Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии по теме «Основания» (8 класс)

Урок химии по теме «Основания» (8 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зиновская средняя общеобразовательная школа»

пер.Школьный, д.2,с.Зиново, Ялуторовский район, Тюменская область,627031

тел. 8(34535)99117, тел/факс: 8(34535)99183, e-mail: zinovo@mail.ru



Воробьева Людмила Валерьевна,

учитель химии,

первая квалификационная

категория


Тема урока химии в 8 классе: «ОСНОВАНИЯ»

Цель урока: познакомить обучающихся с новым классом неорганических соединений – основаниями.

Задачи урока:

  • Образовательные: систематизировать знания учащихся об оксидах; познакомить

с основаниями; изучить классификацию и физические свойства; научить распознавать эти основания ; познакомить с применением в жизни оснований

  • Развивающие: закрепить умения сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать вывод

  • Воспитательные: способствовать у учащихся воспитанию умения работать в коллективе; вырабатывать у учащихся аккуратность


Оборудование: карточки «Знаки химических элементов»; кроссворд; карточки с таблицей, комплект мультимедиа

Ход урока:

  1. Организационный момент.

«Мягкая посадка» (назвать знаки химических элементов)


  1. Проверка домашнего задания

Составьте формулы названных в тексте оксидов:

В земной коре – литосфере – находятся оксид алюминия ____(глина), оксид кремния (IV) ___ (песок), оксид железа (III) ___ (содержится в красном железняке).

Водная оболочка Земли – гидросфера – это оксид водорода _____.

В воздухе есть оксид углерода (IV) ____ (углекислый газ).

В результате хозяйственной деятельности человека образуются вещества, загрязняющие атмосферу: оксид углерода (II) _________ (угарный газ), оксид серы (IV) _____ (сернистый газ), оксид азота (II) _________ и оксид азота (IV)__________ .

Взаимопроверка

(на доске написаны ответы и шкала оценок: Al2O3, SiO2, Fe2O3, H2O, CO2, CO, SO2, NO, NO2.

9 баллов – «5», 7-8 баллов – «4», 6-4 балла – «3», 3 и менее баллов – «2»)


  1. Сообщение темы и целей рока

На доске записаны формулы веществ, обучающимся предлагается прочитать и дать название тем формулам, которые они знают:

Fe2O3, CuO, ZnO, NaOH, N2O5, H2O, Mg(OH)2, Li2O, Fe(OH)3, CaO, K2O, BaO, Ba(OH)2, SO3, Fe(OH)2

- К какому классу неорганических веществ они относятся? Как назвать одним словом?

- Можно ли сказать, что это бинарные соединения? Почему?

- Как назвать другие вещества?

- Чтобы узнать, нам необходимо отгадать кроссворд и в выделенных клетках вы прочтете их название.

1hello_html_6fcde119.gifhello_html_261af3d5.gifhello_html_6fcde119.gif. Химический элемент или хвойный лес (БОР)

2hello_html_261af3d5.gifhello_html_261af3d5.gifhello_html_261af3d5.gifhello_html_261af3d5.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif. Химический элемент, заряд ядра которого +47. (СЕРЕБРО)

3hello_html_261af3d5.gifhello_html_261af3d5.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_m63d2f961.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_m63d2f961.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif. Химический элемент, этимология которого связана с географическим названием (названием страны) (ГЕРМАНИЙ)

4. Сложная нейтральная частица, состоящая из протонов, электронов, нейтронов (АТОМ)

5. Самый распространенный оксид на Земле (ВОДА)

6. Неметалл, у которого относительная атомная масса равна 14. (АЗОТ)

7. Металл, у которого 11 электронов, 11 протонов и 12 нейтронов в атоме (НАТРИЙ)

8. Положительная или отрицательная частичка (ИОН)

9. Химический электрон, название которого состоит из названий двух животных (МЫШЬЯК)


- Как называются наши вещества? (ОСНОВАНИЯ)

- Таким образом, тема нашего урока ______ («Основания»)

- Какую цель поставим перед собой? (фиксируется на доске)

- А для достижения нашей цели, какие задачи поставим? (ответы детей фиксируются на доске)


  1. Изучение нового материала

1. Выведение определения.

- Чтобы решить нашу первую задачу, необходимо сравнить наши вещества. Чем отличаются и в чем их сходство. (ответы детей)

- Таким образом, делаем вывод, что основания – это … (совместно с детьми выводится определение)

- Сравним наше определение с определение в учебнике на с. 98.

(дети читают его, затем записывают в словари)

- Какова же общая формула оснований? (М(ОН)п, где М – металл, а п – число групп ОН-.

- Ион ОН- - это какой ион: простой или сложный? Почему?

- Положительный или отрицательный? Почему? (доказывают через заряд простых ионов).


2. Чтение и название оснований.

- Как будем читать формулы?

- Прочитайте формулы наших веществ.

- А теперь дайте им название. Чтобы узнать, как назвать основания найдите и прочитайте в тексте параграфа 19.

- Назовите наши вещества.


3. Классификация оснований (по отношению к воде)

- На какие две группы по отношению к воде можно разделить основания? (Растворимые, нерастворимые)

- Как узнать? (По таблице растворимости)

- Растворимые основания называют ЩЕЛОЧАМИ (словарная работа)

- Составьте схему в тетрадях «Классификация оснований» (проверка в парах)

- Приведите примеры растворимых оснований. Запишите их.

- Нерастворимых оснований. Запишите их.


ФИЗМИНУТКА


4. Знакомство с некоторыми представителями оснований.

Работа в группах. Заполнение таблицы

Название основания

Химическая формула

Тривиальное название

Физические свойства

Применение

Примечание



















- Проверка таблицы

  1. Закрепление изученного материала

- Почему гидроксиды натрия и калия называют едкими щелочами? (т.к. они очень едки, т.е. разъедают бумагу, кожу, ткани и другие материалы)

- Составьте формулы следующих оснований: гидроксид цинка, гидроксид алюминия, гидроксид меди (II), гидроксид меди (I), гидроксид лития.



- Составьте формулы оксидов, соответствующих нашим основаниям, и дайте им названия (ZnO, Al2O3, CuO, Cu2О, Li2O)



- Рассчитайте массовые доли элементов кислорода (1 ряд) и водорода (2 ряд) в гидроксиде натрия.

Дано:

NaOH

___________

Найти:

w (O2)- ?

w(H2) - ?

Решение:

1. Массовые доли элементов в веществе рассчитывают по формуле:

w (Э) = п*Аг(Э)

Мг(в-ва)

2. Найдем относительную молекулярную массу вещества (гидроксида натрия):

Мг (NaOH) = 23+16+1=40

3. Рассчитаем массовые доли элемента кислорода (1 ряд) в гидроксиде натрия:

w (O2) =1*16/40=0,4, или 40%

4. Рассчитаем массовые доли элемента водорода (2 ряд) в гидроксиде натрия:

w(H2) = 1*1/40=0,025, или 2,5%

Ответ: w (O2) =0,4, или 40% ; w(H2) = 0,025, или 2,5%

  1. Подведение итогов урока

- Вспомните, какую цель и какие задачи урока мы ставили перед собой? Достигли ли мы цели урока? (ответы детей)

- Все ли задачи урока реализованы? Ничего не забыли? (ответы детей)

- Оцените свою работу на уроке. Поставьте себе оценку на полях в тетрадях, тетради оставьте на партах.



  1. Домашнее задание

- Параграф 19, повторить определения, химические знаки, формулы, решить задачи 4 или 5 на с. 102 (на выбор) и № 3, с.101

Приложение 1

ОСНОВАНИЯ

Название основания

Химическая формула

Тривиальное название

Физические свойства

Применение

Примечание

Гидроксид натрия

NaOH

Едкий натр

Твердое, белое вещество, гигроскопичное, хорошо растворяется в воде, при этом выделяется теплота. Раствор в воде мылкий на ощупь и очень едкий.

В мыловарении, кожевенной и фармацевтической промышленности

С этим гидроксидом и его растворами надо обращаться осторожно, опасаясь, чтобы они не попали на одежду и тем более на руки и лицо, на коже от этого вещества образуются долго не заживающие раны

Гидроксид калия

КОН

Едкое кали

Твердое белое вещество, хорошо растворимое в воде, при этом выделяется теплота. Раствор в воде мылкий на ощупь и очень едкий.

В качестве добавки при производстве мыла, тугоплавкого стекла

Гидроксид кальция

Са(ОН)2

Гашеная известь


Прозрачный раствор Са(ОН)2 - известковая вода

Рыхлый, белый порошок, немного растворимый в воде

В строительстве при кладке и штукатурке стен, для побелки деревьев, для получение хлорной извести, которая является дезинфицирующим средством

Получается при взаимодействии негашеной извести СаО с водой. Этот процесс называют гашением



Название основания

Химическая формула

Тривиальное название

Физические свойства

Применение

Примечание












































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок постороен для изучения нового материала по химии в 8 классе по теме «Основания». В начале урока учащиеся проверяют свои знания по теме «Оксиды» (вписывают формулы оксидов в текст). Затем пытаются прочитать и дать название записанным на доске формулам, в итоге делается вывод, что оставшиеся вещества неизвестны. Через кроссворд угадывается тема урока. Дети пытаются опрделить цель урока самостоятельно. Учащиеся находят сходство и отличие в неизвестных химических формулах и пытаются сами дать определение ОСНОВАНИЯМ...

Общая информация

Номер материала: 53945040101

Похожие материалы