- 01.04.2014
- 999
- 0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№ 61 с углублённым изучением отдельных предметов» города Кирова.
«Художественное ориентирование»
Игра – путешествие.
Зорина Ольга Михайловна
Учитель истории и обществознания,
Высшей категории.
Краеведческая игра «Художественное ориентирование».
Как квартира одной семьи отличается от соседней, так и город должен отличаться от себе подобных…. он должен говорить гостю: «Такого, как я, нет больше нигде на свете»! (Чингиз Айтматов)
«Города имеют своё лицо так же, как и люди. И так же, как у людей, время неизгладимо меняет их черты». (Б.С.Рябинин)
Цель:
создать условия для обогащения субъективного познавательного опыта учащихся по культуре родного края в ходе исследовательской работы с краеведческим материалом, используя метод игры.
Задачи:
1. Узнать, какое название носили улицы города Кирова в начале 20-го века, какие архитектурные и скульптурные достопримечательности находятся на этих улицах.
2. Продолжать развивать умения работать с документами, интернет - ресурсами ,отбирать информацию , составлять презентации, анализировать, делать выводы.
3. Воспитывать чувство гордости за родной город, бережное отношение к памятникам культуры.
Игра́ — вид осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе. (Википедия)
Иссле́дование (буквально «следование изнутри») в предельно широком смысле — поиск новых знаний или систематическое расследование с целью установления фактов. В более узком смысле исследование — научный метод (процесс) изучения чего-либо(Википедия).
Ориентирование — определение своего местоположения относительно элементов окружающего пространства;(Википедия).
Ход:
1 Этап подготовительный:
За неделю до урока, учащиеся делятся на группы и получают карты – схемы города Кирова с современными названиями улиц. Каждая группа в течение недели должны выполнить следующее задание:
1 группа: найти название улиц города Кирова начала 20 века и нанести на карту, приготовить сообщение о трёх улицах по плану :
А) почему улица носила такое название;
Б) когда была переименована;
В) какие события или причины способствовали этому.
Работу оформить в виде презентации.
2 группа: найти и отметить на карте – схеме архитектурные здания, которые являются достопримечательностью города Кирова. Приготовить сообщения о трёх из них. По плану:
А) На какой улице находится.
Б) Когда было построено.
В) На какие деньги было построено.
Г) Кто является инициатором строительства.
Оформить работу в виде презентации.
3 группа: найти и отметить на карте – схеме скульптурные достопримечательности и мемориальные доски, приготовить сообщение о трёх из них. По плану:
А) На какой улице находится.
Б) Когда было построено.
В) На какие деньги было построено.
Г) Кто является инициатором строительства.
Оформить работу в виде презентации.
Карта – схема города Кирова (центральная часть)
2 этап: начало урока.
Вначале урока учащиеся садятся по группам.
Вступительное слово учителя:
Как квартира одной семьи отличается от соседней, так и город должен отличаться от себе подобных…. он должен говорить гостю: «Такого, как я, нет больше нигде на свете»! (Чингиз Айтматов)
«Города имеют своё лицо так же, как и люди. И так же, как у людей, время неизгладимо меняет их черты». (Б.С.Рябинин)
Понятие «Родина» начинается со знания истории места: села или города, в котором живёт человек. Он должен если не почитать, то хотя бы знать и уважать традиции родных мест. Только знание своего исторического прошлого может укрепить в нас почитание традиций и непреходящих человеческих ценностей – любви к родине, доброты и справедливости, уважение ближнего, почитание старших. Как сказал Д.С.Лихачёв: «Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества».
Нам живущим в 21 веке, трудно представить себе Вятку(Киров) в древности. Трудно, но можно. Помогут старые фотографии города, его улиц, документы, исследования краеведов. В течение недели вы занимались «художественным ориентированием», т.е. Ориентирование — определение своего местоположения относительно элементов окружающего пространства;(Википедия).
Таким образом, сейчас на уроке мы по вашим картам – схемам, совершим путешествие в центральную часть города Кирова. Узнаем, как назывались улицы, какие архитектурные и скульптурные достопримечательности находились на этих улицах, что сохранилось, а чего уже нет. В конце нашего путешествия вы должны ответить на вопросы:
1. Каким представился вам наш город до 21 века?
2. Насколько изменилось «лицо» города?
3. Что было для вас нового?
4. Мог ли наш город войти в состав «Золотого кольца»?
3 этап: выступление учащихся.
1 группа. Новые/старые названия вятских улиц:
Профсоюзная – Луковицкая; Советская – Богословская; Розы Люксембург – Морозовская;
МОПРа – Острожная(Заострожная); Труда – Раздерихинская; Степана Халтурина –Пятницкая;
Энгельса – Преображенская; Дрелевского – Спасская; Герцена – Копанская;
Молодой Гвардии – Стефановская; Маклина – Бутырская; Горбачёва – Набережная Монастырская;
Воровского – Семёновская; Красноармейская – Кукарская; Пролетарская – Никольская;
Милицейская – Ивановская; Азина – Малохлыновская; Блюхера - Большехлыновская;
Водопроводная – Кикиморская; Урицкого – Успенская Монастырская;
Большевиков – Казанская; Ленина – Вознесенская (позднее Николаевская);
Свободы – Царёвская (Царёвоконстантиновская); Володарского – Никитская; Карла Маркса – Владимирская;
Карла Либкнехта – Спенчинская (Спенцинская); Дерендяева – Всехсвятская;
Октябрьский проспект – Гласисная.
Сообщение:
Улица Энгельса, раньше именовалась Преображенской. Преображенская улица появилась в губернской Вятке в 1784году. После введения в городе современной планировки улиц. Начинаясь у главной городской площади (современный стадион «Динамо»), она пересекала весь старый город в западном направлении до Гласисной улицы (современный Октябрьский проспект).
Как известно, более половины вятских улиц носили имена городских церквей, словно отвечая тем самым на вопрос: зачем дорога, если она не ведёт к храму? Если внимательно вглядеться в старые фотографии, можно заметить, что, придав улицам губернской Вятки новые направления, авторы нового генплана города старались не просто проложить улицы мимо церквей и соборов, а увенчать ими перспективы городских улиц, чтобы дорога вела именно « к храму». Так, перспективу Московской улицы увенчал Свято – Троицкий кафедральный собор, перспективу Казанской улицы – собор Александра Невского, который был известен не только России, но и миру. Сейчас на этом месте находится филармония. К числу этих улиц принадлежит и Преображенская, в перспективе которой в те годы была видна не облупившаяся ограда стадиона «Динамо», а построенный в 1870-1883 гг. западный корпус Преображенского Новодевичьего монастыря с церковью во имя иконы Божей Матери «Утоли скорби и печали». В конце же 18 века, когда этого корпуса ещё не было, в перспективе улицы находилась одна из наиболее древних каменных церквей города – Преображенская. Этот храм, впервые построенный от начала и до конца вятскими мастерами, на долгие годы стал образцом для строителей.
Преображенский Новодевичий монастырь был основан в 1624году. Местность, где возник монастырь, находилась за северной границей Хлыновского кремля, окруженного достаточно глубоким рвом с водой. Монастырь словно прикрывал с севера, занимая территорию между двумя его башнями – Богоявленской и Воскресенской. Несколько к югу от Преображенской церкви на берегу реки Вятки находилась первая из башен опоясывающего посад земляного города – Преображенская. Восстановление Преображенского Новодевичьего монастыря началось несколько лет назад. Сегодня над древнейшим храмом обители вознёсся новый купол, хорошо заметный даже с противоположного берега реки Вятки.
2 группа: архитектура.
Значительное развитие в Вятском крае получило строительное искусство. Жилые дома строились из дерева по установившимся исстари на Руси правилам и приёмам. К сожалению, описаний вятских домов не сохранилось, но, несомненно, на их застройке сказывалось социальное расслоение общества. Большой сдвиг произошёл в области оборонного и церковного строительства. Значительно претерпели изменения оборонительные укрепления города Хлынова. Несколько раз оборонительные укрепления Хлынова неоднократно ремонтировались и перестраивались, так как с течением времени деревянные конструкции стен подвергались гниению, а земляные насыпи под действием ливневых дождей и весенних вод размывались и осыпались.
Наряду с оборонительным зодчеством получила развитие церковная архитектура. В числе сохранившихся памятников вятского деревянного зодчества есть одно здание, построенное в начале 17 - в 1610-1614 гг. Срублен тот храм из сосновых бревен диаметром 8-10 вершков. Больше двухсот годовых колец можно насчитать на срезе бревна. Постройку древнего здания связывают с именем Преподобного Трифона. Основатель мужского монастыря в Хлынове, он был не в ладах с жителями города и в начале семнадцатого века, оставя монастырь, ушел из Хлынова. Сначала в Москву, потом в Сольвычегодск, в Соловецкий монастырь. В 1608 году он вернулся на Вятку, но остался в Слободском, где его принял только еще обустраивающийся Богоявленский монастырь. При его участии в 1610 году в монастыре была заложена воротная сторожевая башня с надвратной церковью на ее втором этаже. Освятили ее во имя Архистратига Михаила уже после смерти Трифона 3 июля 1614 года. В качестве деревянной крепостной башни памятник является самым древним из числа сохранившихся на всей территории бывшего СССР и потому принадлежит истории не только Вятской земли, но и истории России. Во второй половине XVIII века Башня была уже ветхой. В донесении иеромона ха Романа с братиею от 27 сентября 1768 года о ней сообщалось так: 'Церковь деревянная над святыми враты ветхая, во имя святаго Архистратига Михаила, без трапезы, только при оной церкви одна паперть'.
В конце 17 века начинается каменное строительство, прежде всего церковное. Для каменного строительства в Хлынове имелись некоторые условия, поскольку кирпичное производство уже развивалось в городе, из кирпича складывались печи, трубы, иногда фундаменты, но крупных сооружений ещё не умели строить.18-19 вв. стали строиться частные каменные дома, а также продолжалось строительство церквей.
Учащиеся представляют презентации. Где показывают архитектурные достопримечательности города и размещение их на карте, дают краткую характеристику. (архитектурные сооружения выбирали сами учащиеся, особо обращали внимание на те, которые ныне утрачены).
3 группа: скульптура.
Монумент - скульптурное или архитектурное сооружение, возведенное в память о каком-либо знаменательном событии или известном человеке. Конечно, в Кирове подобного рода сооружений не так уж и много, однако они есть. И сейчас ученики 3 группы нам представят некоторые из них. Это, конечно, не все скульптуры города, но особо обсуждаемые и поэтому, привлекшие и наше внимание.
Например: Скульптура «Дерево желаний». В 2007 году, а именно 5 мая, по инициативе «Радио МАРИЯ» достопримечательности Кирова пополнились необычной скульптурой – дерево желаний. Сквер на театральной площади стал еще более интересен не только для жителей, но и для гостей города. Малая архитектурная форма «Дуба с ухом» имеет размеры: 6 метров в высоту и 5 в обхвате. Разрез ствола украшен прикрепленным ухом, под которым написано “Прошепчи желание и оно сбудется». Автором композиции стал художник Виктор Селезнев. Работа получилась очень искусной. Многие принимают бетонный ствол дерева за натуральный. На ветвях дерева желаний красуются три сотни «дубовых» листьев, каждый из которых 20-30 сантиметров. Все листья вырезаны лазером из железа, потом прошли ручную ковку и прикреплены к веткам специальными пружинами, благодаря которым, под порывами ветра, листва колышется, как натуральная.
Экскурсия завершена. Это только малая часть нашей Вятской культуры.
Подведём итоги:
1. Каким представился вам наш город до 21 века?
2. Насколько изменилось «лицо» города?
3. Что было для вас нового?
4. Мог ли наш город войти в состав «Золотого кольца»?
(Ответы учащихся)
В 2970 году городам Кирову и Слободскому, а в 1990 году – Котельничу, Малмыжу, Нолинску, Орлову, Советску, Уржуму, Яранску, посёлку Лальск, сёлам Великорецкое и Рябово как крупным комплексным памятникам культуры, имеющим исторически сложившуюся планировочную структуру и застройку, сохранившим ценные памятники архитектуры, градостроительные ансамбли,природный ландшафт и древний археологический слой, присвоен статус «Историческое населённое место России».
В соответствии с постановлением Верховного Совета РСФСР от 25 декабря 1990 года в области проведены инвентаризация уже известных и выявление ранее утраченных памятников архитектуры и градостроительства. В настоящее время на государственной охране состоят 240 памятников архитектуры, в числе которых 157 федерального и 83 областного значения. Кроме того, взято на учёт ещё 930 объектов.
Домашнее задание, найти ответы на следующие вопросы:
1.
Улица Р.Ердякова в г. Кирове раньше называлась
Кирпичной. Почему ей было дано такое название - Кирпичная?
2. До революции вятчане один из купеческих особняков города называли
"красным замком". Что это за дом?
3. До революции в Вятке был сквер имени Н.Гоголя. Где он находился и куда
подевался?
4. В 1920-30-е годы вятчане мрачно шутили: "Какой самый высокий дом в
Вятке и почему именно этот?"
5. Три вятских города в 1920-40-е годы были переименованы в честь
революционеров. Какие?
6. Нынешнее
здание Центральной гостиницы (ул. Ленина, 80) было построено в 1937 году. А где
до этого помещалась Центральная гостиница?
7. Средняя школа №28 г.Кирова была названа в честь Октябрьской революции. За
что ей такой почет, почему ее так назвали?
8. В 1936 г. в Кирове было образовано три района: Сталинский, Молотовский и
Ждановский. Сталинский район был почти в каждом областном городе, В.Молотов -
наш земляк. А вот почему третий район был назван именно в честь А.Жданова?
9. В 1919-21 гг. в Вятке был сад имени Я.Свердлова, в 1921-22 гг. он назывался
садом Красной Звезды. Что это за сад?
10. В 1927-35 гг. в Вятке (Кирове) был музей революции. Где он находился и куда
подевался?
Литература:
1. «Вятский временник». Памятник Вятской письменности конца 17 века». Издал А.С.В. – н. Вятка, 1906. Эммаусский А.В. Исторический очерк Вятского края 17 – 18 в, стр.203.
2. Тинский А.Г. Планировка и застройка города Вятки в 17-19 веках. Киров, 1976, с.36.
3. Луппов П.Н. История города Вятки, с.90-98. Тинский А.Г.Указ.соч., с.30-36.
4. Гнедовский Б.В.,Добровольская Э.Д. Дорогами земли Вятской. Изд-во «Искусство». М.,1971, с.72-74.
5. Эммаусский А.В. История Вятского края в 17-сер.19 века.,1996г.
Интернет источники:
1. http://www.archidesignfrom.ru/archihistory
2. http://www.nashavyatka.ru/photo/photo.html
3. http://festival.1september.ru/articles/639077/
4. http://www.gtrk-vyatka.ru/vesti/8532-arkhitektura-vjatki.html
5. http://volium.ru/kirov/cat/dostoprimechatelnosti/pamyatniki-arhitektury/
6. http://hram-predtecha.ru/arhitektura-hrama
7. http://kinoklubkirov.ucoz.ru/photo/11-0-118
9. http://www.kirovold.ru/content.php?page=endfpqee_rus&id=48
10. http://vgd.kirov.ru/objects1.html?start=125
12. http://www.gtrk-vyatka.ru/vesti/culture/17907-gorodskaja-skulptura.html
13. http://vyatka.ru/article/6123
14. http://vkirove.ru/articles/chisto_vyatka.html
18. http://giskirov.ds43.ru/articles
19. http://kartagrada.ru/map/kirov
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Я представляю игру по историческому краеведению :«Художественное ориентирование». Это региональный компонент,на его изучение отводится 1 час в неделю. При изучении некоторых вопросов возникают трудности,особенно при изучении вопросов, касающихся культуры. Чтобы мотивировать учащихся, я использую метод игры и исследовательской работы. Это позволяет сделать работу интересней.Учащиеся с большим любопытством отправляются в путешествие по родному городу по его старинным улочкам, находят интересные архитектурные и скульптурные достопримечательности. Такая работа позволяет лучше изучить историю родного края, своей малой Родины.
6 661 833 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зорина Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.