РАЗРАБОТКА УРОКА МУЗЫКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕ- СБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Урок музыки во 2 классе по теме : « Путешествие м вир сказочных персонажей»

Тема урока: «Путешествие в мир сказочных персонажей».
Учитель: Остякова Е.В.
ГБОУ СЛШ №1 «Санаторно-лесная школа №1»
ЦЕЛЬ. Реализация здоровьесберегающих технологий на уроке музыки.
ЗАДАЧИ.

Обучающие:
- формирование музыкального ритма;

- совершенствование дикции (скороговорки).

Развивающие:

-развивитие  голосового аппарата, речи, укрепление голосовых связок, регулировка дыхания. (дыхательное упражнение по методике Стрельниковой А.Н.
-развитие вокальных навыков (песни);

Воспитывающие:
          -воспитание смышлености сообразительности (загадки);

          -воспитание любви  к природе, музыке, литературе.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ МАТЕРИАЛ:

1. Ноутбук, колонки,

2.Презентация на тему « Волшебный мир сказочных персонажей».

                3. Музыкальные инструменты: фортепиано.

 ХОД УРОКА.

Дети заходят в класс под музыку П.И.Чайковского из балета Щелкунчик «Вальс цветов», здороваются с взрослыми. ( Ритмический рисунок вальса обладает успокаивающим воздействием и дает возможность настроиться на рабочий лад после перемены )

Учитель: Здравстуйте! Садитесь. Вы зашли в класс под музыку великого русского композитора П. И. Чайковского «Вальс цветов». Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок. Мы отправимся в сказочный город «Конфетюринбург» Давайте представим, что парты это наши каюты. Итак, наш корабль необычный, он летучий парит в небесах. А чтобы вы смогли мне ответить, кто поведет наш «Летучий корабль», отгадайте загадку:

В волшебном сказочном саду
Я птицу эту вмиг найду.
Ее так просто не возьмешь –
Лишь руки сильно обожжешь! (Жар - птица)

Ученики: Отвечают.

Учитель: Правильно Жар-Птица!. А чтобы мы с Вами смогли отправиться в путь нам нужно помочь нашей Жар-птице, для этого нужно завести «Летучий корабль», Поможем нашей Жар- птице?

Ученики: Даааа! (В основном, хором ) А что для этого нужно сделать?

Учитель: а для этого нужно ( дыхательная гимнастика Стрельникова А.Н.) встать прямо, руки согнуть в локтях (локтями вниз), а ладошки вперед – «поза экстрасенса». Стоя в этом положении делаем короткие, ритмичные, шумные вдохи через нос при этом сжимая ладони в кулачки (так называемые хватательные движения. Без паузы сделать 4 ритмичных, резких вдоха через нос. Потом руки опустить и отдохнуть 4-5 сек. Затем сделать еще 4 шумных, коротких вдоха и опять пауза. Сделали ! Ну вот наш «Летучий корабль» отправляется в путь!

Учитель: Мы отправляемся волшебную страну и повстречаем немало сказочных персонажей! А кто может назвать имена своих любимых сказочных героев?
Ученики: отвечают (Золушка, Белоснежка, Баба-Яга и.т.д.).

Учитель: Хорошо. Как вы думаете, о каком персонаже я прочитаю загадку?

По лужайке с травкою
Я хожу и чавкаю.
У забора с дыркою
Я стою и фыркаю.
У реки с осокою
Я лежу и чмокаю.
Хвостик закорюкою
Радуюсь и хрюкаю! ( Фунтик)

Давайте вспомним и споем, песенку из мультфильма, которую мы с вами разучили. Песенка из М/ф. «Приключения Фунтика» « «Пополам..» . Поют.
    Незаметно мы  приближаемся к станции « Морозко». Холодно на этой остановке! Ребята следите за своим здоровьем. Выходя на улицу в холодную погоду ,что мы с вами должны не забыть одеть?

Ученики: Шапки, шарфики, варежки..и.т.д.

Учитель: Правильно, одевайте, теплые шапки, носочки, перчатки. Если замерзаете бегом домой, отогреваться и пить горячий чай! Посмотрите – ка  это же Дед Мороз из сказки « Морозко» , он шлет нам послание,( слайд

Если Деда не развеселить!

Можно всю жизнь сосулькой быть!

Учитель: Ребята, нужно скорее развеселить Дедушку Мороза, иначе он нас заморозит!!! Давайте станцуем танец «Падал беленький снежок» - повысим настроение, заодно и согреемся.

Ученики: Станцевали, сели.

Путешествие продолжатся.

Учитель: Следующая станция «Скогороворочная»
Посмотрите здесь нас кто-то встречает! Кто же это?!?
Приходит Знайка ( на экран выводится слайд с изображение Знайки и текстом скороговорок) текст читает учитель.

Здравствуйте, девочки!

Здравствуйте, мальчики!   

    Кто хочет разговаривать,
    Тот должен выговаривать
    Все правильно и внятно,
    Чтоб было всем понятно.
     Мы будем разговаривать
     И будем выговаривать
    Так правильно и внятно,
    Чтоб было всем понятно.

Здравствуй Знайка!. Какую скороговорку ты приготовил нам сегодня?

Знайка:

Скороговорки про животных в нашем лесу! Повторяйте за мной!

 У ежа - ежата, у ужа - ужата.

Слишком много ножек у сороконожек.

Задрожали зайки,
Увидев волка на лужайке.

Ребята вы запомнили, что у Ежа ежата, а у ужа ужата ?

      -Повторим все вместе. А теперь по рядам

–У ежа - ежата, у ужа - ужата.
-Слишком много ножек у сороконожек.

-Задрожали зайки,
Увидев волка на лужайке.

А теперь расскажите эту новость друг другу. Теперь вопросительно все вместе. А теперь сочувствуя сороконожке и зайкам, жалея. А кто хочет сказать эту скороговорку один? Дети отвечают.

Спасибо Знайка за скороговорки. Мы теперь будем всё-всё выговаривать

Прощаемся со Знайкой!

Знайка ушел, а мы с вами подъезжаем к следующей станции. Чтобы хорошо себя чувствовать сделаем разминку

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились            .
Ниже, ниже, не ленись,           
Поклонись и улыбнусь           

Зарядку делать вместе с детьми. Исходное положение – ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения.
Учитель: Вот мы и приехали на станцию «Таинственный лес»». Посмотрите как здесь туманно (показываю детям слайды с изображением леса, непроходимые дебри, далее на экране появляется изображение Феи! )  .Посморите , кто же это?

Ученики: Фея!

Учитель: Читает текст на слайде (обращение Феи к детям ) « Ребята, это сказочный, таинственный  лес и он таит  магию, которая может Вас околдовать и вы уже никогда не сможете выбраться из этого леса, для того чтобы Вам пройти его , вы спойте дружно песню о лесе и тогда колдовство обойдет вас стороной! А я Вам подпою!

Поют песню «Берегите лес» из цикла Пионерские песни.

 Есть музыка посвященная этому сказочному лесу написал её Ф. Шопен, а называется она «Таинственный лес» В ней можно услышать и почувствовать: шелест  листвы и капельки дождя, всю прелесть и загадочность леса, а так же мы почувствуем проблески света, сквозь лесные дебри.
 Сейчас мы послушаем эту музыку, а вы изобразите капельки дождя - пальчиком по ладошке. Выполняют упражнения.( Звук дождя –пиццикато струнных) Молодцы!
Учитель: Итак, нам пора отправляться ! Все по вагонам! И следующая станция «Загадочная!»

Посмотрите кто нас здесь встречает! Это же волшебник! (слайд с изображением волшебника.)

Здравствуйте! Вы приехали из далека, наверное устали? Вам придется отгадать загадки..иначе вы не сможете добраться до станции « Отдыха»! Итак, слушайте внимательно!

Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.

(Мальвина)

           Уплетая калачи,
           Ехал парень на печи.
           Прокатился по деревне
           И женился на царевне.

                 (Емеля)

 Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.             

 (скатерть - самобранка)

Сладкий яблок аромат             
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,              
И светло вокруг, как днём               .

 (жар-птица)             

Как у Бабы у Яги             
Нет совсем одной ноги,             
З ато есть замечательный             
Аппарат летательный.
Какой?                           

              (ступа)

Учитель: Молодцы, все загадки разгадали. Мы прощаемся с волшебником. Но мы не унываем, потому что впереди нас ждет много сказочного и необыкновенного! 

А теперь мы прибыли на конечную станцию «Отдых». Давайте закроем глаза и послушаем, произведение И.С. Баха, которое позволит нам расслабиться  ХТК Прелюдия №1.

Спасибо большое за урок. Мне было приятно с вами путешествовать. А сейчас также как в начале урока под музыку П. И. Чайковского « Вальс цветов» вы выйдете!