Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии в 8-м классе. Тема: «Заболевания органов пищеварения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии в 8-м классе. Тема: «Заболевания органов пищеварения»

библиотека
материалов

Урок биологии в 8-м классе.

Тема: "Заболевания органов пищеварения"

Ярмонова Наталья Васильевна, учитель биологии

Цель: сформировать у учащихся знания о болезнях органов пищеварения, познакомить с мерами профилактики желудочно-кишечных заболеваний.

Тип урока: комбинированный

Методы урока: репродуктивные, частично-поисковые, проблемные

Оборудование: компьютерная презентация, таблицы: «Пищеварительная система, Болезни органов пищеварения, Паразитические черви», тестовые задания, таблички групп.

1.Актуализация знаний. Объясните значение биологических терминов:

питание кариес

пищеварение пульпа

дентин фермент

рефлексы аппендикс

белки печень

Выполните тестовые задания:

1.В пищеварительном канале белки распадаются до

а) глюкозы

б) аминокислот

в) глицерина

2.Выросты стенки брюшины – это

а) перистальтика

б) брыжейка

в) пульпа

3.В ротовой полости расщепляются

а) углеводы

б) белки

в) жиры

4.К пищеварительному каналу относится

а) печень

б) желудок

в) поджелудочная железа

5.Образование органических веществ происходит при обмене

а) пластическом

б) энергетическом

в) пищеварительном

6.Кровеносные сосуды и нервы образуют в зубе

а) дентин

б) пульпу

в) коронку



2.Формирование новых знаний:

1)Вступительное слово учителя о распространении и статистических данных желудочно-кишечных заболеваниях.

Знакомство с классификацией болезней органов пищеварения

(кишечные инфекции, глистные заболевания, пищевые отравление)

2)Характеристика кишечных инфекций (выступление 1 группы учащихся)

-дизентерия

-холера

-ботулизм

-сальмонеллёз

-брюшной тиф

(возбудители, симптомы, профилактика, лечение)

3)Характеристика глистных заболеваний (выступление 2 группы учащихся)

особенности строения и жизнедеятельности паразитических червей:

-острицы,

-аскариды

-цепни

(профилактика и лечение глистных заболеваний)

4.Характеристика пищевых отравлений (выступление 3 группы учащихся)

-виды пищевых отравлений

-признаки и симптомы

-профилактика и лечение

5.Общие меры профилактики желудочно-кишечных заболеваний (выступление аналитической группы)

3.Закрепление и обобщение

Выполнить задание.

Установите соответствие между заболеванием и его характеристикой

Заболевания:

1.Дизентерия

2.Холера

3.Глистные заболевания

4.Пищевое отравление

Характеристики

1.Источник - недоваренное, недожаренное мясо и рыба

2.Поражает толстую кишку, переносчики мухи

3.Употребление недоброкачественной пищи

4.Инфекционное заболевание, возбудитель вибрион

4.Домашнее задание

Составить по теме «Заболевания органов пищеварения»

(выбрать одно задание)

1.Тестовые задания(10 вопросов)

2.Кроссворд(15 слов)

3.Ребусы(7)

Приложение 1

Краткое описание документа:

Данный урок является одним из завершающих в теме «Пищеварительная система человека«Тема связана с изучением заболеваний пищеварительной системы человека.Структура проведения  соответствует параметрам комбинированного урока.С целью актуализации знаний используется тестовые задания и понятийный аппарат.Знакомство с болезнями осуществляется при работе в группах,особая роль при разборе информации отводиться аналитической группе учащихся.Домашнее задание творческого характера,вариативное и дифференцированное.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров774
Номер материала 53932040130
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх