Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / «ЭКОНОМИКА В МОЕЙ ЖИЗНИ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

«ЭКОНОМИКА В МОЕЙ ЖИЗНИ»

библиотека
материалов

ЭКОНОМИКА В МОЕЙ ЖИЗНИ

Сценарий урока.

Примечание: ребята до урока формируют из учебной группы четыре команды, заранее получают задание по разработке товарного знак фирмы (предприятия) и готовятся к защите товарного знака. Целесообразно заранее ребятам предложить повторить экономические термины, которые будут предложены в ходе урока – конкурса. Заранее приглашается жюри. К началу урока оформляется классная доска с темой и этапами урока. Заранее в закрытом виде на доске размещаются плакаты, где в повседневной жизни пригодятся экономические знания. Они открываются в конце урока при обобщении и подведении итогов. Педагог перед каждым конкурсом озвучивает критерии оценки конкурса.

Ход урока:

Педагог: ребята и уважаемые гости, мы закончили изучать с вами раздел «Экономика» в рамках предмета «Обществознание» и я рада приветствовать вас на уроке конкурсе «Экономика в моей жизни». А как вы думаете, зачем мы проводим такой урок-конкурс, что вы хотите получить от данного урока? Ребята называют свои ответы: повторить полученные знания, показать, где можно применять полученные знания, представить домашнее задание, научится работать в команде.

Педагог: ребята, назовите мне, какие вы запомнили темы по разделу экономика? Ребята называют темы.

Педагог: итак на нашем уроке – конкурсе мы посмотрим, какие вы получили знания по обществознанию и экономике и как вы можете применять полученные знания и умения на практике.

Представление жюри.

Педагог: мы начинаем, желаю всем творческой, плодотворной работы.

Педагог: конкурс «Разминка». Вам предлагается выполнить тестовые задания. Время работы пять минут. 10 тестовых заданий. За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимум – 10 баллов.

Ребята выполняют тестовые задания.

Карточка с тестовыми заданиями.

1. Государственным бюджетом называется:

1. финансовый отчет правительства

2. перечень планируемых доходов и расходов страны на определенный период времени (1-3года)

3. расчет прибылей и убытков

4. сумма расходов правительства за предыдущий год.


2. Закончите предложение: «Минимальный набор продуктов питания, промышленных товаров и услуг, необходимых для обеспечения основных физиологических потребностей человека – это ….».

3.Фазы экономического цикла – это

1. стагнация, инфляция, депрессия, пик

2. рецессия, подъем, спад, инфляция

3. депрессия, кризис, подъем, стагнация

4. пик, спад, кризис, подъем


4.Экономика – это наука, которая изучает:

1. способы умелого использования редких ресурсов

2. методы рационального хозяйствования

3. систему производственных отношений

4. все перечисленное



5. Что такое деньги:

1. всеобщий эквивалент всех товаров.

2. предмет потребления

3. ценные бумаги

4.золото



6. Налог – это:

1. безвозмездная помощь государству граждан и предприятий

2. плата за пользование имуществом государства

3. обязательный платеж, установленный государством для граждан и предприятий

4. сумма денег, которая выдается гражданам и предприятиям на условиях возврата с процентами



7. Частной собственностью акционера фирмы является:

1. продукция фирмы

2. часть оборудования

3. акции фирмы

4. все перечисленное



8. Экономическая категория, которая выражает права владельца имуществом – называется:

1. облигацией

2. приватизацией

3. собственностью

4. акцией



9. Наиболее вероятной причиной безработицы является:

1. монополизация отдельных отраслей экономики

2. спад производства

3. увеличение числа частных (негосударственных) предприятий

4. усиление конкурентной борьбы между производителями



10. Основной институт международной финансовой системы – это

1. Международная организация труда

2. Всемирная торговая организация

3. Международный валютный фонд

4. Организация экономического сотрудничества и развития.



Педагог: ребята время вышло, сдаем работы, пока жюри проверяет и выставляет баллы, давайте с вами проверим правильность выполнения тестовых заданий. Зачитывается вопрос и ответ.

тест 1 вариант 2 (перечень планируемых доходов и расходов страны на определенный срок

тест 2 экономический цикл

тест 3 вариант 4 (пик, спад, кризис, подъем)

тест 4 вариант 4 (все перечисленное)

тест 5 вариант 1 (всеобщий эквивалент всех товаров и услуг)

тест 6 вариант 3 (обязательный платеж, установленный государством для граждан и орг)

тест 7 вариант 3 (акция)

тест 8 вариант 3 (собственность)

тест 9 вариант 2 (спад производства)

тест 10 вариант 3 (Международный валютный фонд)

Педагог: просим жюри огласить итоги конкурса.

Педагог: приступаем ко второму конкурсу «Домашнее задание». Вы получали задание подготовить товарный знак фирмы (предприятия). Сейчас вы будете презентовать свои товарные знаки: изображение знака, название фирмы, что выпускаете или какие услуги оказываете, рекламу своей фирмы. Максимум за конкурс три балла. Команды презентуют свои товарные знаки, жюри подводит и оглашает итоги за конкурс и итоги за два конкурса.

Педагог: «Мы все учились по немногу, чему нибудь и как нибудь». Кто знает из какого литературного произведения эта крылатая фраза? Правильно это произведение А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Сейчас вы получите отрывки из этого произведения, ваша задача внимательно прочитать и прямо в текстах подчеркнуть места связанные с экономикой. Время работы десять минут. Критерии оценивания: 100% выполненного правильно задания – 4 балла, 80% - 3 балла, 60% - 2 балла. Приступаем к работе. Время пошло.

«Латынь из моды вышла нынче:

Так, если правду вам сказать,

Он знал довольно по латыни,

Чтоб эпиграммы разбирать,

Потолковать об Ювенале,

В конце письма поставить вале (лат, будь здоров)

Да помнил, хоть не без греха,

Из Эпеиды два стиха.

Он рыться не имел охоты

В хронологической пыли

Бытописание земли;

Но дней минувших анекдоты

От Ромула до наших дней

Хранил он в памяти своей.



Высокой страсти не имея

Для звуков жизни не щадить,

Не мог он ямбы от хорея,

Как мы не бились, отличить.

Бранил Гомера, Феокрита;

Зато читал Адами Смита

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том,

Как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золото ему,

Когда простой продукт имеет,

Отец понять его не мог

И земли отдавал в залог.



Изображу ль в картине верной

Уединенный кабинет,

Где мод воспитанник примерный

Одет, раздет и вновь одет?

Все, чем для прихоти обильной

Торгует Лондон щепетильный

И по Балтическим волнам

За лес и сало возит нам,

Все, что в Париже вкус голодный,

Полезный промысел избрав,

Изобретает для забав,

Для роскоши, для неги модной,-

Все украшало кабинет

Философа в осьмнадцать лет.



Янтарь на трубках Цареграда,

Фарфор и бронза на столе,

И, чувств изнеженных отрада,

Духи в хрустальном хрустале;

Гребенки, пилочки стальные,

Прямые ножницы, кривые

И щетки тридцати родов

И для ногтей и для зубов.

Руссо (замечу мимоходом)

Не мог понять, как важный Грим

Смел чистить ногти перед ним,
Красноречивым сумасбродом

Защитник вольности и прав

В сем случае совсем не прав

Что ж мой Онегин? Полусонный

В постелю с бала едет он:

А Петербург неугомонный

Уж барабаном пробужден.

Встает купец, идет разносчик,
На биржу тянется извозчик,
С кувшином охтенка спешит,
Под ней снег утренний хрустит,
Проснулся утра шум приятный.
Открыты ставни; трубный дым
Столбом восходит голубым,
И хлебник, немец аккуратный,
В бумажном колпаке, не раз
Уж отворял свой васисдас».

Педагог: ребята заканчиваем работы и сдаем жюри. Пока жюри проверяет, я, зачитаю правильные ответы (зачитывается текст, он в отрывке из произведения выделен жирным шрифтом). Жюри поводит и оглашает итоги конкурса и общую сумму баллов каждой команды по итогам всех конкурсов.

Педагог: четвертый конкурс на знание пословиц и поговорок, связанных с экономикой. Время работы пять минут. Команды выполняют работу и сдают жюри. Одна пословица (поговорка) – один балл. Жюри подводит итоги и оглашает результаты за конкурс и общую сумму баллов по итогам всех конкурсов. Педагог предлагает свой вариант ответов.

Пословицы и поговорки.

Без труда – не вынешь и рыбку из пруда,
Терпение и труд все перетрут,
Кто рано встает, тому Бог подает,
Как потопаешь, так и полопаешь,
Труд человека кормит, а лень портит,
Долог день до вечера, коли делать нечего,
Глаза бояться, а руки делают,
Что посеешь, то и пожнешь,
Готовь сани летом, а телегу зимой,
Куй железо, пока горячо,
Цыплят по осени считают,
Семь раз примерь, один раз отрежь.

Педагог: начинаем пятый конкурс «Реклама». Представьте, что вы все работаете в фирмах по продаже автомобилей. Ваша задача как можно больше продать машин, а, как известно – реклама двигатель торговли. Сейчас каждая команда получит изображение автомобиля (можно картинки скачать из интернета или вырезать из СМИ), ваша задача придумать рекламу вашему автомобилю и нам презентовать. Время работы шесть минут. Максимальный балл – 5. Ребята выполняют работы, презентуют рекламу своей машины, жюри подводит и оглашает итоги конкурса и общие итоги команд.

Педагог: Начинаем следующий конкурс «Эконом». Вы должны из слова «экономика» составить слова (можно местоимения). Каждое слово (местоимение один балл). Время работы восемь минут. Затем вы зачитываете свои варианты и сдаете их жюри. Жюри оглашает итоги конкурса и общие суммы баллов команд.

Варианты ответов: эконом, мина, ком, кони, кино, кок, камни, камин, аммиак, ОМОН, он, она, оно, кимоно, нам, ам, окно, комик, ника.

Педагог: ребята приступаем к последнему конкурсу на знание экономических терминов. Сейчас представитель каждой команды выходит и втягивает по три термина. Затем вы думаете в течении четырех минут и зачитываете свои ответы. Каждый правильный ответ – один балл. Ребята выполняют задание. Озвучивают свои ответы. Жюри подводит итоги.

Были предложены следующие термины:

экономика – хозяйство страны в целом или его отдельного региона, наука о умелом использовании ресурсов.
собственность- это экономическая категория, которая выражает имущественные права владельца.
государственный бюджет – это сводный план доходов и расходов государства на один или три года.
макроэкономика – экономика всего мира
микроэкономика -
конкуренция – это соревнование между товаропроизводителями за лучшие условия производства и сбыта продукции или оказание услуг.
безработица – это отсутствие работы у трудоспособного населения, основная причина, спад производства.
акция – это ценная бумага, которая дает право владельцу на получение дивидентов, на долю собственности и право управления предприятием.
налог – это обязательный платеж для граждан и организаций установленный государством.

Педагог: дорогие ребята закончился наш конкурс. Пока жюри подводит итоги конкурса, мы с вами давайте подведем наши итоги и сделаем выводы: где в практической, повседневной жизни вы можете использовать и уже используете знания по экономике полученные на уроках. Ребята предлагают свои варианты ответов. Педагог корректирует ответы и открывает на доске ответы.

- товаропроизводители
- потребители
- предприниматели
- умение вести домашнее хозяйство
- покупатели
- труд
- умение составлять бюджет
- продавец
- налоги
- умение стать вкладчиком в банке
- умение взять кредит

В конце открывается лозунг на доске – все эти знания помогут вам быть успешными в жизни.

Педагог: ребята сейчас каждый из участников команды получит карточку оценивания. Вы должны объективно оценить свое участие и вклад в каждом конкурсе и поставить себе оценки от трех до пяти за каждый конкурс, затем посчитать средний балл за урок, который будет выставлен в журнал. Карты оценивания подписываете, заполняете и сдаете.

Карта оценивания.

Ф.И ____________________________

Конкурс

оценка от трех до пяти







1. Конкурс «Разминка»


2. Конкурс «Домашнее задание»


3. Конкурс «Евгений Онегин»


4. Конкурс на знание пословиц и поговорок


5. Конкурс «Реклама»


6. Конкурс «Эконом»


7 Конкурс на знание экономических терминов


8. Средний балл за урок-конкурс




После того, как ребята сдают карты оценивания педагогу, жюри оглашает итоги последнего конкурса и итоги всего конкурса. Называет победителей. Педагогу можно придумать награды победителям, можно напечатать сертификаты и победителям и участникам.
































Список использованной литературы.

1. Основы экономических знаний. Учебник для средней школы. Под ред. И.Ф.Дмитриевой, Н.А. Скрыльниковой. Томск; 1993.

2. Обществознание. Учебник для 11 класса, часть 2. Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лабезникова. Москва: Просвещение; 2007.

3. Обществознание. Учебник для 11 класса (базовый уровень). Под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкая, А.И. Матвеева. Москва: Просвещение; 2010.

4. Обществознание ЕГЭ. Типовые тестовые задания. ФИПИ. Издательство: «Экзамен»: Москва; 2010.

5. А.С. Пушкин «Евгений Онегин».


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Данная методическая разработка предназначена для проведения обобщающе – повторительного урока по разделу :Экономика» в курсе «Обществознания» за среднюю школу  при изучении курса обществознания на профильном уровне. Данную разработку можно использовать как в средней (общей) школе, так и в системе СПО и НПО. Можно использовать при проведении внеклассного мероприятия по предметам социально-гуманитарного цикла, например, а рамках предметной недели. Актуальность: разработка носит практико-ориентированное действие, ребята в ходе урока не только проверяют и закрепляют знания по экономике, но и применяют эти знания при выполнении практических задач, делают выводы о применении полученных экономических знаний в повседневной жизни.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров1047
Номер материала 54267040115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы
Моббинг
01.04.2014
Просмотров: 697
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх