- 01.04.2014
- 1105
- 0
Автор:
1) Федотова Тамара Серафимовна (учитель начальных классов).
2) Домашний адрес: 452040 Республика Башкортостан, Бижбулякский район, село Бижбуляк, ул. Трудовая -74,
тел. 8 (34743) 2-21-12
3) Служебный адрес: 452040 Республика Башкортостан, село Бижбуляк ул. Спортивная-1, МОУ СОШ№1,
тел.8 (34743) 2-12-90
Методическая разработка урока письма на тему «Заглавная буква Г»(в 1-м классе, 1-е полугодие по Чудо – прописи В.А.Илюхиной)
Цель: Навык каллиграфического письма.
Задачи:
· Формирование навыка каллиграфического письма заглавной буквы Г;
· Развитие графической зоркости, мышления и культуры речи, творческого мышления.
· Обогащать словарный запас, улучшать грамотность.
· Воспитание культуры письма, любознательности, наблюдательности, коммуникабельности, человечности, инициативности.
· Формировать у детей общечеловеческие ценности: Человек, Ум, Русский язык, Доброта.
1.Организационный момент, подготовка пальцев рук, тема, цель урока.
« Добрый день!» - я вам сказала.
« Добрый день!- ответили вы.
Мы две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Дорогие ребята. Послушайте, какую я вам открою тайну, какую расскажу секрет. Вчера поздно вечером ко мне в окошко кто - то постучал. Это были добрые гномики, которые предложили свою помощь. Они сообщили мне, что помогут научиться писать красиво тому, кто пригласит их в гости.
Сделать это очень просто, необходимо дружно хором вежливо позвать их в класс. Кто как предложит?
Раиль: Здравствуйте, гномики, заходите к нам в гости!
Светлана: Добро пожаловать к нам в класс!
Молодцы! Давайте вначале девочки хором скажут за Светланой, а затем мальчики за Раилем.
Вот и они гномики. (На доске появляются рисунки.)
ü А теперь физминутка для разминки пальцев от гномиков Гоши и Гоги.
Наши пальцы развернём
Буквой « » мы их согнём.
Повертели, покрутили.
В воздухе мы вдруг застыли.
Слово «Гномы» написали
Чтобы лучше мы писали.
Умницы! Сегодня мы научимся каллиграфически правильно писать букву Г.
ü Главное правило красивого письма надо хором прочитать:
« Красиво, правильно писать - красоту творить!»
ü Теперь пора и за работу. (Хором повторяем за мной).
«Я тетрадочку открою
Чтобы чудеса творить.
Я -
друзья от вас не скрою
Буду
« » я выводить.
Ведь сегодня мы проходим
Эту букву милую,
Чтоб её мне написать
Возьму я ручку синюю.
Чтобы пальцы разомнуть,
Чтобы слушалась рука,
Чтобы ручка слушалась
Буду штриховать я букву
Вот такой штриховкой.
2.Минутка ровнописания. (Самостоятельная работа на листах)
3.Работа по теме урока.
Графический анализ буквы.
Показ написания буквы.
А). Сравнение с буквами.
Игра: «Допиши элемент» (На доске).
Б).Алгоритм написания проговариваем вместе с детьми: «Ставим ручку на 1/3 сверху в дополнительной строке(или ставим ручку на условную линию), опускаемся по наклонной линии, выполняем «клюшку». В средней части дополнительной строки выписываем перевёрнутую « клюшку». (Ребята помните, что горизонтальная линия выше «клюшки».Ведь тем самым мы сохраняем параллельность линий. Длина горизонтальной линии справа от наклонной должна быть равна ширине «клюшки» слева).
В). Письмо в воздухе.
Обведение в прописях.
Письмо буквы самостоятельно.
Письмо
заглавной и строчной г
Письмо букв вместе г
4.Ребята гномики просят написать на новой строчке.
Гном Гоша на другой Гном Гога
и внимательно будут следить.
5.Молодцы! Вспомним, как называются пальцы на руках.
Ученики: Большой- потому, что он самый толстый и большой.
Ученик: Указательный от слова указать, что значит показать вот смотрите я показываю на гнома вот этим пальцем.
Ученица: Самое лёгкое это наверное про средний, потому что он находится посередине.
Про остальные пальцы на следующем уроке, а сейчас слушайте сказку о добром и злом гноме.
Притча о добром и злом гноме.
В сердце каждого человека при его рождении поселяются два гномика. Один из них добрый и хороший, другой злой и плохой. Если человек совершает правильные поступки: дарит радость, помогает старшим, растёт старательным, добрым. В классе красиво сидит за партой; книги и тетради в полном порядке на столе – тогда здоров и счастлив добрый гномик, поэтому душа человека поёт. А уж коли душа поёт, глаза у этого человека излучают теплоту и добро, становится уютно и радостно всем, кто находится с ним рядом. Но бывает иначе. Человек грубит, обижает других, не помогает родителям, не хочет быть внимательным, ленится, - тут уж доволен и злорадствует плохой гномик. И глаза человека становятся злыми, и всем грустно и одиноко. Очень страдает и ждёт помощи хороший гномик.
От того, какому гномику мы хотим помочь больше и зависит, какими людьми мы вырастем- хорошими или плохими.
6.Повторение. Формирование навыков списывания с печатного текста.
В прописи дано предложении:
Кто собирал грибы?
§ Прочтём предложение.
§ Анализ предложения. (Какое оно?- Вопросительное. Сколько слов? Три. )
Вспомним правила написания предложения.
«Гномы весело глядят
Вам списать они велят.»
Умницы! Списали красиво.
Кто собирал грибы?
Теперь ответим на это вопросительное предложение.
Гномы собирали грибы.
Анализ предложения. Запись учителем на доске. Списывание с доски.
7.Физминутка.
Гном купил себе гармошку,
Но дырявую немножко,
Хорошо гармошка пела,
По гусиному шипела.
Га,Га,Га.Га,Га,Га.
8.Закрепление.
а)Сами ровно, прямо и красиво напишите строчки букв
Г Г Р Р П П Т Т
б)Восстанови предложение, которое перепутал Гоша
Гномы, и, сливы, яблони, посадили.
Гномы посадили яблони и сливы.
9.Словарная работа.
Пишем слова, но вначале отгадайте его.
а)Некогда это слово означало в русском языке камень- кругляк или шарик, а для обозначения употреблялось слово око, сохранившееся и поныне в русском языке в поэтической речи, главным образом в пословицах и поговорках.
Например: Хоть видит око, да зуб неймёт. Это- глаз.
Ещё я знаю: Око за око, зуб за зуб.
Как вы это понимаете?
Добром на добро отвечают, злом на зло отвечают. Пишу это слово Глаз.
б).А теперь слушайте и отгадывайте.
« В западноевропейской мифологии: бородатый карлик, охраняющий подземные сокровища, олицетворение сил земли. Часто встречаются в сказках. Обладают сверхъестественной силой. Дружелюбны. Искусные кузнецы и ремесленники. Это - гномы»
Пишу: Гном.
в).Отгадайте Метаграмму.
С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким сам звеню я на раздолье.
Это: Колос и Голос
Пишу: Голос
10.Работа по развитию речи, обогащение словаря и культуры речи.
Мои милые ребятки. Современный ученик должен уметь не только читать, писать, но и сочинять. Поиграем в « Буримэ».
Вот слова: дом
одно
Теперь подберём к ним пары, чтобы слова были похожи концовками.
дом – сом – гном - сом
одно – умно – окно -оно
Напишем их в столбик.
----------------------------------дом.
---------------------------------гном.
-------------------------------- одно.
---------------------------------окно.
Вот последние стихотворных строчек. Придумаем начало. (Вот, что получилось у нас на уроке.)
В далёком лесу был дом.
В нём жил пузатенький гном.
В этом домике было одно.
Очень маленькое, круглое окно.
· Посмотрите, гномики вам говорят спасибо.1
11.Творческая работа в прописи.
В процессе работы у детей рождается скороговорка.
Гном Гога и гном Гоша
Друг без друга не шагу!
· Гномы весело глядят
· Вам скороговорку списать они велят.
12.Игра «Переполох»
Ребята в Букволандии случилась беда! Глубокой ночью какой-то неизвестный проник в королевство и натворил много бед.
Он украл все прописные буквы, а вместо них оставил все печатные.
Поможем ребята Королеве Букволандии. Напишем прописными буквами, соблюдая все правила написания предложения. Подарим гномикам. Пусть они оценят нас.
ЯУЧУСЬПИСАТЬКРАСИВО
12.Итог урока. Оценивание.
Чему вы научились на уроке?
·
Я научилась каллиграфически правильно писать заглавную букву .
· Мне кажется, я научилась сочинять стихи и это очень интересно.
Что вам понравилось на уроке?
· Мне очень понравилось, что к нам в гости пришли гномики Гоша и Гога, они такие красивые, интересные, добрые, весёлые. Спасибо им за всё.
· А вои мне понравилось то, что гномики делали с нами зарядку.
· Я очень люблю писать, а сегодня мы много списывали с печатного.
· Мне кажется, что самое прекрасное на Земле это научиться писать красиво для того, чтобы писать письма друзьям, подписывать поздравительные открытки, ведь это приносит радость людям.
Спасибо ребята за урок говорю вам я – ваша учительница.
А самое прекрасное на Земле для меня, чтобы вы были здоровыми, росли умными.
Любите мир, людей окружающих вас и верьте чудесам.
Я желаю вам сегодня добра!
Вы желаете мне сегодня добра!
Мы желаем всем сегодня добра!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Автор: 1) Федотова Тамара Серафимовна (учитель начальных классов). 2) Домашний адрес: 452040 Республика Башкортостан, Бижбулякский район, село Бижбуляк, ул. Трудовая -74, тел. 8 (34743) 2-21-12 3) Служебный адрес: 452040 Республика Башкортостан, село Бижбуляк ул. Спортивная-1, МОБУ СОШ№1, тел.8 (34743) 2-12-90 Методическая разработка урока письма на тему «Заглавная буква Г»(в 1-м классе, 1-е полугодие по Чудо – прописи В.А.Илюхиной) Цель: Навык каллиграфического письма. Задачи: · Формирование навыка каллиграфического письма заглавной буквы Г; · Развитие графической зоркости, мышления и культуры речи, творческого мышления. · Обогащать словарный запас, улучшать грамотность. · Воспитание культуры письма, любознательности, наблюдательности, коммуникабельности, человечности, инициативности. · Формировать у детей общечеловеческие ценности: Человек, Ум, Русский язык, Доброта. 1.Организационный момент, подготовка пальцев рук, тема, цель урока. Начало со стихотворения. Приход гостей. А теперь физминутка для разминки пальцев от гномиков Гоши и Гоги. Главное правило красивого письма надо хором прочитать. Девиз урока « Красиво, правильно писать - красоту творить!» 2.Минутка ровнописания. (Самостоятельная работа на листах) 3.Работа по теме урока. Графический анализ буквы. Показ написания буквы. А). Сравнение с буквами. .Б).Алгоритм написания проговариваем вместе с детьми: В). Письмо в воздухе. 4.Ребята гномики просят написать на новой строчке. 5.Молодцы! Вспомним, как называются пальцы на руках. Про остальные пальцы на следующем уроке, а сейчас слушайте сказку о добром и злом гноме. Притча о добром и злом гноме. 6.Повторение. Формирование навыков списывания с печатного текста. 7.Физминутка. Гном купил себе гармошку, Но дырявую немножко, Хорошо гармошка пела, По гусиному шипела. Га,Га,Га.Га,Га,Га. 8.Закрепление. а)Сами ровно, прямо и красиво напишите строчки букв б)Восстанови предложение, которое перепутал Гоша 9.Словарная работа. б).А теперь слушайте и отгадывайте. в).Отгадайте Метаграмму. 10.Работа по развитию речи, обогащение словаря и культуры речи. Мои милые ребятки. Современный ученик должен уметь не только читать, писать, но и сочинять. Поиграем в « Буримэ». 11.Творческая работа в прописи. В процессе работы у детей рождается скороговорка. 12.Игра «Переполох» 13.Итог урока. Оценивание. Чему вы научились на уроке? · Я научилась каллиграфически правильно писать заглавную букву . · Мне кажется, я научилась сочинять стихи и это очень интересно. Что вам понравилось на уроке? · Мне очень понравилось, что к нам в гости пришли гномики Гоша и Гога, они такие красивые, интересные, добрые, весёлые. Спасибо им за всё. · А вои мне понравилось то, что гномики делали с нами зарядку. · Я очень люблю писать, а сегодня мы много списывали с печатного. · Мне кажется, что самое прекрасное на Земле это научиться писать красиво для того, чтобы писать письма друзьям, подписывать поздравительные открытки, ведь это приносит радость людям. Спасибо ребята за урок говорю вам я – ваша учительница. А самое прекрасное на Земле для меня, чтобы вы были здоровыми, росли умными. Любите мир, людей окружающих вас и верьте чудесам. Я желаю вам сегодня добра! Вы желаете мне сегодня добра! Мы желаем всем сегодня добра!
6 660 710 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Федотова Тамара Серафимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.