Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Повторение
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Повторение

библиотека
материалов


Сабақтың тақырыбы: Квадрат түбірлер тарауын қайталау


Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Квадрат түбірлер тарауынан алған білімдерін жалпылап, тиянақтау, квадрат түбірлер туралы қосымша ғылыми мағлұматтар беру, оқушылардың білімдерін байқау;

Дамытушылық: Ой-өрісін дамыту, білуге тиісті міндетті деңгейдегі есептерді шығару, іскерліктерін дамыту, теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру;

Тәрбиелілік: Оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын, белсенділіктерін арттыру, өзара жолдастық көмек көрсете білуге, ойын тиянақты, дәл айта білугеүйрету, шапшаңдыққа тәрбиелеу.


Сабақтың көрнекілігі: кеспе қағаздар, компьютер, слайдтар


Сабақтың түрі: Квадрат түбірлер тарауын қайталау, білімді жүйеге келтіру


Сабақтың әдісі: Ұжымдық оқыту, өзара оқыту, оқыта үйрету


Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру.

ІІ. Үй жұмысын тексеру

ІІІ. «Қайталау-оқу анасы»

1. Қосымша сұрақтар.

2. Жазбаша өздік жұмыс

3. “Кім шапшаң”. (ауызша есептер)

ІV. Ақпарат хабарын жүргізу. Математика тарихынан (Сергіту сәті)

V. Білімді бекіту

1. “Математикалық диктант”;

2. “Математикалық жәрменке” (деңгейлік есептер шығару);

3. Сөзжұмбақ “Тест тапсырмалары”

4. Оқушы шығармашылығы. «Қосарланған квадрат түбірлерді түрлендіру»

VІ. Сабақты қорытындылау “Рефлексия”, оқушыларды бағалау;

VII. Үйге тапсырма беру.


І. Ұйымдастыру.

Оқушылармен амандасу,түгендеу, сабақтың мақсатымен,жоспарымен, баға қою критерийлерімен таныстыру.


ІІ. Үйге берілген өздік жұмыстарды тексеру (Жауабы ауызша тексеріледі)

1-өздік жұмыс

  1. Көбейткішті түбір белгісінің алдына шығарыңдар:

  1. hello_html_m16060635.gif2) hello_html_m7dc61822.gif 3) hello_html_59a88ed5.gif

  1. Көбейткішті түбір белгісінің ішіне енгізіңдер:

  1. hello_html_m9fe4c87.gif2) hello_html_7e1a8bc5.gif 3) hello_html_mbe72e5a.gif

  1. Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босатыңдар:

  1. hello_html_m65005d27.gif2) hello_html_6ac2badf.gif

ІІІ. «Қайталау-оқу анасы»


1. Қосымша сұрақтар. (Жауабы компьютермен тексеріледі)

1) Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз не?

2) Арифметикалық квадрат түбір дегеніміз не?

3) Арифметикалық квадрат түбірдің 1 –ші қасиеті қандай? 1-теореманы айтып бер.

4) Арифметикалық квадрат түбірдің 2 –ші қасиеті қандай? 2-теореманы айтып бер

5) Арифметикалық квадрат түбірдің 3 –ші қасиеті қандай? 3-теореманы айтып бер.

6) Квадрат түбірлері бар өрнектерге қандай түрлендірулер бар?


2. Жазбаша өздік жұмыс (Жауабы ауызша тексеріледі)

Карточка 1

1. Есепте: hello_html_740bfbd1.gif hello_html_m617cf6d.gif hello_html_m79e2b694.gif

2. Салыстыр: hello_html_f145f92.gif; hello_html_2a4c7f70.gif

3. Өрнекті ықшамда: hello_html_m1c04798f.gif

Карточка 2

1. Есепте: hello_html_58dbd8df.gif hello_html_m4aed8d36.gif hello_html_658527c3.gif

2. Салыстыр: hello_html_m35ff680d.gif; hello_html_31273031.gif

3. Өрнекті ықшамда: hello_html_m303fbec4.gif



3. “Кім шапшаң”. (ауызша есептер)

hello_html_338684aa.gifhello_html_m26e0ccda.gifhello_html_7ba8fb3e.gif

ІV. Ақпарат хабарын жүргізу. Математика тарихынан

Мұғалім. Әрқашан жаңа ұғымды, анықтаманы енгізген, теореманы дәлелдеген математик-ғалымның атын білу бізге қызық. Ал балалар, қай ғалым ғылымға бірінші болып арифметикалық квадрат түбір ұғымын енгізді? Осы адамның фамилиясының жанында ең үлкен сан мәні болады. Тақтада ғалымдардың тегі және математикалық өрнек жазылып тұрады.

hello_html_4d00ce5a.gif

Рене Декарт(1596-1650) француз математигі,әрі философы.1637жылы арифметикалық квадрат түбір ұғымын ғылымға енгізген.


Сергіту сәті

Дұрыс жауапқа қолдарын жоғары көтереді, қате болса алға созады.

Бірдей көбейткіштерден тұратын көбейтінді дәреже д.а. (+)

Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, дәрежелерін қосамыз (+)

Тік бұрыштың өлшемі 1800-қа тең (-)

hello_html_3391e948.gifфункциясының графигі парабола. (+)

hello_html_1c811e2d.gifфункциясының графигі гипербола (-)

23=8 (+)

4*4=-16 (-)

(-5)2=-25 (-)

Жазыңқы бұрыш 1800 (+)

Кез келген шексіз периодты емес ондық бөлшек иррационал сан (+)

Рационал сандар мен иррационал сандар нақты сандар жиынын құрайды (+) Кез келген санның арифметикалық квадрат түбірі теріс сан (-)


V. Білімді бекіту


1. “Математикалық диктант” (2 оқушы тақтаға, қалғаны орындарында орындайды)

(компьютермен тексеріледі)

hello_html_245a48c3.gifhello_html_m3ed7ca9e.gifhello_html_12874ed1.gifhello_html_m6803e9aa.gifhello_html_349012fc.gifhello_html_1aa2c290.gifhello_html_m77630bf9.gifhello_html_m2887de5b.gif

2. “Математикалық жәрменке” (деңгейлік есептер шығару) (Жауабы компьютермен тексеріледі)

1-деңгей. Өрнектің мәнін тап:

hello_html_m346647c7.gif

hello_html_35f1867e.gif

2-деңгей. Есепте:

hello_html_mef68f68.gifhello_html_18c51d26.gif

3-деңгей. Өрнекті ықшамда:

hello_html_58a45368.gifhello_html_m330a02ab.gif

3. Сөзжұмбақ “Тест тапсырмалары”

1. 16 санының түбірі

2. 25 санының түбірі

3. 64 санының түбірі

4 .900 санының түбірі
























«Тест».

1. hello_html_67a5cd7f.gif өрнегінің мәнін есепте.

а) 0,72; в)0,1 с)0,2 d)-0,2

2. hello_html_12dec52e.gif өрнегінің мәнін тап.

а) 27; в)11 с)-11 d)12

3. Амалдарды орында: hello_html_m5b2c856e.gif

а) -7,7; в)-11,9 с)4,1 d)47

4. hello_html_57ac54d5.gif бөлшегін иррационалдықтан босат:

а) hello_html_m6db5d619.gif; в)hello_html_m18b95444.gif с)hello_html_m65f0bdc9.gif d)hello_html_m611e1b4d.gif

5. hello_html_28bc1b63.gif бөлшегін иррационалдықтан босат:

а) hello_html_54fe08c9.gif; в)hello_html_7194f2ea.gif с)hello_html_1988c904.gif d)hello_html_m36aa4ca8.gif

Жауаптары: 1.С 2. А 3. А 4. С 5. А


4. Оқушы шығармашылығы. «Қосарланған квадрат түбірлерді түрлендіру» Дайындаған: Абылаева М.


VІ. Сабақты қорытындылау. “Рефлексия”, оқушыларды бағалау


VII. Үйге тапсырма беру. Тақырыптық тест 37-40 беттер.№95 есеп (С деңгейі)



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

  Сабақтың тақырыбы: Квадрат түбірлер тарауын  қайталау   Сабақтың мақсаты: Білімділік:  Квадрат түбірлер тарауынан алған білімдерін жалпылап, тиянақтау, квадрат түбірлер туралы қосымша ғылыми мағлұматтар беру, оқушылардың білімдерін байқау; Дамытушылық: Ой-өрісін дамыту, білуге тиісті міндетті деңгейдегі есептерді шығару, іскерліктерін дамыту, теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру; Тәрбиелілік: Оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын, белсенділіктерін арттыру, өзара жолдастық көмек көрсете білуге, ойын тиянақты, дәл айта білугеүйрету, шапшаңдыққа тәрбиелеу.   Сабақтың көрнекілігі: кеспе қағаздар, компьютер, слайдтар   Сабақтың түрі: Квадрат түбірлер тарауын қайталау, білімді жүйеге келтіру   Сабақтың әдісі: Ұжымдық оқыту, өзара оқыту, оқыта үйрету   Сабақтың жоспары:       І.     Ұйымдастыру.      ІІ.    Үй жұмысын тексеру     ІІІ. «Қайталау-оқу анасы»                    1.  Қосымша сұрақтар.                    2.  Жазбаша өздік жұмыс                    3. “Кім шапшаң”. (ауызша есептер)     ІV.   Ақпарат хабарын жүргізу.  Математика тарихынан       (Сергіту сәті)      V.    Білімді бекіту                   1. “Математикалық диктант”;                   2. “Математикалық жәрменке” (деңгейлік есептер шығару);                   3.  Сөзжұмбақ  “Тест тапсырмалары”                   4.  Оқушы шығармашылығы. «Қосарланған квадрат түбірлерді түрлендіру»     VІ.   Сабақты қорытындылау “Рефлексия”, оқушыларды бағалау;    VII.   Үйге тапсырма беру.       І. Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу,түгендеу, сабақтың мақсатымен,жоспарымен, баға қою критерийлерімен  таныстыру.      ІІ. Үйге берілген өздік жұмыстарды тексеру (Жауабы ауызша тексеріледі) 1-өздік жұмыс 1.     Көбейткішті түбір белгісінің алдына шығарыңдар: 1)                                    2)                                 3)  2.     Көбейткішті түбір белгісінің ішіне енгізіңдер: 1)                                    2)                               3)   3.     Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босатыңдар: 1)                         2)     ІІІ. «Қайталау-оқу анасы»                      1.  Қосымша сұрақтар. (Жауабы компьютермен тексеріледі)         1)    Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз не?         2)    Арифметикалық квадрат түбір дегеніміз не?         3)    Арифметикалық квадрат түбірдің 1 –ші қасиеті қандай?   1-теореманы айтып бер.         4)    Арифметикалық квадрат түбірдің 2 –ші қасиеті қандай?   2-теореманы айтып бер         5)    Арифметикалық квадрат түбірдің 3 –ші қасиеті қандай?   3-теореманы айтып бер.         6)    Квадрат түбірлері бар өрнектерге қандай түрлендірулер бар?                      2.  Жазбаша өздік жұмыс   (Жауабы ауызша тексеріледі) Карточка 1 1. Есепте:                          2. Салыстыр:    ;                                       3. Өрнекті ықшамда: Карточка 2 1. Есепте:                             2. Салыстыр:    ;                                        3. Өрнекті ықшамда:   3. “Кім шапшаң”. (ауызша есептер)    ІV.   Ақпарат хабарын жүргізу. Математика тарихынан Мұғалім.  Әрқашан жаңа ұғымды, анықтаманы енгізген, теореманы дәлелдеген математик-ғалымның атын білу бізге қызық.  Ал балалар, қай ғалым ғылымға бірінші болып арифметикалық  квадрат түбір ұғымын енгізді? Осы адамның фамилиясының жанында ең үлкен сан мәні болады.         Тақтада ғалымдардың тегі және математикалық өрнек жазылып тұрады.               Рене Декарт(1596-1650) француз математигі,әрі философы.1637жылы арифметикалық  квадрат түбір ұғымын ғылымға енгізген.   Сергіту сәті  Дұрыс жауапқа қолдарын жоғары көтереді, қате болса алға созады. Бірдей көбейткіштерден тұратын көбейтінді дәреже д.а.                                  (+) Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, дәрежелерін қосамыз                   (+) Тік бұрыштың өлшемі 1800-қа тең                                                                        (-) функциясының графигі парабола.                                                             (+)  функциясының графигі гипербола                                                            (-) 23=8                                                                                                                           (+) 4*4=-16                                                                                                                      (-) (-5)2=-25                                                                                                                     (-) Жазыңқы бұрыш 1800                                                                                                                                                    (+)                                                                                                                     Кез келген шексіз периодты емес ондық бөлшек иррационал сан                     (+) Рационал сандар мен иррационал сандар нақты сандар жиынын құрайды       (+)                                                                                                 Кез келген санның арифметикалық квадрат түбірі теріс сан                               (-)   V.    Білімді бекіту   1. “Математикалық диктант”  (2 оқушы тақтаға, қалғаны орындарында орындайды)                  (компьютермен тексеріледі)                                                                                                                                                                                                                                                                             2. “Математикалық жәрменке” (деңгейлік есептер шығару) (Жауабы компьютермен тексеріледі) 1-деңгей. Өрнектің мәнін тап: 2-деңгей.   Есепте:                    3-деңгей. Өрнекті ықшамда:                            3.  Сөзжұмбақ  “Тест тапсырмалары” 1. 16 санының түбірі 2. 25 санының түбірі 3. 64 санының түбірі 4 .900 санының түбірі                                             «Тест». 1.  өрнегінің мәнін есепте. а) 0,72;                            в)0,1                           с)0,2                     d)-0,2 2.     өрнегінің мәнін тап. а) 27;                                в)11                            с)-11                    d)12 3. Амалдарды орында:          а) -7,7;                             в)-11,9                         с)4,1                    d)47 4.    бөлшегін иррационалдықтан босат: а) ;                             в)                          с)                    d) 5.  бөлшегін иррационалдықтан босат: а) ;               в)                 с)                      d)   Жауаптары:                     1.С               2. А              3. А                  4. С                     5. А   4.  Оқушы шығармашылығы. «Қосарланған квадрат түбірлерді түрлендіру» Дайындаған: Абылаева М.     VІ.   Сабақты қорытындылау. “Рефлексия”, оқушыларды бағалау    VII.   Үйге тапсырма беру.  Тақырыптық тест 37-40 беттер.№95 есеп (С деңгейі)                  
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров481
Номер материала 54268040118
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх