1700606
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыПрименение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

библиотека
материалов

Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики


Основная задача школьного образования – это подготовка обучающихся к жизни в современном информационном обществе, подчёркиваю, в информационном. Современным детям нужно современное обучение, отвечающее духу времени, их потребностям. От чего же зависит качество обучения? От многих факторов. Но основным весовым фактором является то, как мы порождаем мотивацию к обучению, чтобы дети могли ориентироваться в различных предметных областях познания. В настоящее время ИКТ нашли широкое применение не только в науке, технике, производстве, но и повседневной жизни – вплоть до организации досуга и развлечений.

Всё это обуславливает важность внедрения ИКТ в систему образования и конкретно, обучения.

Математика – это формулы, геометрические фигуры, решение примеров, задач.

Почему детям лучше даются предметы гуманитарного цикла? Да потому, что с помощью слов

русского языка - чистых, гибких, можно обогатить внутренний мир ребёнка.

Не секрет, что после прочитанного рассказа, повести или даже длинного романа ничего не остаётся в памяти, потому что автор не дал героям ни одной живой черты.


Как придать особую выразительность математике, наполнить данный предмет, урок, красками, соразмеренностью, ясностью линий?

Решение данной задачи для меня, как учителя, становится возможной, благодаря применению информационно - коммуникационных технологий в обучении. Не мыслю ни одного урока без компьютера и интерактивной доски

Интерактивный – взаимодействие

Интерактивная доска – взаимодействие, относящееся к взаимодействию с компьютером и диалогу «человек – машина»

В предметном обучении мультимедийная установка (компьютер + интерактивная доска)

может быть использована для решения следующих задач:

- для повышения мотивации обучающихся путём использования игровых и занимательных программ;

- для изучения нового материала;

- для закрепления;

- для визуализации (например, построения графиков);

- для осуществления автоматизированного контроля (самоконтроля знаний);

- для поиска и выборочного использования различного дополнительного материала (для

подготовки к уроку, либо для расширения кругозора обучающихся);

-для выполнения обучающимися домашних и творческих заданий.

Рассмотрим фрагменты уроков с применением ИКТ в рамках проблемного обучения.

Так, при изучении темы «Цилиндр» по геометрии в 11 классе, вначале использую электронный учебник «Стереометрия», предназначенный для обучающихся 10-11 классов. Из раздела «Модели» выбираю из предложенной коллекции рисунков цилиндр, включаю программу, но перед запуском слайдов детям даю задание следующего характера: после просмотра постарайтесь ответить на вопрос: «Что нового узнали? Строю урок по проблемно - диалогической схеме (этап




формулирования новых знаний), вместо обыденного вопроса «Что такое цилиндр?”, дети находят определение в иллюстрации фрагмента и проговаривают его вместо обыденного «повтори». Подкрепляю показом в формате 3Д.

При проблемно –диалогическом обучении я, как учитель, помогаю ученикам поставить учебную проблему, т.е. сформулировать тему урока, тем самым вызывая у учащихся интерес к новому материалу, формируя познавательную мотивацию. При этом достигается понимание учениками материала, ибо нельзя не понимать то, до чего додумался сам.

При традиционном обучении происходит репродуктивное усвоение ЗУН C:\Documents and Settings\11\Рабочий стол\Безымянный 111.bmp


На следующем этапе в работу включаю интерактивную доску. В основных темах коллекции в разделе «Математика» нахожу объёмные фигуры, в частности цилиндр, прозрачный цилиндр, вывожу рисунки на экран, перемещаю объекты на экране, т.е демонстрирую.

Затем на интерактивной доске создаём рисунок цилиндра, указываем элементы цилиндра и ещё раз проговариваем, что такое цилиндр.













C:\Documents and Settings\11\Рабочий стол\цилиндр_1.png

Затем возвращаемся к работе по электронному учебнику, где предлагаются задачи на цилиндр.

Какие преимущества интерактивной доски? Изложение, сопровождение материала более увлекательное, наглядное, динамичное, экономия времени. Помогает активизировать работу учащихся, поддерживать интерес к предмету. У ребят повышается внимание, они лучше понимают и запоминают материал.

Её можно использовать на протяжении всего урока или на каком - то этапе.


При изучении темы «Графики тригонометрических функций» по алгебре и началам анализа в 10-ом классе использую электронный учебник «Алгебра 7-11 классы»

Задание – построить график функции у= 3cos1/2x-1. Графики основных тригонометрических функций изучены. Перед построением данного графика вспоминаем график функции y=cos x, а затем показываю поэтапное построение графика (визуальное запоминание)


На уроке по теме «График квадратичной функции» в 8-ом классе включаю ролик – игровой момент «Движение по параболе»


По теме «Решение рациональных уравнений» на уроке алгебры в 8-ом классе сильным обучающимся задаю примеры из электронного учебника, решаем, проверяем через компьютер.


В том же 8-ом классе – при изучении темы «График линейной функции» включаю слайд «Построение прямой через две произвольные точки, две точки, лежащие на осях координат, через точку и заданный угол». Затем начинаем строить на интерактивной доске.


Целесообразность и «дозировка» применения ИКТ отличает урок от традиционного качеством, глубиной, разнообразием предъявляемого учебного материала.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Как придать особую выразительность математике, наполнить данный предмет, урок, красками, соразмеренностью, ясностью линий?     Решение данной задачи для меня, как учителя, становится возможной, благодаря  применению информационно - коммуникационных технологий в обучении. Не мыслю ни одного урока без компьютера и интерактивной доски.В предметном обучении мультимедийная установка (компьютер + интерактивная доска)     может быть использована для решения следующих задач: - для повышения мотивации обучающихся путём использования  игровых и занимательных программ; - для изучения нового материала; - для закрепления; - для визуализации (например, построения графиков); - для осуществления автоматизированного контроля (самоконтроля знаний); - для поиска и выборочного использования различного дополнительного материала (для     подготовки к уроку, либо для расширения кругозора обучающихся); -для выполнения обучающимися домашних и творческих заданий.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.