- 01.04.2014
- 3408
- 2
Урок –дискуссия: «Человек и его права».
Класс: 9 Предмет: «Человек, общество, право»
Цель урока:
Дать представление о том, что такое права человека.
Познакомится с основными документами о правах человека
Определить особую значимость Декларации прав человека
Развивать способности уважать иную точку зрения, вести цивилизованный
диспут, находить убедительные
аргументы Помогать
учащимся реализовывать свои творческие возможности, выйдя за рамки обычных
уроков
Организовать урок-дискуссию можно по следующим правилам: класс делится на команды, каждая определяет свою позицию.
Основные понятия:
Права человека, Всеобщая Декларация прав человека, конвенция, пакт, Конвенция о
правах ребенка.
Ход урока
1.Вступительное слово учителя
Здравствуйте, ребята.
Сегодня на уроке вы должны получить представление о том, что такое права
человека. Познакомиться с основными документами о правах человека.
Определить особую значимость Декларации
прав человека.( слайд 1)
2. Объяснение правил (слайд 2)
При поведении дискуссии необходимо соблюдать определённые правила:
• Каждый учащийся – активный участник спора, при этом он оперирует простыми, ясными и точными понятиями; • Говорите, что думаете, думайте, что говорите. • Не перебивайте, помните один из советов Д. Карнеги: «Большинство людей, когда они стремятся склонить кого – либо к своей точке зрения, слишком много говорят сами. Дайте возможность выговориться другому человеку. • Относитесь к оппонентам с уважением, даже если вы не согласны с их мнением; • Спорьте искренне, не искажайте слов и мыслей своих оппонентов; • Главное – факты, логика, доказательства;
3. Права человека
(слайд3)
– это совокупность правил, которые присущи природе
человека и без которых мы сегодня не можем жить как цивилизованные люди.
Права человека – законодательно закрепленная возможность получать материальные,
духовные и иные блага.
Права человека находятся на стыке морали и права.
4. Права человека. (слайд4,5,6,7,8,9) Личные права, политические права, экономические права, социальные права
5.(слайд 10,11)
1.Древняя Греция – гражданин обладал важными
правами, как в личной, так и в политической жизни.
Серьезные обязанности: строго соблюдать законы и защищать Отечество.
2. Древний Рим – все права были разделены на
две группы: публичные, т.е. общественные и частные.
Если у гражданина не было публичных прав, то он считался неполноправным.
3. В 1215г. в Англии была принята Великая
хартия вольностей
XVII – XIX вв. – были созданы знаменитые документы, которые заново открыли
историю прав человека.
4. 1776 г. – США Декларация независимости
1787 г. – Конституция США
5. 1789 г. –Декларация прав человека и
гражданина во Франции
6.Великие реформы 1861-1863 в России
6. «Конвенция о правах ребенка» (слайд 12,13)
Каждый ребенок на Земле - это достояние всего человечества.
7. Решение проблемной
задачи. Дискуссия « Защита прав человека»
(слайд 14)
В каких из перечисленных ситуаций имеет место нарушение прав человека, и каких
прав?
Хулиганы отобрали на улице мобильный телефон у ребенка;Ø
Учитель на уроке обозвал ученика;Ø
Мальчики подрались между собой и нанесли друг другу
увечья;Ø
Неизвестные ограбили квартиру;Ø
Вас не приняли на работу без объяснения причины;Ø
В больнице вам отказались оказывать необходимую
медицинскую помощьØ
Ребенка без объяснения причин не приняли в детский сад;Ø
8. Литературно-правовая викторина (слайд15) 1.Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни? (Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)
2.Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекльберри Финн? (Ответ: Во времена Марка Твена такая дружба была вопиющим нарушением общественной морали, но сейчас Конвенцией признается право ребенка на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний. Ст. 15) 3.Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? (Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1) 4.Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает? (Ответ: Статью 16. Она гласит: “Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию”.) 5.Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным (Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23)
9. Загадка (слайд 16)
Для учащихся 14-16 лет – 2 часа 30 мин.,
16-18 лет – 3 часа 30 мин.
10. Синквейн (слайд17)
Первая строка: Существительное, обозначающее тему
Вторая строка: Два прилагательных, раскрывающих какие-то интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме
Третья строка: Три глагола, раскрывающие действия, воздействия и т.д., свойственные данному явлению, предмету.
Четвертая строка: Фраза, раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки.
Пятая строка: Существительное, выступающее как итог, вывод, подводящее черту.
11. Выступление
команд на
тему:
«Человеческие права ни кем не дарованы, а имеют естественное происхождение».
12.. Подведение итогов урока.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дать представление о том, что такое права человека. Познакомится с основными документами о правах человека Определить особую значимость Декларации прав человека Развивать способности уважать иную точку зрения, вести цивилизованный диспут, находить убедительные аргументы Помогать учащимся реализовывать свои творческие возможности Права человека – законодательно закрепленная возможность получать материальные, духовные и иные блага. Права человека находятся на стыке морали и права.Умение отличать и называть личные права, политические права, экономические права, социальные права
6 663 802 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жанаева Гульмира Кушеровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.