Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Жомлэ кисэклэрен кабатлау.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Жомлэ кисэклэрен кабатлау.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сыйныф: 5 нче.

Дәрес: Татар теле (рус. гр.)

Тема: Җөмлә кисәкләрен кабатлау.

Максатлар: 1. Җөмлә кисәкләрен гомумилләштекабатлау.

2. Укучыларда җөмләнең баш хэм иярчен кисәкләрен дөрес билгеләү, күнекмәләрен ныгыту, дөрес куллану.

3. Дәрескә, татар телен өйрәнүгә кызыксынуунчыклары, уяту.

Дәресне җихазлау: Кыш бабай хаты, “серле таякчык”, чыршы, тукталышлар язылган карточкылар, билетлар, чыршы уенчыклары, плакатлар.

Дәрес барышы:

  1. Оештыру өлеше.

  1. Сыйныфта уңай халәт оештыру.

  2. Деңур укучыны тыңлау.


  1. Дәреснең темасын, максатларын кую.

  • Укучылар! Безгә бүген Кыш бабайдан хат килде. Менә ул. Әйдәгез аны укыйк әле(бер укучы укый)

Хат:

Исәнмесез 5 нсе сыйныф укучылары. Мин сезне якынлашып килүче Яңа ел белән котлыйм. Сезгә укуыгызда зур уңышлар телим. Сәламәт, акыллы булып үсегез. Хәм сезне урманымда чыршы бизәргә көтеп калам”

Кыш бабай.

(хатның тәрҗемәсе әйтелә).

  • Ягез, укучылар! Барабызмы Кыш бабайның чыршысын бизәргә.

  • Әйе.

  • Димәк, бүген без сезнең белән кызыклы автобуста Кыш бабайның урманына сәясәткә барырбыз. Ә юлда барганда җөмлә кисәкләре турында булган белемнәребезне искә төшерербез.

  • Менә без автостанциядә (плакат өленә).

  • Хәзер безгә билетлар алырга кирәк. Ә билетлар өй эшен эшләгән укучыларга гына бирелә.

  1. Өй эшен тикшерү.

  • Әйдәгез өй эшен тикшерик.

  • Молодцы! Биремне барыгыз да үтәгәнсез, димәк, барыгыз да билетлар аласыз.

  1. Төп өлеш.

  • Менә сез үз урыннарыгызга утыргансыз, әйдәгез бер-берегез белән таныштырып үтегез әле.

  1. Телдән диолог төзү.

  • Бик әйбәт. Менә без беренче тукталышка җитәбез. Ул “сүзлек” дип атала. Монда

  • Безнең янга дусларыбыз да утыра. Аларның кемнәр икәнен белү өчен безгә төшеп калган хәрефләрне куярга кирәк.

  1. Сүзлек эше.

Б...ре. әт..ч

Т..лк.. п..си

К..ян песн..к

С..еск..н кү..г...рчен.

3) Дәфтәрләрдә язу.

- Әйдәгез, дәфтәрләрне ачабыз. Матур гына итеп числоны языйк, сыйныф эше, “Җөмлә кисәкләрен кабатлау” хэм төшеп калган хәрефләрне куеп тактадагы сүзләрне языгыз

- Хәзер шул сүзләрнең берсе белән генә ике сүздән торган җөмлә төзегез әле.

Песнәк оча. Куян ашый.

  • Моны җөмлә дип атап буламы?

  • Әйе.

  • Дөрес бу җөмлә.

  • Бу җөмләгә кергән сүзләр нинди җөмлә кисәкләре була икән?

  • Баш кисәкләр.

  • Каян белдегез?

  • Песнәк – кем? – ия була;

  • Оча – нишли? – хәбәр була.

  • Ә хәзер шул ук сүзләр ярдәмендә миңа бу җөмләне зурайтыбрак, төгәлрәк әйтегез әле?

  • Күктә песнәк оча. Зәңгәр күктә песнәк оча.

  • Ә хәзер сез өстәгән сүзләр нинди җөмлә кисәкләре була икән?

  • Иярчен кисәкләр.

  • Ә төгәлрәк?

  • Зәңгән – нинди? – аергыч.

  • Күктә – кайда? – хәл.

  • Җөмләләрне дәфтәрләргә язып куегыз.

  1. Физминутка.

  2. Тема (дәвамы).

  • Әйдәгез, искә төшерик әле, җөмләнең баш кисәкләре безгә ни өчен кирәк?

  • Ия- җөмләдә сүз кем яки нәрсә турында сөйләнгәнен белү өчен.

  • Хәбәр- нишләгәнен белү өчен.

  • Димәк җөмләдә без сүзнең нәрсә турында барганын да, аның нишләгәнен дә белдек. Җөмләне аңлагач, безгә калган сүзләр кирәкми дә була. Нигә кирәк икән соң безгә җөмләнең иярчен кисәкләре?

  • Алар җөмләне матуррак, төгәлрәк әйтергә ярдәм итәләр.

Китап” тукталышы.

  • Ә хәзер без “Китап” тукталышына килеп җитәбез. Барыбыз да китапларны ачабыз, хәм 11 нче күнегүне карыйбыз. (дәфтәрләрдә эш).

Бирем: җөмләләрне күчереп язып, асларына сызарга.

Башта искә төшерик эле, кайсы җөмлә кисәге ничек сызыла. (Слайд)

  • Хәзер юлыбызны дәвам итик. Юлда кызыграк булсын өчен Кыш бабай сезгә “серле таякчыгын” җибәргән. Әйдәгез аның ярдәмендә җөмләлр төзеп алыйк әле.


  • Менә без “Урман” тукталышына да килеп җиттек.


  1. Дәресне йомгаклау.

  • Ә менә без бизәргә тиешле чыршы.Бу чыршыны бизәүне дә үз кагыйдәләре бар.

Сезнең алларыгызда төрле җаваплар язылган кар бөртекләре, уенчыклар ята. Сезгә минем сорауларыма дөрес җавап табып, чыршыны бизәргә кирәк булачак.

  1. Әйтегез әле, нинди җөмлә кисәкләре була?(баш кисәкләр, иярчен еисәеләр).

  2. Җөмләнең нинди кисәкләре баш кисәкләр дип атала?(Ия, хәбәр).

  3. Ниндиләре иярчен кисәкләр була?(аергыч, тәмамлык, хәл).

  4. Җөмләнең иярчен кисәкләре безгә ни өчен кирәк?(җөмләне төгәлрәк, матуррак, зуррак итә).

  1. Өй эшен бирү.

  • Өй эше “Кышкы урман” исемле кечкенә генә хикәя язып килергә.

  • Менә укучылар, чыршыга карагыз әле аның никадәр уенчыклар бизи. Чыршыда никадәр күп уенчыклар булса, димәк сезнең дә белемнәрегез күп. (Билгеләр кую).

  • Дәрес тәмам.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

План конспСыйныф: 5 нче. Дәрес: Татар теле (рус. гр.) Тема: Җөмлә кисәкләрен кабатлау. Максатлар: 1. Җөмлә кисәкләрен гомумилләштекабатлау. 2. Укучыларда җөмләнең баш хэм иярчен кисәкләрен дөрес билгеләү, күнекмәләрен            ныгыту, дөрес куллану. 3. Дәрескә, татар телен өйрәнүгә кызыксынуунчыклары,  уяту. Дәресне җихазлау: Кыш бабай хаты, “серле таякчык”, чыршы, тукталышлар язылган карточкылар,            билетлар, чыршы уенчыклары, плакатлар. Дәрес барышы: I.                   Оештыру өлеше. 1.     Сыйныфта уңай халәт оештыру. 2.     Деңур укучыны тыңлау.   II.                Дәреснең темасын, максатларын кую. -         Укучылар! Безгә бүген Кыш бабайдан хат килде. Менә ул. Әйдәгез аны укыйк әле(бер укучы укый) Хат: “Исәнмесез 5 нсе сыйныф укучылары. Мин сезне якынлашып килүче Яңа ел белән котлыйм. Сезгә укуыгызда зур уңышлар телим. Сәламәт, акыллы булып үсегез. Хәм сезне урманымда чыршы бизәргә көтеп калам” Кыш бабай. (хатның тәрҗемәсе әйтелә). -         Ягез, укучылар! Барабызмы Кыш бабайның чыршысын бизәргә. -         Әйе. -         Димәк, бүген без сезнең белән кызыклы автобуста Кыш бабайның урманына сәясәткә барырбыз. Ә юлда барганда җөмлә кисәкләре турында булган белемнәребезне искә төшерербез. -         Менә без автостанциядә (плакат өленә). -         Хәзер безгә билетлар алырга кирәк. Ә билетлар өй эшен эшләгән укучыларга гына бирелә. III.             Өй эшен тикшерү. -         Әйдәгез өй эшен тикшерик. -         Молодцы! Биремне барыгыз да үтәгәнсез, димәк, барыгыз да билетлар аласыз. IV.            Төп өлеш. -         Менә сез үз урыннарыгызга утыргансыз, әйдәгез бер-берегез белән таныштырып үтегез әле. 1)    Телдән диолог төзү. -         Бик әйбәт. Менә без беренче тукталышка җитәбез. Ул “сүзлек” дип атала. Монда -           -         Безнең янга дусларыбыз да утыра.  Аларның кемнәр икәнен белү өчен безгә төшеп калган хәрефләрне куярга кирәк. 2)    Сүзлек эше. Б...ре.                                            әт..ч Т..лк..                                             п..си К..ян                                               песн..к С..еск..н                                         кү..г...рчен. 3) Дәфтәрләрдә язу. - Әйдәгез, дәфтәрләрне ачабыз. Матур гына итеп числоны языйк, сыйныф эше, “Җөмлә кисәкләрен кабатлау” хэм төшеп калган хәрефләрне куеп тактадагы сүзләрне языгыз - Хәзер шул сүзләрнең берсе белән генә ике сүздән торган җөмлә төзегез  әле. Песнәк оча.                                                                 Куян ашый. -         Моны җөмлә дип атап буламы? -         Әйе. -         Дөрес бу җөмлә. -         Бу җөмләгә кергән сүзләр нинди җөмлә кисәкләре була икән? -         Баш кисәкләр. -         Каян белдегез? -         Песнәк – кем? – ия була; -         Оча – нишли? – хәбәр була. -         Ә хәзер шул ук сүзләр ярдәмендә миңа бу җөмләне зурайтыбрак, төгәлрәк әйтегез әле? -         Күктә песнәк оча.                         Зәңгәр күктә песнәк оча. -         Ә хәзер сез өстәгән сүзләр нинди җөмлә кисәкләре була икән? -         Иярчен кисәкләр. -         Ә төгәлрәк? -         Зәңгән – нинди? – аергыч. -         Күктә – кайда? – хәл. -         Җөмләләрне дәфтәрләргә язып куегыз. V.               Физминутка. VI.            Тема (дәвамы). -         Әйдәгез, искә төшерик әле, җөмләнең баш кисәкләре безгә ни өчен кирәк? -         Ия- җөмләдә сүз кем яки нәрсә турында сөйләнгәнен белү өчен. -         Хәбәр- нишләгәнен белү өчен. -         Димәк җөмләдә без сүзнең нәрсә турында барганын да, аның нишләгәнен дә белдек. Җөмләне аңлагач, безгә калган сүзләр кирәкми дә була. Нигә кирәк икән соң  безгә җөмләнең иярчен кисәкләре? -         Алар җөмләне матуррак, төгәлрәк әйтергә ярдәм итәләр. “Китап” тукталышы. -         Ә хәзер без “Китап” тукталышына килеп җитәбез. Барыбыз да китапларны ачабыз, хәм 11 нче күнегүне карыйбыз. (дәфтәрләрдә эш). Бирем: җөмләләрне күчереп язып, асларына сызарга. Башта искә төшерик эле, кайсы җөмлә кисәге ничек сызыла. (Слайд) -         Хәзер юлыбызны дәвам итик. Юлда кызыграк булсын өчен Кыш бабай сезгә “серле таякчыгын” җибәргән. Әйдәгез аның ярдәмендә җөмләлр төзеп алыйк әле.   -         Менә без “Урман” тукталышына да килеп җиттек.   VII.         Дәресне йомгаклау. -         Ә менә без бизәргә тиешле чыршы.Бу чыршыны бизәүне дә үз кагыйдәләре бар. Сезнең алларыгызда төрле җаваплар язылган кар бөртекләре, уенчыклар ята. Сезгә минем сорауларыма дөрес җавап табып, чыршыны бизәргә кирәк булачак. 1.     Әйтегез әле, нинди җөмлә кисәкләре була?(баш кисәкләр, иярчен еисәеләр). 2.     Җөмләнең нинди кисәкләре баш кисәкләр дип атала?(Ия, хәбәр). 3.     Ниндиләре иярчен кисәкләр була?(аергыч, тәмамлык, хәл). 4.     Җөмләнең иярчен кисәкләре безгә ни өчен кирәк?(җөмләне төгәлрәк, матуррак, зуррак итә). VIII.      Өй эшен бирү. -         Өй эше “Кышкы урман” исемле кечкенә генә хикәя язып килергә. -         Менә укучылар, чыршыга карагыз әле аның никадәр уенчыклар бизи. Чыршыда никадәр күп уенчыклар булса, димәк сезнең  дә белемнәрегез күп. (Билгеләр кую). -         Дәрес тәмам.  ект по татарскому языку

Общая информация

Номер материала: 53829040111

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>