1737416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку для 2 класса «Роль предлогов в предложении. Раздельное написание предлогов с другими словами»

Урок по русскому языку для 2 класса «Роль предлогов в предложении. Раздельное написание предлогов с другими словами»

библиотека
материалов

Тема: Роль предлогов в предложении. Раздельное написание предлогов с другими словами.

Цель:

развитие умений подбирать предлоги и определять их роль в словосочетании и предложении;

развитие умения правильно писать предлоги с другими словами в предложении.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.
















Откройте тетрадь.

  • Что надо записать? (Дату.)

  • Напишите слова «Классная работа».

  1. Чистописание

- Ребята, послушайте стихотворение.


Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз
Во дворе у снежной бабы
Побелел морковный нос.
(Т. Ладонщиков)

- О каком времени года идет речь?

- Без чего не бывает зимы? ( без мороза).

- Напишите правильно слово мороз, обозначьте опасное место.

- На какой вопрос отвечает слово мороз?


Познавательные УУД

1. Выявлять сущность, особенности объектов.

2. На основе анализа объектов делать выводы.

3. Обобщать и классифицировать по признакам.

4. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.



II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирова-ние правила (определения).


1 3 3

Лингвистический эксперимент.

Составьте предложение из слов (деревьях пушистый на лежит снег)

  • Запишите это предложение.

  • Сколько слов в этом предложении?

  • Какое маленькое слово встретилось в этом предложении?

  • Как оно называется?

Закройте его и прочитайте предложение без предлога.

Что получается? (Нарушается речь, слова не связаны между собой.)

Для чего же нужны предлоги в предложении, речи? (Предлоги нужны для связи слов в предложении.)

Наблюдать это мы и будем на уроке.

Составим план.

  1. Роль предлогов в предложении.

  2. Написание предлогов со словами.

Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

















Закрепление.





1. Запись предложения под диктовку.

Выполняется на доске под руководством учителя, так как учащиеся не знают правописания некоторых слов.

Хорошо зимой гулять по лесу.

Назовите предлог. С каким словом он употреблён? (Со словом лесу.)

  • Что называет это слово? (Предмет.)

  • Для чего нужен предлог? (Чтобы связать слова.)

  • Можно ли к предлогу задать вопросы?

  • Как пишутся предлоги с другими словами?

2. Вставить нужные предлоги в предложение на место точек

Кружатся…_ воздухе снежинки.

Ложится снег…_ ветки деревьев.

_ домом большой сугроб. (за, в, на)

Записать предложения.

Для чего нужны предлоги?

  • Сравните свой вывод с текстом в рамке на стр.80.



А сейчас мы попробуем найти предлоги на картине Пластова «Первый снег». Этот художник очень любил изображать детей, потому что дети всегда очень искренне радуются маленьким чудесам природы, например: чуду первого снега. За ночь выпал снег и засыпал крыши, землю. Дети выбежали из дома полюбоваться на новый вид родной деревни.

В тетради записываем предлог с существительным, обозначаем орфограмму.

Откуда выбежали дети?

из дома

Где стоят дети?

на крыльце

Где растет береза?

(около, возле  у) дома

Где растут кусты?

за забором

Где сидит сорока?

на ветке

По чему ходит ворона?

по снегу

Откуда падает снег?

с неба



3.Объединить пары слов с помощью предлогов.

Готовиться - праздник

заниматься - кружок

выходить - дом

заботиться - животное

идти - лес

говорить - брат


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.










ΙV. Итог урока.


Для чего нужны предлоги? (Для связи слов в предложении.)


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?









V. Домашнее задание.



Упр. 96 («Дидактический материал»).






Литература






1. Роль предлогов в предложении.

2. Написание предлогов со словами.

hello_html_m7b72b6df.jpg

5

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
 Данный урок - урок закрепления по теме «Роль предлогов в предложении. Раздельное написание предлогов с другими словами». Материл урока направлен на совершенствование знаний, умений, навыков по применению предлогов в русской речи, умению распознавать предлоги в предложениях и текстах, составлять предложения, правильно используя предлоги.Урок проведён в соответствии с программой и календарно-тематическим планом. Материал данного урока тесно связан с предыдущими уроками. В частности, было проверено усвоение детьми знаний о роли предлогов в речи, раздельном написании предлогов с другими словами. Содержание урока, подбор материала обусловлены психологическими и возрастными особенностями детей младшего школьного возраста.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.