|
II.
Актуализация знаний и мотивация.
Цель: Готовность мышления и осознание потребности к поиску истины.
Работа в группе
Проверка
Работа по схеме
Работа в группе
|
Сегодняшний урок хочу начать с одной
загадки:
Сбоку на бок повернулся.
После ночи день согнулся.
Облетит вокруг светила, Глянь и лето
наступило.
Значит вертится не зря наша матушка
….(земля)
- Запомните пожалуйста это очень важное
слово на сегодняшний день. Мы будем вокруг этого слова выдвигать различные
версии.
- А сейчас посмотрите пожалуйста на
доску и скажите , что это за знак?
-Давайте вспомним , какие правила нужно
соблюдать , чтобы работа была слаженной
-Вот как работать в группе или в команде
мы договорились. Начинаем работать в группе.
-У вас у каждого в группе лежат конверты
на столах. В этих конвертах лежат разрезные карточки с буквами. Как вы
думаете что будем делать из этих букв?
- Как только вы составите слово мне просигнализируйте.
У- меня на столе есть эти слова найдите
это слово и выставите на доску. («кормильцы», растения, животные, «едоки»,
микроорганизмы, «мусорщики»
-Вы
очень дружно работали и справились с этим заданием. Итак у нас 6 слов на
доске, попробуем восстановить закономерность. ----Какие слова связаны друг с
другом?
-Если согласны просигнализируйте мне
1.«едоки»- животные
2.«Кормильцы»- растения
3.«мусорщики»- микроорганизмы
- У нас получилось 3 пары. Если согласны
просигнализируйте
- А теперь давайте попробуем эти пары
слов поместить вот в эту схему. Вам всё здесь понятно?
- Обратите внимание на стрелочки , в
каком направлении они стоят?
- попробуем раскрыть , что нам
показывают стрелочки на нашей схеме
- Если мы пройдёмся по стрелочкам , что
они нам показывают?
- Если это замкнутый круг, значит всё в
природе …
Теперь давайте проверим как вы
справитесь с этим материалом. У вас в конверте есть ещё 3 картинки , выложите
эти картинки по такой же схеме
Растения------------животные
Микроорганизмы
- Покажите мне ту картинку которую вы
отнесли бы категории «кормильцы» У нас в руках что?
-Покажите карточки которые вы отнесли бы
к категории «едоков». У нас в руках что?
-Поднимите карточки которые вы отнесли к
категории «мусорщики» У нас в руках что?
- Вы отлично справились с этим заданием
- Мы поработали с картинками , но я ни в
одной группе не увидела рисунка человека
-Какое отношение к природе имеет
человек?
- Нас что-то отличает от животных?
|
-Работать в
группе, в команде
- Не ссориться,
договариваться, не выкрикивать, давать возможность отвечать другим.
- Составлять
слово
Уч-ся в группе
составляют слова
Представитель
каждой группы выходят к доске
Уч-ся выставляют пары слов на доске
-Животные едят растения, а всё живое
когда-то погибает и эти останки перерабатывают «мусорщики».Тоже самое и с
растениями, продуктами переработки пользуются растения
-Круговорот в природе
Взаимосвязано
Уч-ся показывают картинки с мест
Растения
Животные и птицы
Грибы
Человек это животное, но человек
разумное существо. Мы не можем сказать однозначно . что человек животное .
У человека мозг развит лучше, есть речь,
память, прямохождение, ведь животные передвигаются на 4-х лапах
|
|
3. Совместное открытие
новых знаний.
Цель: Построение нового знания.
Показ слайдов на
экране
Прослушивание песни
Исследовательская деятельность
Физминутка
Работа по словарю Ожегова и словарь к «Моей любимой азбуке»
|
Вова сказал , что человек
разумное это существо . Разумному существу свойственно разумное поведение. А
бывает ли такое , что человек себя по отношению к природе ведёт не разумно?
- Приведите примеры
-А я вам сейчас покажу более
глобальные ошибки человека
Слайд1 Слайд2 Слайд3 Слайд 4 и
№5
-У меня к вам следующее
предложение: вообразите , что вы уснули и вам приснился фантастический сон-
вас отправили в космос на далёкую планету, на которой ещё никто никогда не
летал. Полёт прошёл успешно и вы оказались среди неведомых вам инопланетян,
которые ничего не знают о нашей планете Земля. Каким –то образом вы нашли
общий языки у вас завязался разговор. И вот они вам задают вопрос «Откуда
вы?»
- В какой системе находится она?
-А какая она ваша планета Земля
(Слайд)
- Я вам приготовила клип о том
как выглядит наша планета , Вы пожалуйста посмотрите и послушайте , и
подумайте а такой рассказ понравился бы инопланетянам.
-Понравилась вам песня? А мне
понравилось как вы внимательно слушали эту песню
- Послушайте стихотворение и
попробуйте чётко сформулировать , о чём же мы сегодня будем говорить на уроке:
Всё имеется у нас
На потом и на сейчас
Реки горы и леса
Голубые небеса
Океаны. пальмы ,снег
И земля одна на всех.
На доске : «Природа и мы»
-А мы это кто?
- Так вот ребята мы с вами
сегодня с вами исследователи( Слайд)
- А исследовать мы с вами будем
нашу планету…
- Планета это?
- Запомнили нашу главную цель?
«Летит по небу шар…»
-Прочитайте на экране :
«Экологическая безопасность».Это важно или нет?
-Давайте подумаем слово
экологическая от какого слова произошло
-Вам слово экология знакомо
- Саша и Миша будут работать по
словарям , они будут сейчас находят в словарях слово экология и доносят до
нас эти сведения.
-А к вам один общий вопрос, глядя
на экран попробуйте сформулировать , что такое экология? (Слайд)
-Теперь послушаем Сашу. С каким
словарём ты работал?
-Всем понятно что такое экология?
- А что же такое экологическая
безопасность?
-Ребята к чему может привести
если человек не будет защищать и не оберегать природу?
|
Дети сигнализируют.
В лесу поджигают леса, разводят костры,
топтают клумбы, убивают животных
Уч-ся читают слайды
С планеты Земля
В солнечной
Шарообразная, на нашей планете есть
люди, кислород. Она разноцветная и.т.д.
Показ слайдов с песней
О природе
Люди
Планета Земля
Наш общий дом
От слова экология
Наука о доме. А наш общий дом планета
Земля.
Это наука об отношениях м\д живыми
существами т.е. животными и растениями
Человек должен вести себя так, чтобы на
навредить природе, оберегать её
Природа погибнет, человек погибнет сам,
а человек является частью природы
|
|
VI.
Самостоятельное применение знаний
Цель: Включение “открытия” в систему знаний, повторение и закрепление ранее
изученного
|
-Мне кажется этого мало только знать
, как себя вести ,для этого необходимо что-то делать. Кто поддерживает мои
мысли ?
-Так вот я вам сейчас предлагаю сделать
массу интересных заданий.
Мы продолжаем работать в группах
|
Сигнализируют .
Раздаются карточки с заданиями
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.