Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час

библиотека
материалов

Классный час



Тема. «Какой я? Какой ты?»



Цели. Формирование положительного отношения учащихся к себе, друзьям, одноклассникам.

Воспитание гуманистических черт характера у подрастающего поколения.



Оборудование. Воздушные шарики по количеству детей, клейкая лента, конвертики с частями тела человека, вата, клей, карточки с фразами «Я», «Люблю своих родных», «Имею друзей», «Учусь в школе», «Имею много увлечений», «ТЫ», карточки с названием качеств человека, заготовки восклицательных знаков, чистые листы.





Ход занятия.



I. Разминка «Надувные человечки».

Учитель. Прежде чем мы приступим рассматривать тему нашего классного часа. Проведём разминку. У вас на парте у каждого лежит воздушный шарик, а также приготовленные части лица и ноги человечка. Сейчас мы попробуем создать образ человечка. Для начала поставим шарик на ножки. Просуньте завязанный конец шарика через дырку. Проденьте узел обратно сквозь надрез. Закрепим клейкой лентой узел сзади шарика. А теперь поставьте человечка на ноги, приклейте глаза, нос и рот. Кусочек ваты заменит волосы. Итак, у нас получился человечек. Что вы можете сказать: одинаковые получились человечки или нет? (Ответы детей)

Вот сегодня мы и поговорим о нас с вами.



II. Познавательная мотивация.

- Отгадайте спрятанное слово за знаком вопроса. В помощь вам фразы, относящиеся к этому слову.

- Люблю своих родных.

- Имею друзей.

- Учусь в школе.

- Имею много увлечений. (Ответы детей)

(Открывается отгаданное слово «Я».)



III. Работа над понятием.

- Можете ли вы сказать про себя этими же фразами? (Дети повторяют)

- А сейчас немножко поиграем.(Одеваю волшебный колпак и беру в руки светящуюся палочку)

- В какой персонаж я превратилась?(Ответы детей )

- Да, я волшебная Фея. Я буду читать ваши мысли. Вы будете обращаться ко мне со словами:

«Добрая волшебница Фея, расскажи, какой я». (У меня за спиной стопки карточек с написанными на них «светлыми» качествами людей, вытаскиваю одну и предъявляю ребёнку со словами «Правильно я отгадала?» Ребёнок может отказываться, сомневаться от этого качества. Но ведущий должен убедить, что в нём такое качество присутствует. )

- Каждый из нас не похож на другого. Чем же мы отличаемся друг от друга? (Дети высказывают своё мнение. Учитель обобщает ответы и вывешивает на доску карточки.)

- Внешность.

- Характер.

- Увлечение.

- Привычки.

IV. Рефлексия.

- А теперь на восклицательном знаке напишите каждый, что отличает вас от других ребят. Например, «Я» - добрый. Прикрепим ваши работы вокруг «Я».(Ответы зачитывает учитель или сами дети).

- Ребята, что вы заметили в ваших работах? (Обращаю внимание на повторяющиеся характеристики).

Мы пришли с вами к выводу.

Мы все разные, но у нас много общего.



V. Работа над качествами людей.

- Каждый из вас отличается друг от друга своими качествами. Сейчас я буду загадывать качество, а вы по описанию должны отгадать.

1.Человек, умеющий жить мирно, без ссор. (Миролюбивый)

2.Человек, умеющий сам выполнять свои обязанности. (Ответственный)

3.Человек, любящий трудиться. (Трудолюбивый)

4.Человек, всегда готовый помочь. (Отзывчивый)

5.Человек, умеющий терпеть, обладающий настойчивостью, упорством в деле. (Терпеливый)

6.Человек, умеющий сказать ласковые, добрые слова. (Ласковый)

7.Человек, который всегда действует честно, по правилам. (Справедливый)

- Молодцы! Конечно, это не все качества, которыми может обладать человек.

(На доску вывешивается карточка со словом «Ты»)

- Ребята, послушайте пословицы.

Доброе слово и кошке приятно.

Доброе слово может спасти, а плохое ранить.

Добрые слова лучшего пирога.

- Как вы понимаете смысл данных пословиц? (Высказывания ребят)

- Как пословицы связаны с сегодняшними нашими словами «Я» и «Ты»? (Ответы детей)



VI. Рефлексия.

-Давайте всегда будем говорить друг другу только добрые слова. А сегодня я предлагаю вам сделать своему соседу по парте маленький подарок из добрых слов: подарить ему свои комплименты. Положите ладошку на лист бумаги, раздвинув пальцы и, обведите контур своей руки. А теперь на каждом пальчике, можно разноцветными ручками, напишите комплименты своему соседу. Например, ты – добрый, ты – весёлый. Эти комплименты зачитаем для всего класса и прикрепим на доску рядом со словом «Ты». (Зачитываем комплименты, написанные детьми.



VII. Подведение итогов.

-Какие слова были у нас в гостях?

-Насколько они важны для вас?

-Важно ли, чтобы слова «Я» и «ТЫ» всегда жили дружно? Почему?

-Давайте будем помнить об этом и говорить друг другу добрые и нежные слова. Вспомним наших человечков, что мы разные, но у нас много общего.

И завершить своё занятие хочу словами Ольги Высотской



Берегите друг друга, добротой согревайте,

Берегите друг друга, обижать не давайте.

Берегите друг друга, без притворства и лести,

Берегите друг друга, ненадолго мы вместе.

- Спасибо всем! Рада была с вами пообщаться!

Краткое описание документа:

   В 2012 году я принимала участие в конкурсе «Самый «классный» классный» и стала победителем, получив при этом Сертификат на денежную премию, Диплом и подписку на журнал «Классное руководство». На конкурс разработала классный час «Какой я? Какой ты?» Раньше я разрабатывала классные часы так, что больше приходилось говорить учителю, нежели детям. Но время меняется и такие классные часы становятся не актуальными. Поэтому я разработала рефлексивный классный час, где больше возможностей говорить даётся детям, они размышляют, сами формулируют тему, о чём пойдёт речь,делают выводы. Цель классного часа. 1.Формирование положительного отношения к учащегося к себе, друзьям, одноклассникам.2.Воспитание гуманистических черт характера у подрастающего поколения. Классный час я проводила в 4 классе, так как они более взрослые. Теперь у меня 1 класс и по старинке не работаю. А стараюсь разрабатывать рефлексивные классные часы, где можно было бы услышать мнения, выводы, размышления детей! И такие классные часы очень интересны детям.Призываю учителей попробовать рефлексивные классные часы! Удачи всем!
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров323
Номер материала 54272040136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх