Урок  обучение грамоте в 1 классе.

Тема: «Звуки [в], [в’], буквы В, в»

Цели: 1) Познакомить с согласными звуками [в], [в’] и буквами В, в

           2) Развивать умение давать им характеристику

           3) Учить делить слова на слоги

           4) Развивать навыки правильного и выразительного чтения.

           5) Закреплять знания о правописании имён собственных

           6) Расширять кругозор

Предметные результаты:  1. Узнают буквы В, в

                                                2. Научатся:  - вычленять в речи [в], [в’]

                                                                       - обозначать их в письменной речи

                                                                       - читать слоги и слова с этими буквами

                                                                       - составлять рассказ по картинке

Личностные результаты:   1. Установка на экологическую культуру.

                                                      Отношение к природе и животному миру.

                                               Ход урока.

1. Включение в учебную деятельность.

       - Какой у нас сейчас урок?

       - Что на нём изучаем?

       - Для чего это нужно?

2. Актуализация знаний.

      - На какие группы делятся все звуки?

      - Назовите гласные, которые указывают на твёрдость согласного звука.

      - Назовите гласные, которые указывают на мягкость согласного звука.

      - Назовите согласные звуки, которые мы уже знаем.

      - Какие бывают согласные звуки?

      - Чем отличается звук от буквы?

3. Постановка целей и определение темы урока.

  1) На доске картинки ( волк, верблюд, воробей, выдра)

       - Назовите, кого видите на картинках?

       ( рассказ детей о животных, где обитают, чем питаются)

       - Какая картинка лишняя? Почему?

       - С каким звуком мы сегодня будем знакомиться?

       - Как называется эта буква?

       - Какая тема урока?

         Сегодня на уроке: - дадим характеристику звукам

                                          - будем учиться находить эти звуки в словах  и их различать

                                          - познакомимся с новой буквой

                                          - научимся читать слоги и слова с этими буквами.

4. Знакомство со звуками [в], [в’]

- Есть ли у нас в классе ученики, имена которых начинаются со звуков [в], [в’]?

 (Вадим. Вова, Вика, Виталик, Вероника)

- Произнесём этот звук. Какой он согласный или гласный? Почему?

- Давайте выясним, как произносится звук в этих именах?

(Ученики произносят и выбирают схему слога-слияния к каждому имени)

- Какой вывод можно сделать?

- На какие пары можно разделить имена ребят?

- Что ещё мы можем сказать о новом звуке?( он звонкий)

- Обобщим свои знания о новом звуке.

5. Знакомство с буквой.

  Перед детьми чистые листы.

 - Может кто-то знает, какой буквой обозначают на письме [в]? Напишите. Поднимите и покажите мне.

 - А теперь я вам покажу свою букву

    В – буква очень важная.

    Воображала страшная.

    Грудь колесом,

    Живот надут,

    Как будто нет её важнее тут.

- На что похожа буква?

- А теперь посмотрим и послушаем какие стихи и рисунки подготовили наши ученики про эту букву.

- Давайте потренируемся печатать новую букву.

6. Физ. минутка.

      Ветер дует нам в лицо,

      Закачалось деревцо.

      Ветерок всё тише, тише,

      Деревцо всё выше, выше.

- Назовите слова со звуком [в], которые встретились вам в стихотворении. Где он слышался?

7. Чтение с доски.

     ва         ав  

     ви         ив

     ву         ув

     вы        ыв 

     во         ов     

- Чем отличаются столбики?

- Прочитать слог, где звук [в] мягкий?

     Вова          вот          ловит

     Слава        твой        лови

- Почему слова написаны с большой буквы?

- Прочитать слова, где звук [в] мягкий?

8. Работа со схемами.

     Отгадать загадку и составить схему слова – отгадки ( каждый ученик у себя на парте)

Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза.     (сова)

9. Работа по учебнику.

 Чтение текста (стр.69)

- Сколько предложений в тексте?

- В какую игру играли дети?

- Как звали мальчиков?

- Кем в игре были Слава и Вова?

- Как можно озаглавить текст ?

10. Игра «Найди звук» (диск)

11. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Понравился ли вам урок?

- Что понравилось больше всего?

- Что было трудно?