Предпросмотр материала:
Тема: Роль предлогов в предложении. Раздельное написание предлогов с другими словами.
Цель:
– развитие умений подбирать предлоги и определять их роль в словосочетании и предложении;
– развитие умения правильно писать предлоги с другими словами в предложении.
|
Этапы урока |
Ход урока |
Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) |
||||||||||||||
|
Ι. Актуализация знаний.
|
– Откройте тетрадь. - Что надо записать? (Дату.) - Напишите слова «Классная работа». 1. Чистописание - Ребята, послушайте стихотворение.
Солнце землю греет
слабо, - О каком времени года идет речь? - Без чего не бывает зимы? ( без мороза). - Напишите правильно слово мороз, обозначьте опасное место. - На какой вопрос отвечает слово мороз?
|
Познавательные УУД 1. Выявлять сущность, особенности объектов. 2. На основе анализа объектов делать выводы. 3. Обобщать и классифицировать по признакам. 4. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
|
||||||||||||||
|
II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирова-ние правила (определения).
|
1 3 3 Лингвистический эксперимент. Составьте предложение из слов (деревьях пушистый на лежит снег) - Запишите это предложение. - Сколько слов в этом предложении? - Какое маленькое слово встретилось в этом предложении? - Как оно называется? Закройте его и прочитайте предложение без предлога. – Что получается? (Нарушается речь, слова не связаны между собой.) – Для чего же нужны предлоги в предложении, речи? (Предлоги нужны для связи слов в предложении.) – Наблюдать это мы и будем на уроке. – Составим план. 1. Роль предлогов в предложении. 2. Написание предлогов со словами. – Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)
|
Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. |
||||||||||||||
|
ΙΙI. Развитие умений – применение знания.
Закрепление.
|
1. Запись предложения под диктовку. Выполняется на доске под руководством учителя, так как учащиеся не знают правописания некоторых слов. Хорошо зимой гулять по лесу. – Назовите предлог. С каким словом он употреблён? (Со словом лесу.) - Что называет это слово? (Предмет.) - Для чего нужен предлог? (Чтобы связать слова.) - Можно ли к предлогу задать вопросы? - Как пишутся предлоги с другими словами? 2. Вставить нужные предлоги в предложение на место точек Кружатся…_ воздухе снежинки. Ложится снег…_ ветки деревьев. …_ домом большой сугроб. (за, в, на) Записать предложения. Для чего нужны предлоги? - Сравните свой вывод с текстом в рамке на стр.80.
А сейчас мы попробуем найти предлоги на картине Пластова «Первый снег». Этот художник очень любил изображать детей, потому что дети всегда очень искренне радуются маленьким чудесам природы, например: чуду первого снега. За ночь выпал снег и засыпал крыши, землю. Дети выбежали из дома полюбоваться на новый вид родной деревни. В тетради записываем предлог с существительным, обозначаем орфограмму.
3.Объединить пары слов с помощью предлогов. Готовиться - праздник заниматься - кружок выходить - дом заботиться - животное идти - лес говорить - брат
|
Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре.
Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
||||||||||||||
|
ΙV. Итог урока.
|
– Для чего нужны предлоги? (Для связи слов в предложении.)
– Что у вас получалось сегодня лучше всего? – Кто сегодня получил отметку в дневник? – За что?
|
|
||||||||||||||
|
V. Домашнее задание.
|
Упр. 96 («Дидактический материал»).
|
|
Литература
1. Роль предлогов в предложении.
2. Написание предлогов со словами.
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
Профессия: Тьютор
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям