118957
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииКонспект и презентация урока литературного чтения во 2-м классе Е.И. Чарушин «Страшный рассказ»

Конспект и презентация урока литературного чтения во 2-м классе Е.И. Чарушин «Страшный рассказ»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Чарушин Страшный рассказ.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Кочкинская средняя общеобразовательная школа







Урок литературного чтения во 2-м классе.

Рассказ Е.И. Чарушина "Страшный рассказ"



















Подготовила:

Учитель начальных классов:

Николенко Р.В.



2012-2013 учебный год

Цели: создать условия для

  • раскрытия смысла художественного произведения;

  • расширения представления об особенностях жанра (в основе лежит реальное событие);

  • развития художественно-образного мышления, воображения, творческого отношения к жизни.

Оборудование: книги Е.И. Чарушина (выставка), портрет писателя, презентация
Тип урока: изучение нового материала.

ХОД УРОКА

І. Орг.момент.

  1. Эмоциональная мотивация
    Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому что собрались здесь добрые, сердечные люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Возьмите друг друга за руки и пожелайте удачи на уроке. А я вам всем желаю получить больше хороших оценок.

  2. Речевая разминка.


У ёжика и ёлки иголки колки

I1. Проверка домашнего задания.

- С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? (М.Пришвин “Ребята и утята”).

Какое домашнее задание нужно было подготовить?
( нужно было подготовить пересказ)

Но вначале восстановите деформированный план рассказа.

  1. Ребята ловили утят. (2)

  2. Приказ взрослого. (3)

  3. Утка повела утят к озеру. (1)

  4. Семья продолжает путешествие. (4)

- Перескажите по этому плану.
- Что полезного для себя вы взяли из этого рассказа?

ІІ I. Изучение нового материала

1. Целеполагание.

- Вспомните, какую тему мы изучаем на уроках чтения. (О братьях наших меньших)

- Кого мы называем нашими меньшими братьями?

(Надпись на доске: “Я и мои друзья”).
Обратите внимание на содержание предложения, записанного на доске. Кто хочет поделиться своими мыслями, в чём смысл его?

Можно ли животных назвать нашими друзьями?

Для чего нужно заботиться о животных?


- Прочитайте названия животных. Выделенные буквы соедините в слово ( узнаете фамилию писателя.)

2. Работа с портретом.
Кому-то из вас сегодня предстоит впервые познакомиться с этим автором?

Что вам интересно узнать о Е.И. Чарушине?

Как вы думаете чем же мы сегодня будем заниматься на уроке?

- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Евгения Чарушина, жизнью и творчеством этого замечательного детского писателя.

- Ребята подготовили для нас небольшие сообщения о Евгении Ивановиче Чарушине. Послушаем

Сообщение 1.

Евгений Иванович Чарушин родился в г. Вятке (Киров) 11 ноября 1901 года. Отец, известный русский художник –архитектор, много разъезжая, нередко брал с собой сынишку и первые уроки наблюдательности были получены в этих путешествиях по лесному краю. Отец же дал первые навыки рисования.

Мать, Любовь Александровна, привила сыну вкус к музыке, научила его понимать природу, животных.

Сообщение 2.

Любовь к животным и рисованию неразрывно сплелись в богато одаренной натуре. Вначале известность к нему пришла как к художнику-иллюстратору. Евгений Чарушин иллюстрировал книги М. Пришвина, В.Бианки, С.Маршака, М. Горького. Позже он стал писать рассказы о животных , их повадках. С равным искусством владел Евгений Иванович Чарушин словом, карандашом и кистью.

.

Чарушин в детстве жил среди вятских лесов. Он хорошо знал и любил лес и его обитателей. Свою любовь и интерес к природе писатель умело передает детям. В своих книгах Чарушин трогательно изображает медвежат, пушистых зайчат, лисичек, лупоглазых олешек, занимательно рассказывает о поведение животных.
Принято считать, что свою деятельность в детской литературе Чарушин начал как иллюстратор книг В. Бианки. Ему принадлежат превосходные рисунки к книгам М. Пришвина, К. Ушинского, С. Маршака.
Это только часть книг, которые иллюстрировал Е. Чарушин.



Всю жизнь, с раннего детства, Чарушин прожил среди животных. Вместе с мамой мальчик ходил в лес. Там он собирал семена цветов, выкапывал растения. Вместе с мамой они выкармливали уток, лечили зверей, держали коз, кроликов, голубей. Это были друзья мальчика. А когда он вырос, стал ходить на охоту, но не с ружьём. Он подолгу наблюдал за животными, их повадками, чтобы потом рассказать о них в своих произведениях. Он сочинял маленькие рассказы для детей и взрослых. В книжках он рассказывал про своих домашних любимцах, а так же про зверей, живущих в лесу – волков, медведей, лисиц.


О ком мы сегодня будем читать произведение вы узнаете, отгадав загадку.

3. Первичное восприятие художественного произведения

а). Отгадайте загадку:

Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами

Кто это? . (Ёж).


По каким признакам вы узнали? Кто видел ежа? Где? Чем питается еж?


Ёж - хищное ночное животное. Днём он прячется под кучей хвороста и листвы, среди кустарников, ночью выходит кормиться. За ночь еж проходит иногда до 3-х км. Пищей ему служат жуки, лягушки, опавшие плоды яблонь, груш и других деревьев. В случае опасности еж свертывается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя: получается колючий шар с торчащими во все стороны шипами. Есть у ежа враги, от которых его не спасают ни шипы, ни свертывание в клубок. Во время ночной охоты на ежа часто нападает филин. Ему не страшны иглы зверька. Нет спасения ежу и от коварной лисицы, которая осторожно подкатывает его лапой к берегу лесной лужицы или болотца и сбрасывает в воду. А вот при встрече с гадюкой еж выходит победителем. Он хватает ее за хвост и сразу свертывается в клубок. Гадюка при по пытке укусить своего врага наталкивается на иглы. Тем временем еж постепенно втягивает под себя гадюку и затем съедает ее.


б)Эмоциональная подготовка к восприятию.
Вы когда-нибудь вечером дома были одни?

Отчего бывает страх? Испытывали ли вы когда-нибудь страх?
Сегодня мы прочитаем рассказ Е.И. Чарушина “Страшный рассказ”.

- Попробуйте предположить, о чем будет рассказ?

Кому удалось услышать что-нибудь в названии этого произведения? Попробуйте, слушая это произведение, отмечать свое настроение: какое оно, меняется или остается постоянным, что на него влияет, выделите самый яркий для себя эпизод.
(Ответы детей).

в). Словарная работа.

- Прежде чем читать рассказ, уточним значения некоторых слов.
- Что такое сени? (В деревенских избах и в старину в городских домах: помещение между жилой частью дома и крыльцом).

Чулан? (Помещение в доме, служащее кладовой).


г)Чтение рассказа учителем


д). Первичный анализ.
Что ты испытывал, слушая это произведение?

Случалось ли кому-нибудь из вас переживать то же самое, что и героям?

4. Повторное чтение и анализ произведения.

А). Повторное чтение рассказа учащимися по цепочке

Б). Анализ произведения.

- Почему автор назвал рассказ страшным? (Каждый высказывает свою точку зрения)

- Почему мальчики испугались ежа?
- Какими вы представляете мальчиков?
- Как автор говорит об этом вначале рассказа?
- Какую подсказку нам дает?
(“в постельки”)

- Мальчикам было страшно? Они показывали друг другу, что они боятся?

- Кто испугал ребят?
- Почему ёжик не ушел потом в лес?
- Как вы думаете, возьмут ли мальчики ежа в город?
- А как бы поступили вы? ( Птицы и дикие звери неуютно чувствуют себя в квартире, им нужен лес. Только голодных и раненых зверей можно взять, чтобы помочь им, но потом нужно обязательно отпустить)


5. Художественное исполнение.
(Чтение диалога по ролям. Работа в парах).
Перечитайте в парах отрывок диалога ребят, стараясь передать все чувства, которые хотел донести до нас автор.
Представьте, что вы боитесь, но говорите, что вам не страшно. Попробуем прочитать диалог без слов автора, интонационно показывая свои ощущения.

6. Работа с пословицами.

- На доске пословицы. Выберите ту пословицу, которая подходит к данному рассказу.

Все хорошо, что хорошо кончается.”
“На всякую беду страха не напасешься.”
“У страха глаза велики.”

- Как вы понимаете пословицу “У страха глаза велики”?

- Важно с детства учиться контролировать свой страх, не поддаваться ему легко. В любой ситуации надо думать о том, что вы в полной безопасности и защищенности, а это в свою очередь, дает ощущение спокойствия.

7. Тест

-Я предлагаю вам, ребята, проверить себя – насколько вы были внимательны на уроке. Вам нужно будет записать ответ, одним словом. Затем, (при проверке) если вы ответили правильно, ставите плюс, а если неправильно – минус.

( Вопросы появляются по щелчку. Дети записывают свой ответ. По щелчку появляется ответ на доске, они сверяют, ставя нужный знак.)

У кого 4 плюса? Самые внимательные! Молодцы!

У кого 1-2 ошибки? Надо прочитать ещё!

У кого больше трёх ошибок дома ещё раз внимательно перечитайте рассказ и расскажите родителям, что узнали сегодня на уроке.

8. Художественное творчество

Давайте подумаем, как мы с вами поступим, если вдруг окажемся в такой же ситуации?

Поищите вокруг себя примеры, когда человек и животное оказываются рядом.

Для чего нужно оберегать диких животных?

Почему надо любить и беречь природу?

Е.И. Чарушин на этот вопрос ответил так: “Входи в мир природы! Будь внимательным, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной. Растения и животные - это наша родная природа. Оберегать и любить их - это значит любить и беречь свою Родину”.

9. Возвращение к эпиграфу.
Почему на нашем уроке эти слова? Как вы их теперь понимаете? Что объединяет наш рассказ с эпиграфом.

IV. Рефлексия

  • Что нового вы узнали сегодня на уроке?

  • Чем особенно творчество писателя Е.И. Чарушина?

  • Какие формы работы на уроке вам больше понравились?

  • Какие задания показались интересными?

  • Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшем?

  • Чему научил нас рассказ Е. Чарушина? (Учиться контролировать свой страх, бережно относиться к животным).

V. Выставление оценок. Похвала.

- Хочу выразить благодарность за то, что на уроке вы не просто читали, а рассуждали, размышляли, ведь (обращение к пословице).

Настоящее чтение учит быть человеком”.

VI. Домашняя работа

1. Выразительно читать текст. Учебник с. 136-138.

2. По желанию:

Подготовить краткий пересказ.

Составить 3-4 вопроса к прочитанному тексту.

Подобрать к прочитанному тексту пословицы, загадки.

Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся фрагменту рассказа.

Выбранный для просмотра документ Чарушин.ppt

библиотека
материалов
Прозвенел, друзья, звонок Начинается урок
Речевая разминка У ёжика и ёлки иголки колки
1.Ребята ловили утят. 2.Приказ взрослого. 3.Утка повела утят к озеру. 4.Семья...
1.Утка повела утят к озеру. 2. Ребята ловили утят. 3. Приказ взрослого. 4. Се...
 “Я и мои друзья”
ЧЕРЕПАХА, ТИГР, ЗУБР, ШИМПАНЗЕ Чарушин
Одной из работ художника были иллюстрации к "Деткам в клетке" Маршака. За не...
     Художник, который рисует животных, называется
Художник наблюдал за животными, часто бывал в зоопарке и выполнял множество...
…вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказалась очень и очень н...
Лесом катится клубок, У него колючий бок. Он охотится ночами За жуками и мыша...
Е. Чарушин « Страшный рассказ»
Стемнело - Негромко - Шлёпает - Словарная работа наступил вечер тихо топает
 помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревенских избах. СЕНИ
помещение в доме, служащее кладовой. ЧУЛАН
“Все хорошо, что хорошо кончается.” “На всякую беду страха не напасешься.” “У...
Тест 1. Мальчиков звали Шура и Петя. 2. Без мамы и папы дети не ложились спат...
“Входи в мир природы! Будь внимательным, добрым и смелым. Больше узнавай, бо...
 “Я и мои друзья”
1. Выразительно читать текст. Учебник с. 136-138. 2. По желанию: – Подготовит...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Прозвенел, друзья, звонок Начинается урок
Описание слайда:

Прозвенел, друзья, звонок Начинается урок

2 слайд Речевая разминка У ёжика и ёлки иголки колки
Описание слайда:

Речевая разминка У ёжика и ёлки иголки колки

3 слайд 1.Ребята ловили утят. 2.Приказ взрослого. 3.Утка повела утят к озеру. 4.Семья
Описание слайда:

1.Ребята ловили утят. 2.Приказ взрослого. 3.Утка повела утят к озеру. 4.Семья продолжает путешествие.

4 слайд 1.Утка повела утят к озеру. 2. Ребята ловили утят. 3. Приказ взрослого. 4. Се
Описание слайда:

1.Утка повела утят к озеру. 2. Ребята ловили утят. 3. Приказ взрослого. 4. Семья продолжает путешествие.

5 слайд  “Я и мои друзья”
Описание слайда:

“Я и мои друзья”

6 слайд ЧЕРЕПАХА, ТИГР, ЗУБР, ШИМПАНЗЕ Чарушин
Описание слайда:

ЧЕРЕПАХА, ТИГР, ЗУБР, ШИМПАНЗЕ Чарушин

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Одной из работ художника были иллюстрации к "Деткам в клетке" Маршака. За не
Описание слайда:

Одной из работ художника были иллюстрации к "Деткам в клетке" Маршака. За нее он получил Золотую медаль на международной выставке детской книги в Лейпциге.

11 слайд      Художник, который рисует животных, называется
Описание слайда:

     Художник, который рисует животных, называется

12 слайд Художник наблюдал за животными, часто бывал в зоопарке и выполнял множество
Описание слайда:

Художник наблюдал за животными, часто бывал в зоопарке и выполнял множество рисунков с натуры. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но и движения, повадки и даже характер.

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд …вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказалась очень и очень н
Описание слайда:

…вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказалась очень и очень нужна. Нет большего счастья, для художника и для писателя, как, создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам. Евгений Чарушин

16 слайд Лесом катится клубок, У него колючий бок. Он охотится ночами За жуками и мыша
Описание слайда:

Лесом катится клубок, У него колючий бок. Он охотится ночами За жуками и мышами.

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Е. Чарушин « Страшный рассказ»
Описание слайда:

Е. Чарушин « Страшный рассказ»

19 слайд Стемнело - Негромко - Шлёпает - Словарная работа наступил вечер тихо топает
Описание слайда:

Стемнело - Негромко - Шлёпает - Словарная работа наступил вечер тихо топает

20 слайд  помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревенских избах. СЕНИ
Описание слайда:

помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревенских избах. СЕНИ

21 слайд помещение в доме, служащее кладовой. ЧУЛАН
Описание слайда:

помещение в доме, служащее кладовой. ЧУЛАН

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд “Все хорошо, что хорошо кончается.” “На всякую беду страха не напасешься.” “У
Описание слайда:

“Все хорошо, что хорошо кончается.” “На всякую беду страха не напасешься.” “У страха глаза велики.”

24 слайд Тест 1. Мальчиков звали Шура и Петя. 2. Без мамы и папы дети не ложились спат
Описание слайда:

Тест 1. Мальчиков звали Шура и Петя. 2. Без мамы и папы дети не ложились спать. 3. В темноте по стене ползал-шуршал таракан. 4. От страха Петя бросился к Шуре на кровать. 5. В углу свернулся шариком ёжик. 6. Дети дали молока в блюдце и кусочек яблока. 7. Ёжик остался жить с ребятами летом на даче. + - - + + - +

25 слайд “Входи в мир природы! Будь внимательным, добрым и смелым. Больше узнавай, бо
Описание слайда:

“Входи в мир природы! Будь внимательным, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной. Растения и животные - это наша родная природа. Оберегать и любить их - это значит любить и беречь свою Родину”. Е.И.Чарушин

26 слайд  “Я и мои друзья”
Описание слайда:

“Я и мои друзья”

27 слайд 1. Выразительно читать текст. Учебник с. 136-138. 2. По желанию: – Подготовит
Описание слайда:

1. Выразительно читать текст. Учебник с. 136-138. 2. По желанию: – Подготовить краткий пересказ. – Составить 3-4 вопроса к прочитанному тексту. – Подобрать к прочитанному тексту пословицы, загадки. – Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся фрагменту рассказа.

28 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:
Конспект и презентация урока литературного чтения во 2 классе по теме «Е.И.Чарушин. Страшный рассказ». Дети знакомятся с творчеством Евгения Ивановича Чарушина. Урок построен с точки зрения системно - деятельностного подхода. Весь урок дети заняты разными видами деятельности (повторяют домашнее задание, предполагают о чём пойдёт речь в произведении, работают с загадками, выступают с сообщениями, читают, отвечают на вопросы учителя, работают с пословицами, оценивают свою работу на уроке. К уроку прилагается презентация, которая помогает изложить материал доступно и наглядно.
Общая информация

Номер материала: 5389021412

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.