918737
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИЗО, МХККонспектыПроект «Что носили и чем угощали на Руси»

Проект «Что носили и чем угощали на Руси»

Выбранный для просмотра документ памятка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m7357351f.gifПамятка работающему в группе:


ПОМОГАЯ ДРУГИМ,


УЧИМСЯ САМИ!





  • взаимодействуй в группе с любым партнёром или партнёрами;

  • работай активно, серьёзно относись к порученному заданию;

  • вежливо и доброжелательно общайся с партнёрами;

  • испытывай чувство ответственности не только за собственные успехи, но и за успехи своих партнёров, всего класса;

  • полностью осознай, что совместная работа в группах – это серьёзный и ответственный труд.





УДАЧИ !






Выбранный для просмотра документ проект - Что носили и чем угощали на Руси.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_543c8d67.gifhello_html_m44caa56c.gifhello_html_a4c60fc.gifМОУ «Шерагульская средняя общеобразовательная школа»

ПРОЕКТ: «Что носили и чем

угощали на Руси?»

Выполнили: учащиеся 5 «а» класса


Руководитель проекта: Артюшенко Е.С.

учитель ИЗО

I квалификационная

категория

Консультанты: Автушко Г.А., учитель русского языка

и литературы

Боровикова Н.В., учитель ИКТ

Мелехина Т.И., учитель технологии


Пономарева Н.Н., библиотекарь


Рогова Т.А., учитель географии

  1. Обоснование.


Преимущество групповых проектов:

  1. У участников проектной группы формируются навыки сотрудничества.

  2. Проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне.

  3. Каждый участник определяет для себя место в процессе реализации проекта, причем на каждом этапе оно может меняться от исполнителя до лидера.


Проект на уроке.

По своей целевой направленности все учебные проекты делятся на две группы. Первая группа – предметы, формирующие систему специальных общеучебных знаний и умений (литература, химия, история, география, физика и т.д.). На этих предметах метод проектов имеет относительно низкую эффективность.

Вторая группа – предметы, ориентированные на формирование компетенций (гражданской, коммуникативной, информационной). Сюда относятся: иностранный язык, информатика, технология, ИЗО, граждановедение. Преподавание данных дисциплин не только допускает, но и требует введения метода проектов как в классно – урочную, так и во внеурочную деятельность учащихся.


  1. Описание и структура проекта.

- по доминирующей деятельности учащихся наш проект классифицируется как творческий (свободный, нетрадиционный подход к оформлению результатов);

- по комплексности и характеру контактов – монопроект (проводится в рамках одной области знаний, хотя учащиеся могут использовать информацию из других областей);

- по характеру контактов между участниками – проект внутриклассный ;

- по продолжительности проект краткосрочный, трубующий для подготовки и реализации 4 – 6 уроков.

  • Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: изобразительное искусство.

  • Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: технология, история, география, литература.

  • Возраст учащихся11 – 12 лет.

  • Тип проектатворческий.

  • Заказчик проектапедагог – предметник.

  • Цель проекта: практическая – познакомиться с русской стариной, традициями, привитие любви к Родине, русской культуре, творческому наследию; педагогическая – формирование умений самостоятельно найти и обработать информацию, умений работать в группе с любым партнером, умение находить и исправлять ошибки.

  • Задачи проекта: научить собирать информацию, выделяя главное, работать слаженно, помогая друг другу, развивать грамотность и культуру речи.

  • Вопросы проекта:1) история русского женского костюма;2) история возникновения ткацких мануфактур как народных промыслов; 3) откуда и когда чай появился в России, как пили чай на Руси.

  • Необходимое оборудование: 1) составление инсталляций, выполнение эскизов костюмов разных районов, 2) изготовление костюма по эскизу, всех частей ансамбля (сарафана, кофты, кокошника), 3) сбор предметов утвари (рукоделия, платки, посуда, шали и т.д.).

  • Аннотация: актуальность проекта, значимость на уроке, в школе, личностная ориентация, воспитательный аспект, краткое содержание.

  • Предполагаемые продукты проекта: экскурсия в краеведческий музей, театрализованная композиция, установка инсталляций


  1. Этапы работы над проектом:

Урок первый. Очень много в современном мире говорится о моде, об одежде. О моде говорят всюду. Женщины во все времена хотели быть нарядными и делали для этого все возможное. А как это делала сто, двести лет назад? Давайте узнаем об этом…


Урок второй. Формирование творческих групп, определение руководителей групп, каждая из которых готовит свою часть проекта, подбор источников информации ( книги, статьи, рисунки и т.д.).


Урок третий. Обработка собранной информации, определение продукта деятельности группы, конкретных действий, рефлексия.


Урок четвертый. Подготовка к защите проекта, оформление результатов исследовательской деятельности группы, подведение предварительных итогов, корректировка.


Урок пятый. Публичная защита проектов каждой группы в соответствии с намеченным конечным продуктом (выход проекта – изготовление сарафана, театрализация и т.д.). Оценивание участниками проекта своей деятельности и работы всей группы в подготовке и реализации замысла. Анализ, степень достижения конечного желаемого или неожиданного результата, к которому пришли в процессе работы.


  1. Продукт проектной деятельности учащихся.

- изготовление костюма как результата исследования его истории,

- подготовка рефератов по темам проекта,

- оформление кабинета ИЗО как результата сбора сведений об интерьере: предметы быта, посуда, рукоделия, вышивки, ткачество и т.д.,

- театрализованное выступление как форма защиты проекта.


  1. Критерии оценки проекта.

  1. Важность темы проекта ( связь с культурологией, изучением самобытности и творческого наследия народа).

  2. Глубина исследования проблемы (история костюма, его разновидностей в разных регионах страны; откуда и когда в России впервые появился чай и т.д.).

  3. Оригинальность предложенных решений (изготовление костюма, инсценировка ярмарки, установка инсталляций).

  4. Качество выполнения продукта (решения задачи или проблемы).

  5. Убедительность выступления.


  1. План реализации проекта.

Для реализации проекта необходимо наличие значимой задачи – информационной, практической, в нашем случае исследовательской.

Дальнейшая работа над проектом – разрешение данной задачи.


Планирование действий:

  1. Установочное занятие; цели, задачи проектных работ, основной замысел, «Мозговой штурм», примерная тематика и формы продуктов

«Что носили и чем угощали на Руси?»


История Традиции

русского костюма Платки русского чаепития

«Берегиня» «Сказка на плечах» «Самоварчик-самовар»

  1. Формирование проектных групп, определение задачи каждой ( три группы).

  2. Консультирование по тематике собранного материала.

  3. Групповое обсуждение тематики проекта и плана работы над ним.

  4. Промежуточные отчеты каждой группы с целью определения степени выполнения работы.

  5. Обобщение, оформление результатов исследования ( написание сообщений, рефератов).

  6. Предзащита проекта.

  7. Доработка с учетом замечаний и предложений.

  8. Подготовка к публичной защите проекта.

  9. Публичная защита проекта.

  10. Подведение итогов, анализ выполненной работы. Рефлексия.

getImageCA0CD4JM

Инсталляция «Берегиня»


getImageCANZOM30

Инсталляция «Самоварчик – самовар»


getImageCATPIBFL

Ярмарка «Сказка на плечах»


getImageCAHM0VC2

Работа творческих групп


getImageCAX5BXAZ

Участники проекта.


Список использованной литературы:

В. И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. Современная версия.

М., «Эксмо», 2004 г.

С.И. Ожегов. Толковый словарь русского языка. М., «Советская энциклопедия»,

1972 г.

Я. Высоцкая. «Узоры крестьянского дома»

А.Ф. Романова. География. Народные промыслы России.- Волгоград, «Учитель»,

2003 г.

М.Забылин. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия.

- Вост-Сиб. книжн. изд-во, Иркутск, 1992 г.

«Воспитание школьников» №10/2002 г.

«Воспитание школьников» №3/2004 г.

О.Птушкина. Русский праздничный народный костюм. «Мозаика – синтез»,1999г.

Е.С.Полат. Новые педагогические и информационные технологии в системе

образования.- М., «Академия», 2002 г.

И.С.Сергеев. Как организовать проектную деятельность учащихся.- «Аркти»,

2005 г.




Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3119099 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
в документе содержится описание работы над проектом: I.                  Описание и структура проекта. - по доминирующей деятельности учащихся наш проект классифицируется как творческий (свободный, нетрадиционный подход к оформлению результатов); - по комплексности и характеру контактов – монопроект (проводится в рамках одной области знаний, хотя учащиеся могут использовать информацию из других областей); - по характеру контактов между участниками – проект внутриклассный ; - по продолжительности проект краткосрочный, трубующий для подготовки и реализации 4 – 6 уроков. ·        Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: изобразительное искусство. ·        Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: технология, история, география, литература. ·        Возраст учащихся – 11 – 12 лет. ·        Тип проекта – творческий. ·        Заказчик проекта – педагог – предметник. ·        Цель проекта: практическая – познакомиться с русской стариной, традициями, привитие любви к Родине, русской культуре, творческому наследию; педагогическая – формирование умений самостоятельно найти и обработать информацию, умений работать в группе с любым партнером, умение находить и исправлять ошибки. ·        Задачи проекта: научить собирать информацию, выделяя главное, работать слаженно, помогая друг другу, развивать грамотность и культуру речи. ·        Вопросы проекта:1) история русского женского костюма;2) история возникновения ткацких мануфактур как народных промыслов; 3) откуда и когда чай появился в России, как пили чай на Руси.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.