Тема.
Закрепление «Порядок действий в выражениях».
Цели. закрепить
умение определять порядок действий в выражениях со скобками, расставлять скобки
в выражениях в зависимости от порядка выполнения действий; развивать
наблюдательность, логическое мышление.
Оборудование. Учебник «Математика. 2 класс» (часть 2) (авт.
Петерсон Л.Г.); схема для решения задачи,листочки с заданиями, компьютер.
ХОД УРОКА
1.
Организационный момент
1 мин.
Кто с
работой дружен, нам сегодня нужен? (Да!)
Кто с
учебой дружен, нам сегодня нужен? (Да!)
С
математикой кто дружен, нам сегодня нужен? (Да!)
Такие
ребята в классе есть? (Есть!)
Таким
ребятам хвала и честь !
2.Сообщение темы и цели урока.1 мин.
Тема сегодняшнего урока Закрепление «Порядок действий в выражениях».
Цель урока закрепить
умение определять порядок действий в выражениях со скобками, расставлять скобки
в выражениях в зависимости от порядка выполнения действий.
3.Актуализация опорных знаний. 4мин
Сейчас
вы должны вспомнить сложение и вычитание трёхзначных чисел. Перед вами примеры.
Решите примеры.
Работаем
в структуре Релли Робин обменяйтесь ответами в виде списка. Проговорите
какие ответы вы написали по 30 сек.Начинает ученик чьи волосы темнее.
Продолжаем
работу. Работаем по структуре Финк-Райт-Раунд Робин.
Я задаю
вопрос, даю время подумать, а вы думаете и записываете свой ответ на свой листочек.
Перед
вами карточки с зелёным кружочком, подумайте и вставьте пропущенные знаки
действий так чтобы получились верные равенства. Время работы 2 мин.
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
А
теперь работа в команде, по очереди зачитываете ответ с листочка. Начинает
ученик под номером 2.
·
Проверим,
что у вас получилось .Отвечает стол №2 Регина …., Отвечает стол №1 …Данил –Молодец. Спасибо.
4.Закрепление знаний и способов
деятельности. 12мин
Продолжаем
работу. Перед вами карточка с красным кружочком.
Запишите
на листочек только
выражения. Время работы 1 мин.
m + 6
70 – 54 + 8
50 = 50
78 – 40
87 + 8 > 90
а – b
А теперь работаем
в структуре МИКС
ПЭА ШЭА.
-Встаньте,
задвиньте стульчики. Возьмите листочки с ответами и карандаши.
1 вопрос
.Работаем
в структуре ТАЙМД ПЭА ШЭА
Почему
вы не выбрали 87 + 8 > 90; 50 = 50? Подумайте.
Начинает
ученик чьи волосы длиннее. По 30 сек на каждого .
-Поблагодарите
своего партнера
Спасибо,
ты просто молодчина!
Ответит
Иралина- В этих записях есть знаки сравнения.
Продолжаем
работу.
2
вопрос ТАЙМД ПЭА ШЭА
На
какие две группы можно разделить оставшиеся выражения? Подумайте.
(Начинает тот, у
кого волосы светлее. ) Ученики делятся со своими партнерами по 30 сек.
-Поблагодарите
своего партнера
- А теперь
на этот вопрос ответит Ралина. Ответь, пожалуйста, как ответил тебе
Эльдар?
Д. -На
буквенные и числовые выражения.
3
вопрос ТАЙМД ПЭА ШЭА
Назовите
буквенные выражения. Подумайте.
(Начинает
тот, у кого волосы короткие) Ученики делятся со своими партнерами по 30 сек
-Поблагодарите
своего партнера
Спасибо,
ты просто молодчина!
Ответит Регина Д. m
+ 6; а – b.
4
вопрос ТАЙМД ПЭА ШЭА
У. Назовите
числовые выражения.
Подумайте .
(Начинает
тот, у кого кто старше своего партнёра Ученики делятся со своими партнерами по
30 сек .
-Поблагодарите
своего партнера
Спасибо,
ты просто молодчина!
-Спасибо,
ребятки, молодцы!
А теперь
пройдите на свои места.
5. Применение знаний и способов деятельности 5 мин.
Работаем
в структуре Раунд Тэйбл (ученики
по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном листе бумаге)-по часовой стрелке, начинаем с
участника под номером 4.
На столе у вас лежат карточки с синим кружочком, работаем с ними.
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Ответит
Камиля
Сверьте
свои ответы с доской.
А теперь структура Флоу зе лидер 1 мин.
6.Индивидуальная работа на карточках 5 мин.
А
теперь берём карточки с белым кружочком .
Выполни
задание, которое записано на карточке.
Найди
значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
5 мин.
7.Итог урока. 7 мин.
Итог урока
мы подведём выполнив задания которое записано на карточке. Возьмите карточки со
звёздочкой.
Найди
значения выражений
|
26 + (32 – 16)
(247 – 123) + (384 – 164)
93 + (12 + 16) – 35
(72 + 13) – 47
|
|
|
600-(75+147)
|
|
|
|
|
8.Рефлексия
2 мин.
-Наш урок подошел к концу
-Как
вы усвоили новую тему?
Если
было интересно, легко на уроке,
во всем разобрались - зелёный кружок.
Если иногда были трудности, сомнения -
красный
кружок.
Светофорики
Домашнее
задание 2 мин.
-Скоро
прозвенит звонок, пора заканчивать урок!
Номер
5.10 стр30-31
Резерв
времени 5 мин.
МБОУ
«Пестречинская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением
отдельных предметов Пестречинского муниципального
района Республики Татарстан»
Урок математики
( с элементами
сингапурской методики)
Закрепление «Порядок действий в выражениях».
2 класс
Учитель:
Исламгараева Нурзия Гашигулловна
2013-2014 учебный
год
|
26 + (32 – 16)
(247 – 123) + (384 – 164)
93 + (12 + 16) – 35
(72 + 13) – 47
|
|
|
|
600-(75+147)
|
|
26 + (32 – 16)
(247 – 123) + (384 – 164)
93 + (12 + 16) – 35
(72 + 13) – 47
|
|
|
|
600-(75+147)
|
|
26 + (32 – 16)
(247 – 123) + (384 – 164)
93 + (12 + 16) – 35
(72 + 13) – 47
|
|
|
|
600-(75+147)
|
|
26 + (32 – 16)
(247 – 123) + (384 – 164)
93 + (12 + 16) – 35
(72 + 13) – 47
|
|
|
|
600-(75+147)
|
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
Расставь
скобки в выражениях по данной программе действий
1 2 2 1 1 2 1
2 1 2 2 1
a-b+c
a+b+c a-b+c a+b-c a-b-c a-b-c
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
- вставь
пропущенные знаки действий так
чтобы
получились верные равенства
67*5*30=42
59*6*9=62
48*20*5=33
76*8*2=82
a-b+c
a+b+c
a-b+c
a+b-c
a-b-c
a-b-c
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b)
+c=
a +(b +c)=
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
Найди значения выражений, если а=16, b=29 , c=15.
(a +b) +c=
a +(b +c)=
m + 6
70 –
54 + 8
50 = 50
78 – 40
87 + 8 > 90
а – b
m + 6
70 – 54 + 8
50 = 50
78 – 40
87 + 8 > 90
а – b
m + 6
70 – 54 + 8
50 = 50
78 – 40
87 + 8 > 90
а – b
m + 6
70 – 54 + 8
50 = 50
78 – 40
87 + 8 > 90
а – b
m + 6
70 – 54 + 8
50 = 50
78 – 40
87 + 8 > 90
а – b
m + 6
70 – 54 + 8
50 = 50
78 – 40
87 + 8 > 90
а – b
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.