Внеклассное мероприятие на тему «Научите свое сердце добру» в 8
классе
Цели :формировать
у учащихся ценностную ориентацию, способную формулировать нравственные
суждения; расширить знания школьников о доброте, милосердии и их роли в жизни
человека.
Задачи: раскрыть положительные стороны
доброты; побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам.
Форма проведения:
классный час.
Оборудование, сопровождение: мультимедийный
проектор, компьютерная презентация
« Научите своё сердце добру».
Ход
классного часа
Слайд 1.
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
Учитель
: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости!
Слайд 2
Учитель Не
секрет, что мы с вами живем в трудное время. Наша страна переживает сложный
период. Стремительные перемены иногда застают нас врасплох. Сейчас часто
можно услышать, что зло одолело добро, что каждый живет сам по себе, не вникая
в проблемы других. Россияне, шагнув в новый мир, где денежные отношения стали
вытеснять прежние, построенные на доброте и желании бескорыстно помочь другому,
утратили былую отзывчивость и то тепло души, которым во все времена славились.
Появилось равнодушие, разобщенность между людьми, негативное отношение друг к
другу. Но мы живем в обществе и наши слова, поступки не безразличны для
окружающих.
Чтец 1.
Достаётся недёшево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего,
Чем ты людям помог?
Этой мерой измерятся
Все земные труды.
Может, вырастил деревце
В своём городе ты?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее -
Хорошеть самому!
Учитель Сегодня
мы поговорим о милосердии , о доброте, которые всегда согревают душу тех, кто их
сотворил.
- Как вы считаете - что такое доброта,
добро, милосердие? ( отвечают дети)
Слайд 3 Добро
- это всё то, что морально ценно, что способствует благополучию человека,
общества в целом. Доброта - морально-ценностная характеристика человека,
включающая такие свойства, благодаря которым он способен творить добро. К таким
свойствам относятся отзывчивость, внимание к людям, щедрость, готовность
поступиться своими интересами ради других, способность к самоограничению,
бескорыстие и т.д. Милосердие - готовность помочь кому-либо или простить
кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
Слайд 4 ( включить сразу)
Учитель Темы
доброты и милосердия – вечные темы. О них писали, к ним обращались великие
люди разных эпох
Слайд
Мигель Сервантес:
«Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и
доброта».
Жан Жак Руссо: «Истинная
доброта заключается в благожелательном отношении к людям».
Вильям Шекспир:
«Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в
самом себе».
Блез Паскаль:
«Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях».
Лев Толстой:
«Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других».
Михаил Пришвин:
«Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям».
Максим Горький:
«Как хорошо отнестись к человеку человечески, сердечно».
Человек, который делает добро другим,
чувствует себя счастливым.
Учитель Понятие
о добре прослеживается и в произведениях устного народного творчества
- Давайте вспомним некоторые народные
пословицы, связанные с темой нашего разговора:
Слайд 5
«Час в добре
пробудешь – все горе забудешь», «Кто живет в добре – тот ходит в серебре»,
«Лихо помнится, а добро – век не забудется», «Бедного обижать – себе добра не
желать», «Худо тому, кто добра не делает никому», «Давай вершить добро, пока
есть силы. Не то потом и ты, и я в преддверии могилы лишь зло пожнём», «Твори
добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло».
Слово учителя:
Как вы считаете - чего же больше в людях: добра или зла? (ответы детей)
Слайд 6
Учитель
Сегодня мы говорим о главных в наше время нравственных понятиях –милосердии и
доброте. Порой мы часто проходим мимо, не обращая внимания на тех, кому нужна
наша помощь. Об этом говорит Д.Гранин в очерке « О милосердии»
Учащийся наизусть читает отрывок из
очерка Д. Гранина
«О МИЛОСЕРДИИ»
В прошлом году со мной приключилась
беда. Шел по улице, поскользнулся и упал... Упал неудачно, хуже и некуда:
сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в
семь часов вечера. В центре города, на Кировском проспекте, недалеко от дома,
где живу.
С большим трудом поднялся, забрел в ближайший подъезд, пытался платком унять
кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает
все сильнее и надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу — рот разбит.
Решил повернуть назад, домой.
Я шел по улице, думаю, что не шатаясь. Хорошо помню этот путь метров
примерно четыреста. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с
девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они
вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза,
отворачивались. Хоть бы кто на этом пути подошел ко мне, спросил, что со мной,
не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, — видимо, безотчетным
вниманием, обостренным ожиданием помощи...
Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре,
преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома.
Так никто мне и не помог.
Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного?
Вроде бы нет, вряд ли и производил такое впечатление. Но даже если и принимали
за пьяного — они же видели, что я весь в крови, что-то случилось — упал,
ударили, — почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чем дело? Значит,
пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил «меня это не касается»
стало чувством привычным?
С горечью, вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал,
потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное — желание отойти, уклониться,
не ввязываться — и ее? мной было. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни
привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.
Я не собираюсь оглашать очередные жалобы на порчу нравов. Уровень снижения
нашей отзывчивости заставил, однако» призадуматься. Персонально виноватых нет.
Кого винить? Оглянулся — и причин видимых не нашел.
Раздумывая, вспоминал фронтовое время, когда в голодной окопной вахней жизни
исключено было, чтобы при виде раненого пройти мимо него. Из твоей части, из
другой — было невозможно, чтобы кто-то отвернулся, сделал вид, что не заметил.
Помогали, тащили на себе, перевязывали, подвозили... Кое-кто, может, и нарушал
этот закон фронтовой жизни, так ведь были и дезертиры, и самострелы. Но не о
них речь, мы сейчас — о главных жизненных правилах той поры.
Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но
уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то
конкретные выходы. Один человек — я, например, — может только бить в этот
колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать,
чтобы милосердие согревало нашу жизнь. (По Д. А. Гранину. Из очерка
«О милосердии»)
Учитель
– Как вы думаете, какую проблему ставит Д.Гранин в очерке? Подберите синонимы к
слову «милосердие»
Слайд 7 :
Вопросы - Почему мог произойти такой случай?
- Откуда
же в людях равнодушие?
- Нужно
ли милосердие в наше время?
Учитель:
Движение милосердия зародилось давно.
Слайды 8-9
Более 150 лет создано… Движение сестер милосердия
Слайд 10 Мать
Тереза
Слайд 11 Доктор
Л. Рошаль
Слайд 12.
Ученица 1(рассказывает на фоне музыки) Когда-то очень давно, в
самом начале нашего века, известный музыкант-органист, писатель, Альберт
Швейцер, в 30 лет поступает на медицинский факультет, прилежно изучает терапию,
хирургию, травматологию. Получив диплом врача, он уезжает в центральную Африку,
в Габон, туда, где больше всего страданий и невежества. На средства, полученные
от своих концертов, книг, лекций, он строит больницу. Он в течение шестидесяти
лет: лечил, облегчал боль, возвращал радость. Только у него в больнице
прокажённые, люди, обречённые судьбой на одиночество, жили полной жизнью,
работали, растили детей. Глубоко уважали и почитали его люди, слагали о
Швейцере легенды.
В своей книге «Благовение перед жизнью»
он писал: «Открой глаза и поищи, где человек нуждается хоть немного в твоём участии,
в твоём времени, в твоём дружеском расположении, может быть, ты окажешь
дружескую услугу человеку, чувствующему себя одиноко. Надо частичку своей жизни
отдавать другим. Как ты это сделаешь - зависит от тебя и от обстоятельств».
Слайды 13-14
Ученица 2 (на фоне музыки). Эти
слова написаны почти 100 лет назад. Но и сегодня они не потеряли своей
актуальности. У добра много лиц: кто-то помог дойти до дома заблудившемуся
слепому человеку. Кто-то в дни террористического акта в Домодедово помчался
сдавать кровь, не дожидаясь громкого призыва. А немолодой, одинокий человек, не
считаясь со своими скромными расходами, берет на праздники малыша их детдома и
радуется вместе с ним подаркам. Иные, прочитав рубрику «Поможем» о пожаре,
который сделал скромную семью «бомжами», спешат на почту с одеждой, собранной у
себя дома и у друзей…
Учитель Я
убеждена, что в жизни всех нас были моменты, когда нам кто-то вовремя помог в
самых разных ситуациях. Или вы сами поддержали кого-то в беде, независимо от
того, родной это был человек или вовсе незнакомый.
- Ребята, расскажите о добром
поступке, который совершили вы сами или такой поступок оставил добрую отметину
в вашем сердце, или видели, или услышали о людской доброте и не забыли. (
высказывания детей).
Учитель Представьте
себе, если бы каждый из нас был внимателен к окружающим, скольких бед можно
было бы избежать! А сколько новых друзей могло бы быть у каждого из нас!
Чтец
2. Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,
Улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!
Ученик Любить
человечество легче, чем сделать добро близкому человеку. Как часто мы грубым
словом, жестом, невниманием доставляем обиду нашим родным. Мы не замечаем порой
как больно им от этого. Не выдерживает материнское сердце, сгорает от горя и
обиды, если вырастают недобрые, неблагодарные дети.
Инсценировка (Действующие лица: врач, две
матери)
В маленькой больнице на окраине большого
города лежали две матери – Чернокосая и Белокосая. Они родили сыновей. Сыновья
родились в один день: у Чернокосой матери – утром, у Белокосой – вечером. Обе
матери были счастливы. Они мечтали о будущем своих сыновей.
- Я хочу, чтобы мой сын стал выдающимся
человеком, - говорила Белокосая мать. – Музыкантом или писателем, известным
всему миру. Или скульптором, создавшим произведение искусства, которое будет
жить века. Или инженером, построившим космический корабль, который полетит к
далекой звезде.… Вот для чего хочется жить…
А я хочу, чтобы мой сын стал добрым
человеком, - сказала Чернокосая мать. – Чтобы никогда не забывал матери и
родного дома. Чтобы любил Родину и ненавидел врагов.
Каждый день к молодым матерям приходили в
гости отцы. Они долго смотрели на маленькие личики своих сыновей, в глазах у
них сияло счастье, изумление и умиление. Потом они сидели у кровати своих жен и
долго-долго о чем-то шепотом говорили с ними. У колыбели новорожденного мечтают
о будущем – конечно, только о счастливом. Через неделю счастливые мужья,
ставшие теперь отцами, увезли домой жен и сыновей.
Прошло 30 лет. В ту же маленькую больницу
на окраине большого города пришли две женщины – Чернокосая и Белокосая. В их
косах уже серебрилась седина, лица были такими же красивыми, как и 30 лет
назад. Они узнали друг друга. Их обеих положили лечиться в ту же палату, где 30
лет назад они родили сыновей. Они рассказывали о своей жизни, они молчали о
сыновьях. Наконец, Чернокосая спросила:
-Кем же стал твой сын?
-Выдающимся музыкантом, - с гордостью
ответила мать. – Он сейчас дирижирует оркестром, который выступает в самом
большом театре нашего города. Он пользуется огромным успехом. Неужели ты не
знаешь моего сына? – И Белокосая мать назвала имя музыканта. Да, конечно,
Чернокосая мать хорошо знала это имя, оно было известно многим. Недавно она
читала о большом успехе этого музыканта за рубежом.
-А твой сын кем стал? – спросила
Белокосая.
-Хлеборобом. Ну, чтобы тебе понятнее было
– механизатором в колхозе, то есть и трактористом, и комбайнером, и на
животноводческой ферме приходится работать. С ранней весны до поздней осени,
пока снег укроет землю, сын мой пашет землю и сеет хлеб, убирает урожай и снова
пашет землю, сеет и снова убирает… Живем мы в селе – километров сто отсюда. У
сына двое детей – мальчик трех лет и девочка недавно родилась…
-Все-таки счастье тебя обошло, - сказала
Белокосая. – Твой сын стал простым, никому не известным человеком.
Чернокосая мать ничего не ответила.
И дня не прошло, а к Чернокосой матери
приехал из села сын. В белом халате, он сел на белую скамейку, долго-долго о
чем-то шептался с матерью. В глазах Чернокосой матери светилась радость. Она,
казалось, в эти мгновения забыла обо всем на свете. Она держала в своих руках сильную,
загоревшую на солнце руку сына и улыбалась. Расставаясь с матерью, сын, как бы
извиняясь, выложил из сумки на маленький столик виноградные гроздья, мед,
масло. «Поправляйтесь, мама», - сказал он на прощанье и поцеловал ее.
А к Белокосой матери никто не пришел.
Вечером, когда в комнате воцарилась тишина и Чернокосая мать, лежа в постели,
тихо улыбалась своим мыслям, Белокосая сказала:
-У сына сейчас концерт.… Если бы не
концерт, он, конечно, пришел бы…
На второй день перед вечером к Чернокосой
матери снова приехал сын-хлебороб из далекого села. Опять он долго сидел на
белой скамейке, и Белокосая мать услышала, что в поле сейчас горячая пора,
работают они день и ночь… Расставаясь с матерью, сын выложил на маленький
столик пчелиные соты, белую паляницу и яблоки. От счастья лицо у Чернокосой
женщины светилось и, морщины расправились.
К Белокосой матери никто не проходил.
Вечером женщины лежали молча. Чернокосая
улыбалась, тихо вздыхала, боясь, чтобы ее вздохи не услышала соседка.
В третий день, перед вечером, к Чернокосой
матери снова приехал сын-хлебороб из далекого села – привез два больших арбуза,
виноград, яблоки. Вместе с сыном приехал трехлетний черноглазый внук. Сын и
внук долго сидели у постели Чернокосой матери; в ее глазах сияло счастье, она
помолодела. Белокосая мать с болью в сердце услышала, как внук рассказывал
бабушке: вместе с папой он вчера полдня ездил на «капитанском мостике»
комбайна. «Я тоже буду комбайнером», - сказал мальчик, и бабушка поцеловала
его.… Белокосая мать в эти мгновения припомнила, что ее сын, выдающийся
музыкант, отправляясь в длительные поездки, сдавал, как говорили в семье,
маленького сына в какой-то интернат…
Месяц лежали в больнице две матери,
ежедневно приезжал к Чернокосой матери сын-хлебороб из далекого села, привозил
улыбку сыновнюю, и, казалось, мать только от той улыбки выздоравливает.
Казалось Белокосой матери, что, когда к ее соседке приезжал сын, даже
больничным стенам хотелось, чтобы мать сына-хлебороба скорее выздоровела. К
Белокосой матери так никто и не пришел. Прошел месяц. Врачи сказали Чернокосой
матери: «Теперь вы совершенно здоровы. В сердце нет никаких шумов, ни
перебоев». А Белокосой матери врач сказал: «Вам еще надо полежать. Конечно, вы
тоже станете совершенно здоровым человеком». Говоря это, врач смотрела
почему-то в сторону.
За Чернокосой матерью приехал сын. Он
привез несколько больших букетов красных роз. Цветы подарил врачам и сестрам.
Все в больнице улыбались.
Прощаясь с Чернокосой матерью, Белокосая
попросила ее остаться с ней на несколько минут наедине. Когда из палаты все
вышли, Белокосая мать со слезами на глазах спросила:
-Скажи, дорогая, как ты воспитала такого
сына? Ведь мы родили их в один день. Ты счастлива, а я… - и она заплакала.
-Мы расстаемся и никогда больше не
увидимся, - сказала Чернокосая, - потому что не может быть в третий раз такого
чудесного совпадения. Поэтому я скажу тебе всю правду. Сын, которого я родила в
тот счастливый день, умер… Умер, когда ему не было и года. А это… не кровный
сын мой, но родной! Я усыновила его трехлетним мальчиком. Он, конечно, смутно
помнит это.… Но я для него – родная мать. Ты это видела своими глазами. Я
счастлива. А ты несчастный человек, и я глубоко сочувствую тебе. Если бы ты
знала, как я страдала в эти дни за тебя. Уже хотела, было уйти из больницы,
ведь каждый приезд моего сына приносил тебе тяжелые переживания. Выйдешь из
больницы, пойди к сыну и скажи: его бездушие повернется против него. Как он
относится к матери, так и его дети будут относиться к нему. Равнодушие к
отцу-матери не прощается.
Патриотизм начинается с колыбели. Не может
быть настоящим сыном своего Отечества тот, кто не стал истинным сыном матери и
отца.
Ученик Будьте
добрым сыном, доброй дочерью до самой старости. Помните, что раннюю старость и
болезнь родным приносят не столько труд и усталость, сколько сердечные
волнения, переживания, огорчения, обиды.
Учитель Когда
болит сердце за вас, дети, седеют волосы матери.
Не забываются оскорбительные слова. Рана от занозы заживает, и следа не
остаётся. А рана от обидных слов заживает, но глубокий след оставляет.
Учитель Дорогие
ребята! Умейте чувствовать сердце матери, умейте видеть в ее глазах мир и
покой, счастье и радость, тревогу и беспокойство, смятение и огорчение. Если ты
не научишься видеть в глазах матери ее душу, ты на всю жизнь останешься
нравственной невеждой.
Слайд 15 с фильмом «Если мать еще живая,
счастлив ты, что на земле….»
Учитель
Сегодня новое поколение все чаще выбирает пепси, жвачку, компьютерные игры, интернет.
а вместе с тем – заработки любой ценой.
В Бобруйске был задушен и забит камнями
восьмилетний школьник. В тот же день были найдены исполнители убийства – трое
одноклассников убитого, самому старшему из них недавно стукнуло девять лет. Как
признались следствию убийцы-малолетки, на «мокрое» дело их толкнула страсть к
наживе: у убитого школьника в кармане были деньги.
Слайд 16 Учитель: Мир
становится жестче, агрессивнее, безжалостнее, равнодушнее. Увеличивается армия
детских карманников и сбытчиков наркотиков. Дети объединяются в преступные
группы, избивают и грабят прохожих. Но если доброта станет главным и
естественным свойством ребенка, станет условием его жизни, ребенок никогда не
совершит зло и насилие.
Учитель Сегодняшний
разговор дает каждому возможность задуматься: а что лично я могу
сделать для того, чтобы мир изменился к лучшему? Да, простой человек, не
обладающий ни властью, ни большими деньгами, не может повлиять на изменение
политической, экономической, экологической ситуации в стране. Однако он может
именно теперь, сейчас, когда так обнаружилась борьба между добром и злом,
встать на сторону добра. И для этого нужно сделать одно – полюбить ближнего
своего.
Учитель.
В жизни бывают разные люди. Выделяют три типа.
Первый: подобно засухе, они не дают ничего
– ни еды, ни питья несчастным и бедным людям.
Второй: подобны небольшому дождику, они
дают что-то некоторым, а другим – нет.
Третий: подобно дождю, они захватывают все
кругом, дают всем, будь то отшельники, несчастные бедные нищие; они дают еду,
питье... кров и свет.
А к какому типу людей вы отнесли бы себя?
Слайд 17
(Подготовленные ученики читают стихотворение Редьярда Киплинга «Заповедь»)
Ученик 1.
Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех.
Верь сам себе наперекор Вселенной,
А маловерным отпусти их грех.
Пробьет твой час. Ты жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы. Не снисходи до них.
Умей прощать, но мне кажись прощая,
Великодушней и мудрей других.
Ученик 2.
Умей мечтать, не став рабом мечтаний,
И мыслить, мысли не обожествив.
Равно встречай успех и поруганье,
Не забывая, что их голос лжив.
Ученик 3.
Умей молчать, когда твое не слово
Калечит плут, чтоб обмануть глупцов.
Когда вся жизнь разрушена и снова.
Ты должен воссоздать ее с основ.
Ученик 4.
Умей поставить в радостной надежде
На карту все, что нажито с трудом.
Все проиграть: И нищим стать как прежде.
И никогда не пожалеть о том.
Ученик 5.
Умей принудить сердце, нервы, тело.
Тебе служить, когда в твоей душе
Уже давно все пусто, все сгорело,
И только воля говорит: «…Иди!»
Ученик 6.
Останься, прост, беседуя с царями.
Останься, честен, говоря с толпой.
Будь смел и прям с врагами и друзьями.
Пусть все в твой час считаются с тобой.
Учитель:
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег, —
Тогда весь мир ты примешь во владенье.
Тогда, мой сын, ты будешь человек.
Учитель Делайте людям добро, а не зло, разделяйте с ними и радость и
беду, любите, уважайте друг друга, будьте тем сильным дождем, который напоит
всех. Позвольте, уважаемые ребята, на этой ноте
завершить наш классный час и вручить всем памятки «Жизненных правил»
Слайд 18. ПАМЯТКА
«ЖИЗНЕННЫХ ПРАВИЛ»
( Перечень примерный, каждый
кл.руководитель самостоятельно прорабатывает памятку с классом)
Любите окружающих вас людей: родных,
близких, друзей.
Умейте видеть достоинства людей, ценить
их.
Научитесь прощать людям их слабости;
умейте повиниться и прощать обиды.
Учитесь ставить себя на место оказавшихся
в трудной ситуации.
Не стесняйтесь проявить свое сочувствие,
сопереживание окружающим.
Старайтесь прийти на помощь в нужный
момент.
Не пытайтесь осчастливить всех, начните со
своих близких.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.