән?

- Иярчен кисәкләр.

- Ә төгәлрәк?

- Зәңгән – нинди? – аергыч.

- Күктә – кайда? – хәл.

- Җөмләләрне дәфтәрләргә язып куегыз.

V. Физминутка.

VI. Тема (дәвамы).

- Әйдәгез, искә төшерик әле, җөмләнең баш кисәкләре безгә ни өчен кирәк?

- Ия- җөмләдә сүз кем яки нәрсә турында сөйләнгәнен белү өчен.

- Хәбәр- нишләгәнен белү өчен.

- Димәк җөмләдә без сүзнең нәрсә турында барганын да, аның нишләгәнен дә белдек. Җөмләне аңлагач, безгә калган сүзләр кирәкми дә була. Нигә кирәк икән соң безгә җөмләнең иярчен кисәкләре?

- Алар җөмләне матуррак, төгәлрәк әйтергә ярдәм итәләр.

“Китап” тукталышы.

- Ә хәзер без “Китап” тукталышына килеп җитәбез. Барыбыз да китапларны ачабыз, хәм 11 нче күнегүне карыйбыз. (дәфтәрләрдә эш).

Бирем: җөмләләрне күчереп язып, асларына сызарга.

Башта искә төшерик эле, кайсы җөмлә кисәге ничек сызыла. (Слайд)

- Хәзер юлыбызны дәвам итик. Юлда кызыграк булсын өчен Кыш бабай сезгә “серле таякчыгын” җибәргән. Әйдәгез аның ярдәмендә җөмләлр төзеп алыйк әле.

- Менә без “Урман” тукталышына да килеп җиттек.

VII. Дәресне йомгаклау.

- Ә менә без бизәргә тиешле чыршы.Бу чыршыны бизәүне дә үз кагыйдәләре бар.

Сезнең алларыгызда төрле җаваплар язылган кар бөртекләре, уенчыклар ята. Сезгә минем сорауларыма дөрес җавап табып, чыршыны бизәргә кирәк булачак.

1. Әйтегез әле, нинди җөмлә кисәкләре була?(баш кисәкләр, иярчен еисәеләр).

2. Җөмләнең нинди кисәкләре баш кисәкләр дип атала?(Ия, хәбәр).

3. Ниндиләре иярчен кисәкләр була?(аергыч, тәмамлык, хәл).

4. Җөмләнең иярчен кисәкләре безгә ни өчен кирәк?(җөмләне төгәлрәк, матуррак, зуррак итә).

VIII. Өй эшен бирү.

- Өй эше “Кышкы урман” исемле кечкенә генә хикәя язып килергә.

- Менә укучылар, чыршыга карагыз әле аның никадәр уенчыклар бизи. Чыршыда никадәр күп уенчыклар булса, димәк сезнең дә белемнәрегез күп. (Билгеләр кую).

- Дәрес тәмам.

Скачать материал

Скачать материал "Жомлэ кисэклэрен кабатлау."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

План конспСыйныф: 5 нче. Дәрес: Татар теле (рус. гр.) Тема: Җөмлә кисәкләрен кабатлау. Максатлар: 1. Җөмлә кисәкләрен гомумилләштекабатлау. 2. Укучыларда җөмләнең баш хэм иярчен кисәкләрен дөрес билгеләү, күнекмәләрен ныгыту, дөрес куллану. 3. Дәрескә, татар телен өйрәнүгә кызыксынуунчыклары, уяту. Дәресне җихазлау: Кыш бабай хаты, “серле таякчык”, чыршы, тукталышлар язылган карточкылар, билетлар, чыршы уенчыклары, плакатлар. Дәрес барышы: I. Оештыру өлеше. 1. Сыйныфта уңай халәт оештыру. 2. Деңур укучыны тыңлау. II. Дәреснең темасын, максатларын кую. - Укучылар! Безгә бүген Кыш бабайдан хат килде. Менә ул. Әйдәгез аны укыйк әле(бер укучы укый) Хат: “Исәнмесез 5 нсе сыйныф укучылары. Мин сезне якынлашып килүче Яңа ел белән котлыйм. Сезгә укуыгызда зур уңышлар телим. Сәламәт, акыллы булып үсегез. Хәм сезне урманымда чыршы бизәргә көтеп калам” Кыш бабай. (хатның тәрҗемәсе әйтелә). - Ягез, укучылар! Барабызмы Кыш бабайның чыршысын бизәргә. - Әйе. - Димәк, бүген без сезнең белән кызыклы автобуста Кыш бабайның урманына сәясәткә барырбыз. Ә юлда барганда җөмлә кисәкләре турында булган белемнәребезне искә төшерербез. - Менә без автостанциядә (плакат өленә). - Хәзер безгә билетлар алырга кирәк. Ә билетлар өй эшен эшләгән укучыларга гына бирелә. III. Өй эшен тикшерү. - Әйдәгез өй эшен тикшерик. - Молодцы! Биремне барыгыз да үтәгәнсез, димәк, барыгыз да билетлар аласыз. IV. Төп өлеш. - Менә сез үз урыннарыгызга утыргансыз, әйдәгез бер-берегез белән таныштырып үтегез әле. 1) Телдән диолог төзү. - Бик әйбәт. Менә без беренче тукталышка җитәбез. Ул “сүзлек” дип атала. Монда - - Безнең янга дусларыбыз да утыра. Аларның кемнәр икәнен белү өчен безгә төшеп калган хәрефләрне куярга кирәк. 2) Сүзлек эше. Б...ре. әт..ч Т..лк.. п..си К..ян песн..к С..еск..н кү..г...рчен. 3) Дәфтәрләрдә язу. - Әйдәгез, дәфтәрләрне ачабыз. Матур гына итеп числоны языйк, сыйныф эше, “Җөмлә кисәкләрен кабатлау” хэм төшеп калган хәрефләрне куеп тактадагы сүзләрне языгыз - Хәзер шул сүзләрнең берсе белән генә ике сүздән торган җөмлә төзегез әле. Песнәк оча. Куян ашый. - Моны җөмлә дип атап буламы? - Әйе. - Дөрес бу җөмлә. - Бу җөмләгә кергән сүзләр нинди җөмлә кисәкләре була икән? - Баш кисәкләр. - Каян белдегез? - Песнәк – кем? – ия була; - Оча – нишли? – хәбәр була. - Ә хәзер шул ук сүзләр ярдәмендә миңа бу җөмләне зурайтыбрак, төгәлрәк әйтегез әле? - Күктә песнәк оча. Зәңгәр күктә песнәк оча. - Ә хәзер сез өстәгән сүзләр нинди җөмлә кисәкләре була икән? - Иярчен кисәкләр. - Ә төгәлрәк? - Зәңгән – нинди? – аергыч. - Күктә – кайда? – хәл. - Җөмләләрне дәфтәрләргә язып куегыз. V. Физминутка. VI. Тема (дәвамы). - Әйдәгез, искә төшерик әле, җөмләнең баш кисәкләре безгә ни өчен кирәк? - Ия- җөмләдә сүз кем яки нәрсә турында сөйләнгәнен белү өчен. - Хәбәр- нишләгәнен белү өчен. - Димәк җөмләдә без сүзнең нәрсә турында барганын да, аның нишләгәнен дә белдек. Җөмләне аңлагач, безгә калган сүзләр кирәкми дә була. Нигә кирәк икән соң безгә җөмләнең иярчен кисәкләре? - Алар җөмләне матуррак, төгәлрәк әйтергә ярдәм итәләр. “Китап” тукталышы. - Ә хәзер без “Китап” тукталышына килеп җитәбез. Барыбыз да китапларны ачабыз, хәм 11 нче күнегүне карыйбыз. (дәфтәрләрдә эш). Бирем: җөмләләрне күчереп язып, асларына сызарга. Башта искә төшерик эле, кайсы җөмлә кисәге ничек сызыла. (Слайд) - Хәзер юлыбызны дәвам итик. Юлда кызыграк булсын өчен Кыш бабай сезгә “серле таякчыгын” җибәргән. Әйдәгез аның ярдәмендә җөмләлр төзеп алыйк әле. - Менә без “Урман” тукталышына да килеп җиттек. VII. Дәресне йомгаклау. - Ә менә без бизәргә тиешле чыршы.Бу чыршыны бизәүне дә үз кагыйдәләре бар. Сезнең алларыгызда төрле җаваплар язылган кар бөртекләре, уенчыклар ята. Сезгә минем сорауларыма дөрес җавап табып, чыршыны бизәргә кирәк булачак. 1. Әйтегез әле, нинди җөмлә кисәкләре була?(баш кисәкләр, иярчен еисәеләр). 2. Җөмләнең нинди кисәкләре баш кисәкләр дип атала?(Ия, хәбәр). 3. Ниндиләре иярчен кисәкләр була?(аергыч, тәмамлык, хәл). 4. Җөмләнең иярчен кисәкләре безгә ни өчен кирәк?(җөмләне төгәлрәк, матуррак, зуррак итә). VIII. Өй эшен бирү. - Өй эше “Кышкы урман” исемле кечкенә генә хикәя язып килергә. - Менә укучылар, чыршыга карагыз әле аның никадәр уенчыклар бизи. Чыршыда никадәр күп уенчыклар булса, димәк сезнең дә белемнәрегез күп. (Билгеләр кую). - Дәрес тәмам. ект по татарскому языку

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 653 701 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока русского языка

01.04.2014
810
0

zip

Урок чтения в 1 классе Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж.

01.04.2014
2278
8

rar

Викторина «Всё про животных»

Рейтинг: 4 из 5

01.04.2014
19523
6

zip

Урок по русскому языку для 4 класса «Правописание суффиксов глагола»

01.04.2014
2136
0

docx

Ашық сабақ, «Ыбырай Алтынсарин «Қарабатыр»

01.04.2014
2675
0

docx

Урок «Путешествие по литературным сказкам «

01.04.2014
656
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 01.04.2014 10967
- DOCX 18.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Киямова Лейсан Гумеровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Киямова Лейсан Гумеровна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 12945
- Всего материалов: 2