Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Обобщающий урок по теме «Законы Ньютона»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Обобщающий урок по теме «Законы Ньютона»

библиотека
материалов

Обобщающий урок в 9 классе по теме: «Законы Ньютона»

Цель урока:

обобщить, повторить материал по теме «Законы Ньютона»;

систематизировать изученный материал. Подчеркнуть

познавательное и мировоззренческое, практическое и

воспитательное значение законов Ньютона. Проверить

усвоение теоретического материала и умение применять на

практике полученные знания.

Задачи урока:

образовательная: научить учащихся применять знания в

новой ситуации, совершенствовать навыки решения

качественных экспериментальных расчетных задач,

расширить кругозор учащихся;

развивающая: развить умение объяснять окружающие явления,

устную речь, память, навыки коллективной творческой

работы в сочетании с самостоятельностью учащихся,

повышать интерес к физике за счет уже имеющихся

интересов к другим видам деятельности;

воспитывающая: создать условия для раскрытия учащимися своих

способностей.

Тип урока: комбинированный, закрепление полученных знаний.

Требования к базовому уровню подготовки: уметь вычислять ускорение тела, силу, действующую на тело, или массу на основе второго закона Ньютона. Знать формулировки и запись первого, второго и третьего законов Ньютона.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация к уроку, демонстрационный и лабораторный набор «Механика».

Технологии: - информационно-коммуникативные

- технологии диалогового обучения

- технология сотрудничества

- технология проблемного обучения и воспитания


Ход урока


  1. Актуализация знаний.

Объявление темы и цели урока.

Слайд 1.

Учитель: Сегодня мы с вами вспомним, закрепим, обобщим все знания по этой теме, но для начала вам предстоит ответить на вопросы блиц - опроса по домашнему заданию.


( Фронтальный блиц – опрос по материалу прошлых уроков)

Слайд 2

  1. Обобщение, повторение изученного материала и способов действий.

Учитель: В окружающем нас мире мы наблюдаем, что движения тел начинаются и прекращаются, становятся более быстрыми и, наоборот, более медленными, что изменяется направление движения, то есть изменение скорости тела. Это означает, что появляется ускорение. Очень важно уметь находить (вычислять) ускорение, без этого нельзя решать задачи механики, нельзя управлять движением. Но чтобы находить ускорение, надо знать, почему и как оно возникает. Физика вообще всегда стремится выяснить, не только как происходит то или иное явление, но и почему оно происходит, почему оно происходит так, а не иначе.

Механика была первой в истории физики законченной теорией, правильно описывающей движение тел. Хоть за последние 50 лет в науке, в частности в физике, сделано много открытий, значительно раздвинувших рамки человеческого познания законов природы, но при этом законы Ньютона не потеряли своего значения для науки и техники, так как поправки к ним имеют существенное значение лишь для тел, размеры которых близки к размерам атома, или при изучении явлений, совершающихся со скоростями, близкими к скорости света. Для тел более крупных размеров и движущихся со скоростями малыми по сравнению со скоростями света законы Ньютона выполняются с большой точностью.

Земная механика многим обязана Ньютону. Он является родоначальником классической физики. «Природа для него была открытой книгой, которую он читал без усилий» писал Эйнштейн. Ньютон сформулировал законы движения тел, с помощью которых механики до сих пор рассчитывают самые сложные конструкции, определяют скорость и ускорение многочисленных механизмов и транспортных средств, оценивают прочность конструкций. Законы Ньютона позволяют нам ответить на многие вопросы «почему?»:

  1. Почему, при каких условиях тело совершает прямолинейное равномерное движение или находится в покое?

Ответ на этот вопрос дает первый закон Ньютона. (Ученик дает формулировку закона и приводит примеры).

  1. Почему и при каких условиях тело движется равноускоренно?

Ответ на этот вопрос дает второй закон Ньютона (Ученик дает формулировку и приводит примеры)

  1. Как вообще возникает сила?

Ответ на этот вопрос дает третий закон Ньютона (Ученик дает формулировку и приводит примеры).

Законы Ньютона выражаются простыми, на первый взгляд, формулами, но содержится в них необыкновенно много. Ведь вокруг нас происходят разнообразные формы движения:

- течет вода в реке

- низвергаются водопады

- проносятся над землей ветры и ураганы

- мчатся по дорогам автомобили

- летят в воздухе самолеты

- в космическом пространстве движутся галактики, планеты и созданные человеком космические корабли.

Эти движения и тела, которые их совершают, не похожи друг на друга, различны силы, действующие на них, но для всех движений и тел справедливы законы Ньютона, которые позволяют решить любую задачу механики.

Можно провести взаимозависимость законов Ньютона. Например,

из второго закона Ньютона: при а=0,

т.е. при отсутствии внешних сил, тело движется без ускорения , следовательно, первый закон Ньютона;

при взаимодействии m₁а₁ =m₂а₂, третий закон Ньютона.

Сам Ньютон второй закон записал в виде закона сохранения импульса.

Законы Ньютона позволяют людям не только изучать движение, но и управлять ими. Например, ученым, которые управляют полетом космического корабля, необходимо знать положение корабля в любой момент времени. Им известно начальное положение корабля на стартовой площадке и его начальная скорость. Им известны и силы, действующие на корабль в любой точке траектории. Пользуясь этими данными, они решают задачу механики применительно к космическому кораблю. Но сил, действующих на корабль, очень много, они все время изменяются, и вычислять надо не одну координату, а все три- движение происходит в пространстве. Поэтому вычисления настолько сложны, что приходится привлекать на помощь ЭВМ. При этом следует помнить, что законы движения надо знать и помнить машинистам поездов, водителям машин, а также пешеходам, ведь для остановки движущихся тел нужно время и пространство.

В школе мы решаем более простые качественно-расчетные задачи. Вспомним алгоритм решения таких задач и решим их.

Слайд

Выполнение лабораторных работ на три закона Ньютона.

Лабораторные работы выполняются одновременно всем классом.

Первый закон Ньютона: два тела движутся равномерно и прямолинейно, если на них не действуют другие тела.

Слайд


Второй закон Ньютона- скорость и ускорение тела зависят от действующей силы.

Слайд


Третий закон Ньютона, показывает, что силы, действующие на тело равны по величине и противоположны по направлению.

Слайд


После проведения работ учащиеся записывают вывод в тетради.

  1. Домашнее задание.

Слайд


Краткое описание документа:

Цель урока                          обобщить, повторить материал по теме «Законы Ньютона»;                                систематизировать изученный материал. Подчеркнуть                            познавательное и мировоззренческое, практическое и                          воспитательное значение законов Ньютона. Проверить                          усвоение теоретического материала и умение применять на                          практике полученные знания. Задачи урока:                  образовательная: научить учащихся применять знания в                             новой ситуации, совершенствовать навыки решения                              качественных экспериментальных расчетных задач,                             расширить кругозор учащихся;                  развивающая: развить умение объяснять окружающие явления,                              устную речь, память, навыки коллективной творческой                              работы в сочетании с самостоятельностью учащихся,                              повышать интерес к физике за счет уже имеющихся                             интересов к другим видам деятельности;                   воспитывающая:  создать условия для раскрытия учащимися своих                              способностей. Тип урока: комбинированный, закрепление полученных знаний. Требования  к базовому уровню подготовки: уметь вычислять ускорение тела, силу, действующую на тело, или массу на основе второго закона Ньютона. Знать формулировки и запись первого, второго и третьего законов Ньютона. Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация к уроку,  демонстрационный и лабораторный набор «Механика». Технологии: - информационно-коммуникативные                          - технологии диалогового обучения                          - технология сотрудничества                          - технология проблемного обучения и воспитания   
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров505
Номер материала 53891040133
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх