- 01.04.2014
- 1629
- 2
Тема : Антонимы
Цели и задачи : 1. Образовательные :
повторить и систематизировать понятия лексическое значение слова- синонимы.
познакомить учащихся со словами,противоположными по значению, ввести понятие « антоним ».
научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте,
познакомить учащихся с использованием антонимов в пословицах.
2. Развивающие :
развивать навык работы со словарной статьей,умение определять лексическое значение слова.
развивать речь учащихся,обогащать словарный запас детей.
Развивать сообразительность,мышление,внимание,память.
3. Воспитательные :
Создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность.
Воспитывать эстетический вкус,чувство прекрасного
Воспитывать внимание,доброе отношение друг к другу
Воспитывать видеть и чувствовать прелести природы,беречь её дары.
Тип урока : комбинированный
Методы : репродуктивный,метод чтения , беседа , рефлексия.
Оборудования : интерактивное, програмное обеспечение Word Power Point , плакаты « Времена года» ; иллюстрации картин , карточки.
Ход урока
I . Организационный момент
- Приветствие
- Мотивация.
К первому рисунку подберите синонимы –имена прилагательные, которые передавали бы настроение этого человечка. (веселый, радостный, счастливый) А этого человечка? (печальный, грустный, несчастный)
-Подберите
синонимы- имена существительные –ко второму рисунку, которые бы рассказали ,
что случилось у этого человечка ( горе, беда, несчастье)
II. Опрос домашнего задания
1) Упражнения 108,109
( синонимы )
Т.е , ребята , на прошлых уроках мы с вами говорили о лексическом значении слова и о синонимах.
Давайте обобщим эти понятия.
Слова – это строительный материал языка. Поэтому нельзя знать язык, не зная слов. Вместе все слова образуют его словарный состав, или лексику. Каждое слово имеет лексическое значение. Лексическое значение слова – это то, что обозначает данное слово. Лексическое значение слов разъясняется в толковых словарях ( түсіндірме сөздігінде) .
Синонимы – это слова , очень близкие по значению. Они могут обозначать один и тот же признак предмета ( весёлый ), один и тот же предмет ( дорога и путь ). одно и то же действие ( убирать и снимать урожай )
Русский язык необыкновенно богат и разнообразен.
А сегодня, мы с вами поговорим о таких парах слов , которыми пользуются все люди на свете. Нам то холодно, то жарко, то сытые, то голодные, то грустные, то весёлые. Мы все каждый день ложимся спать , а утром встаём. Вот о таких словах, которые имеют противоположное значение, как они называются, мы узнаем из кроссворда, который сейчас отгадаем.
Кроссворд « Спрятанное слово
|
с |
л |
А |
д |
к |
и |
й |
|
к |
о |
Н |
ч |
а |
т |
ь |
|
з |
а |
Т |
и |
ш |
ь |
е |
|
п |
л |
О |
т |
н |
ы |
й |
|
л |
е |
Н |
и |
в |
ы |
й |
|
д |
л |
И |
н |
н |
ы |
й |
|
т |
е |
М |
н |
о |
т |
а |
Горький – сладкий Трудолюбивый - ленивый
Начинать – кончать Короткий - длинный
Буря – затишье Свет – темнота
Рыхлый – плотный
Теперь записываем тему урока : « Антонимы ». Значит антонимы
( от греческого слова анти – против. оним – имя) слова одной и той же части речи с противоположным значением.
А все ли слова имеют противоположное значение?
Сейчас проверим.
Игра « Смотри , не ошибись ».
Большой ( маленький ), много ( мало ),стакан ,высокий – низкий , верблюд, весёлый
( грустный ), дом, хорошо ( плохо ), часы , кофе , чай, конец ( начало ), Аскар , яблоко ,
Анель , золотой, я , мир ( война ), пятый , Уалихан , синий , чёрный
( белый ).
Делаем вывод: Не все слова имеют антонимы.
Нет антонимов у имён собственных , местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих цвета ( кроме белый – чёрный ),прилагательных, образованных от названия металлов .
А теперь работа по учебнику ( стр. 53 задание для развития речи ).Слайды « Ранняя и поздняя осень ».
Выписываем слова , противоположные по значению:
Высокие – низкие
Огромный – маленький
Толстый – тонкий
Словарная работа
Схожие сравнения можно найти и на этом рисунке (плакат с рисунком двух мальчиков )
1) Толстый худой
2) Высокий низкий
3) Весёлый грустный
4) Темноволосый светловолосый
5) Добрый злой
6) Аккуратный грязный
7) Умный глупый
8) Румяный бледный.
Ребята , если внимательно присмотреться к тому , что нас окружает , то можно найти очень много антонимов.
Давайте. Обратим внимание на « Времена года » и постараемся подобрать антонимические пары :
Зима – лето Жарко – холодно пасмурно – солнечно
Влажно – сухо
А теперь внимание на доску. Найти антонимы к словам
Да- … Хороший - … утро - …
Дерево - … мир - … Алия
Весело - … дом - … пятый
Немного отдохнём и на загадки дадим отгадки.
Я антоним к слову – «лето»
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама.
Потому что я ( зима ).
Я – антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука,
Я для отдыха , для сна
Называюсь ( тишина ).
Следующая игра : « Эстафета »
( Каждому учащемуся раздаются по листку со словом , для которого надо найти антоним ).
Смысл игры заключается в быстроте и правильности
ответов.
|
богатый |
больше |
Да |
|
первый |
здоровый |
Горький |
|
плохой |
мало |
Правда |
|
умный |
вперёд |
Белый |
|
хорошо |
весёлый |
Лучше |
|
чёрный |
война |
Вверх |
|
дёшево |
радость |
тишина |
Работа по учебнику ( стр. 55 упражнение 125 )
1. Чтение диалога по ролям
Диалог Монолог
( беседа двух ( речь одного лица )
или нескольких
лиц )
При диалогах и монологах можно использовать антонимы.
Также есть названия произведений в основе которых есть антонимы :
- « Война и мир » Л.Н.Толстого
- « Толстый и тонкий » А.П.Чехова
- « Живые и мёртвые » К.М.Симонова
С этими произведениями мы с вами познакомимся в старших классах.
Антонимы также используются для характеристики героев в пословицах, поговорках, крылатых выражениях.
Например :
Правой рукой строит, а левой разрушает
Ученье – свет , неученье – тьма.
Сытый голодного не разумеет.
А теперь внимание на доску
Творческий диктант
|
Легко сказать, да |
( трудно доказать) |
|
Впереди беги, а |
( назад оглядывайся) |
|
Мягко стелет . да |
( жестко спать ) |
|
Смотрит вдоль , а |
( видит поперёк ) |
Музыкальные отрывки
( тихая – громкая, быстрая – медленная , грустная – весёлая , успокаивающая – возбуждающая ).
« Игра в мяч »
И нам с тобой пришёл черёд
Сыграть в игру « Наоборот ».
Скажу я слово « высоко »
А ты ответишь (низко )
Скажу я слово « далеко »,
А ты ответишь (близко )
Скажу я слово « потолок »,
А ты ответишь ( пол )
Скажу я слово « потерял »
И скажешь ты ( нашёл )
Скажу тебе я слово « трус »
Ответишь ты ( храбрец )
Теперь начало я скажу
Ну отвечай ( конец ).
IY. Обобщение и закрепление материала
Последнее обобщающее задание нашего урока:
Найти пары слов – антонимов в предложении :
Есть люди добрые и злые, храбрые и трусливые, умные и недалёкие ,красивые и уродливые. здоровые и больные весёлые и угрюмые, старые и молодые, прямые и скрытные, откровенные и хитрые.
А вас,ребята, я хочу видеть только добрыми, храбрыми, умными, красивыми, здоровыми, весёлыми, молодыми, прямыми и откровенными.
n
n Y. Задания на дом : 1) Упражнения 126 ,128.
n 2) Выучить наизусть одно стихотворение, посвященное осени.
YI . Выставление и комментирование оценок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи : 1. Образовательные : повторить и систематизировать понятия лексическое значение слова- синонимы. познакомить учащихся со словами,противоположными по значению, ввести понятие « антоним ». научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте, познакомить учащихся с использованием антонимов в пословицах. 2. Развивающие : развивать навык работы со словарной статьей,умение определять лексическое значение слова. развивать речь учащихся,обогащать словарный запас детей. Развивать сообразительность,мышление,внимание,память. 3. Воспитательные : Создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность. Воспитывать эстетический вкус,чувство прекрасного Воспитывать внимание,доброе отношение друг к другу Воспитывать видеть и чувствовать прелести природы,беречь её дары. Тип урока : комбинированный Методы : репродуктивный,метод чтения , беседа , рефлексия. Оборудования : интерактивное, програмное обеспечение Word Power Point , плакаты « Времена года» ; иллюстрации картин , карточки.
6 661 494 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калжанова Сабира Сарсенбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.