131726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по русскому языку «Неопределенная форма глагола»

Конспект по русскому языку «Неопределенная форма глагола»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема: Неопределенная форма глагола

Класс:4

Цели:

образовательная :

Уточнить представления учащихся о неопределённой форме глагола, как начальной;

формировать умения в распознавании глаголов неопределенной формы по их существенным признакам и точно употреблять их в речи; формировать орфографическую зоркость;

развивающая:

Развивать логическое мышление, творческое воображение, различные формы речи: устную и письменную,развивать интеллектуальные умения (анализировать, обобщать, классифицировать), деятельностные умения (уметь действовать по памятке) ,развивать умение работать в группах и самостоятельно:

воспитывающая:

воспитывать чувство ответственности при работе в группах, доброжелательное отношение друг к другу , интерес к русскому языку, любовь родной природе, бережное отношение к ней.

Методическое обеспечение: раздаточный материал( карточки), табличка-подсказка, учебник, компьюторная поддержка ( использование слайдов)

Тип: урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Ход урока.

I .Организационный момент.



- Какое сейчас время года?

Наш урок будем проводить под таким девизом:

«Чу! Не в наши ли окна

постучался Декабрь?»

По народной пословице, «декабрь год кончает, зиму начинает». Это - месяц лютых морозов, вьюг и веселых зимних праздников.

Пословицы и поговорки о зиме

Д: Декабрь - шапка зимы

Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст

В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты

Декабрь - стужайло, на всю зиму землю студит

Декабрь - месяц лютый, спрашивает, как обутый

Декабрь глаз снегом тешит, да ухо морозом рвет

Декабрь спросит, что летом припасено



С неба падают снежинки,

Как лебяжие пушинки,

Веселится детвора,

Рождество встречать пора.

Повелось еще так встарь -

Начинает год…

Олеся Емельянова

2.Чистописание

Дд

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.







У декабря полно забот –

Как всё успеть - не знает!

Он провожает старый год

И Новый Год встречает!



Урок у нас будет зимний. Зима приходит и всегда приносит с собой что –то новое. Вот и сегодня на уроке мы тоже будем открывать новые, орфографические правила, познавать тайны русского языка.

3.Словарный картинный диктант

4. Постановка темы и цели урока

-Что без меня предметы?

Лишь названья.

Но я приду - все в действие придет:

Летит ракета. Люди строят зданья.

И рожь в полях растет.

- О какой части речи говорится?

5. Актулизация знаний:

-Что такое « глагол?»

-Как изменяется глагол?

-Что такое –неопределенная форма глагола?

-Почему она так называется?

-На какие вопрпосы отвечает?

На что оканчиваются?

-Прочитайте глаголы, поставьте к ним вопросы

Что делать ? (

(н.в.-что делаю?) Что сделать? (Б.в.-что сделаю?)

Смотреть поиграть

рисовать подсмотреть

кричать нарисовать

играть закричать

читать прочитать



6. Закрепление

1) Индивидуальная работа (у доски- по цепочке)



а) Данные словосочетания, замените глаголами неопределенной формы.

Что делать? Что сделать?

Оказать помощь, очищать пол от сора, вести наблюдения, давать совет, покрываться цветами, принимать решение.

б) Подберите к существительным однокоренные глаголы в неопределенной форме.

Игра, мороз, свет, холод, просьба, крик, служба- ….

Физ. пауза.

2) Самостоятельная работа:

а) работа в группах: ( по карточкам)

-Ребята, мы сейчас с вами поработаем в группе. Для этого необходимо помнить правила работы в группе.

- умение выслушать каждого,

- принять общее решение,

- выбрать выступающего.

-представитель группы защищает свое задание

1-я группа-

Укажи предложения с глаголами в неопределенной форме.

1. Молодой лось пришел из леса в деревню.

2. Он позволил людям близко подходить к себе.

3. Лось брал пищу из рук.

4. Что заставило дикое животное покинуть свой мир?

5. На правой ноге у лося была рана.

6 Он сам не мог залечить ее.

7. Вот и решил зверь пойти за помощью к человеку.

8.Трогать рану лось не позволял никому.

9 Лось мычал, как бы просил помочь ему

2-я группа

. Образуйте от неопределённой формы глагола глаголы прошедшего времени ( что делать- что делал? )

(что сделать- что сделал?)

Сдирать - … Свистеть - ….

Собирать - …. Увидеть- ….

Выжигать- …. Протереть - ….

Участвовать - нарисовать

3-я группа

Кроссворд

а) Есть ужин.

б) Ярко блестеть, сияя переливчатым светом.

в) Становиться жёлтым.

г) Находиться в действии, в работе.

д) Поддаваться действию огня. Уничтожаться огнём.

е) Испытывать желание, хотеть.

3)Развитие речи: творческая работа

  1. Просмотреть рисунок, придумать глаголы неопределённой формы с суффиксом –ть, -ить, -чь, -ти, -еть и назвать.

-белеть, беречь, любить, синеть, пронести

2. Рассмотрите эти иллюстрации.

- Что вы можете сказать о них?

- Какое настроение они у вас вызывают?

- Что вы можете сказать об этом времени года?

7.Д.З.

Составить небольшой рассказ о наступлении зимы

8.Итог урока

Что вы узнали нового?

Что было интересного на уроке?

Не мешайте мне мечтать!( н.ф.- хлопки)

Мне б мешок конфет достать,

Развернуть, жевать, сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать.

Долго-долго не глотать,

Кушать, кушать, , смаковать,

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

Так могу я подавиться!

И на месте умереть!

9.Рефлексия

1. Вспомни свои впечатления на уроке.

2. Закончи предложения:

Я работал с ____ настроением.

Я _____ доволен собой.

Я испытывал затруднения, когда _____.

Я бы хотел стать более

- Какое задание больше понравилось? - С каким настроением уходим с урока?

На столе лежат цветы, раскрасьте цветок в соответствующий цвет. На доске запись: Жёлтый – мне всё понятно. Синий – всё понял, могу помочь товарищу. Красный – мне ещё нужна помощь.

hello_html_m70535317.png

Краткое описание документа:
 образовательная :     Уточнить представления учащихся о неопределённой форме    глагола, как   начальной; формировать умения в распознавании глаголов неопределенной формы по их существенным признакам и точно употреблять их в речи; формировать орфографическую зоркость; развивающая: Развивать логическое мышление, творческое воображение, различные формы речи: устную и письменную,развивать интеллектуальные умения (анализировать, обобщать, классифицировать), деятельностные умения (уметь действовать по памятке) ,развивать умение работать в группах и самостоятельно: воспитывающая: воспитывать чувство ответственности при работе в группах, доброжелательное отношение друг к другу , интерес к русскому языку,  любовь родной природе, бережное отношение к ней. Методическое обеспечение: раздаточный материал( карточки), табличка-подсказка, учебник, компьюторная поддержка ( использование слайдов)
Общая информация

Номер материала: 54251040116

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.