Рабочая программа спецкурса по русскому языку (11 класс) «Трудные вопросы орфографии»

Пояснительная записка.

Программа спецкурса «Трудные вопросы орфографии»составлена на основе

1.Требований Федерального компонента Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089

2.Авторской работы учителя высшей категории Самсоновой Л.А. «Трудные вопросы орфографии»,апробированной ИПК ПРО в 2004 г. Использование авторской программы спецкурса мотивировано тем, что она

- соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на профильном уровне. В соответствии с учебным планом школы на дополнительное изучение русского языка выделен 1час в неделю.

Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по разделу языкознания «Орфография», повышение орфографической зоркости, культуры речи. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии, заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи учащихся.

С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических , включающих задания части А,В в 11 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа.

Основная цель курса — повторение, обобщение и систематизация знаний по орфографии,закрепление навыков правописания.

Задачи:1)повторить и обобщить правила правописания,

2)формировать орфографическую зоркость,

3) формировать умение применять правила на практике.

Таким образом, программа спецкурса даёт возможность не только повысить орфографическую, но и расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся.

Формы работы: коллективная , самостоятельная, парная.

Факультативный курс «Трудные вопросы орфографии» адресован учащимся как 10, так и 11 классов, рассчитан на 35 часов ( 1 час в неделю).

Содержание учебного материала

Орфография -35 ч.

Учебно-тематическое планирование.

№пп

Тема

Количество часов

1

Правописание гласных в корне слов.

2

2

Гласные О-Е после шипящих и Ц в корнях, окончаниях, суффиксах различных частей речи.

2

3

Правописание согласных в корне слов.

2

4

Буквы Ь,Ъ

2

5

Правописание приставок

2

6

Н,НН в разных частях речи

2

7

Правописание сложных слов

2

8

НЕ с разными частями речи

2

9

Суффиксы и окончания имен существительных

2

10

Суффиксы и окончания прилагательных

2

11

Суффиксы и окончания глаголов

2

12

Суффиксы и окончания причастий

2

13

Правописание наречий

2

14

Правописание предлогов

2

15

Правописание союзов

2

16

Правописание частиц

2

17

Итоговое занятие(тест)

2

18

Резерв

1

19

Итого

35

Календарно –тематический план спецкурса.

№пп

Кол.

часов

Тема

Элементы содержания

Дата

план

Дата факт

1-2

2

Правописание гласных в корне слов.

Повторение правила и составление обобщающей таблицы

3-4

2

Гласные О-Е после шипящих и Ц в корнях, окончаниях, суффиксах различных частей речи.

Орфографическое чтение(про себя и вслух словарного диктанта(25-30слов))

5-6

2

Правописание согласных в корне слов.

Словарная диктовка(листок со словами перевернут)

7-8

2

Буквы Ь,Ъ

Словарная диктовка Проверка словарного диктанта( по листку)

9-10

2

Правописание приставок

Словарная диктовка

Работа над ошибками

11-12

2

Н,НН в разных частях речи

Словарная диктовка

Объяснительный диктант

13-14

2

Правописание сложных слов

Объяснительный диктант

Словарная диктовка

тест

15-16

2

НЕ с разными частями речи

Словарная диктовка

Объяснительный диктант

17-18

2

Суффиксы и окончания имен существительных

Объяснительный диктант

тест

19-20

2

Суффиксы и окончания прилагательных

Объяснительный диктант

Словарная диктовка

21-22

2

Суффиксы и окончания глаголов

Объяснительный диктант

тест

23-24

2

Суффиксы и окончания причастий

Объяснительный диктант

Прверка диктанта по цепочке

25-26

2

Правописание наречий

Работа над ошибками

Объяснительный диктант

27-28

2

Правописание предлогов

Тест

29-30

2

Правописание союзов

Взаимопроверка теста

31-32

2

Правописание частиц

Объяснительный диктант

33-34

2

Итоговое занятие

Тест

Литература и учебно-методическое обеспечение.

1.Н.С.Валгина, Д.Э.Розенталь, М.и.Фомина.Сборник упражнений по русскому языку для корректоров(орфография и пунктуация).М., 1986

2. К.А.Войлова, В.В.Паршина, В.В.Тихонова. Сборник диктантов по русскому языку для поступающих в ВУЗы.М.,1997

3.А.И.Кайдалова, И.К. Калинина. Современная русская орфография. Учеб. пособие для ВУЗов.М.,1996

4.Д.Э.Розенталь.Справочник по правописанию и литературной правке.М.,2003

5.Д.Э.Розенталь.Русский язык. Пособие для поступающих в ВУЗы,Ульяновск,1997

6.Н.Ю.Русова.Как стать грамотным: руководство по ускоренному овладению навыками правильной письменной речи.-Н.новгород,1994

7.Тесты в формате ЕГЭ. Варианты и ответы централизованного тестирования, М.

8.В.Ф.Греков, С.Е.Крюков, Л.А.Чешко.Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы.,М.,2008

9.Л.М.Рыбчекова, А.И.Власенков.Русский язык.Грамматика.Текст.Стили речи.Учебник для 10-11 классов оющеобразлвательных учреждений.,М.,2010

10.Интернет ресурсы.