1582867
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокВсеобщая историяКонспектыУрок-игра по истории для 6 класса на тему «Умницы и умники»

Урок-игра по истории для 6 класса на тему «Умницы и умники»

библиотека
материалов

9


Повторение и обобщение изученного материала по истории Древней Руси в VIII–первой половине XII века


Урок-игра “Умницы и умники”


Цель урока:

- Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме Древняя Русь в VIII – первой половине XII века;

- Развить умения и навыки соотносить и сравнивать полученные знания, использовать их при ответе на поставленные вопросы;

- Воспитание культуры общения, умений выслушивать мнение других;


Методы: словесные, наглядные, практические.

Тип урока: урок игра.

Оснащение урока: игровые дорожки, диплом для победителя, ордена.

Действующие лица:

Учащиеся 6 класса

Ведущий (учитель)


Ход мероприятия


I. Организационный момент


Учащиеся 6-ых классов не делятся на команды, а каждый ученик борется за право участвовать в финале.


Учитель:Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Все мы любим смотреть телевизор, а по нему часто показывают различные игры: «Поле чудес», «Своя игра», «Умницы и умники», «Что? где? когда?». В одну из этих игр мы сегодня поиграем, а заодно проверим наши знания по истории Древней Руси в VIII – первой половине XII века, вспомним интересные факты из жизни восточных славян, как шёл процесс формирования Древнерусского государства, поговорим о киевских князьях, о культуре Древней Руси. Итак, мы начинаем урок – игру «Умницы и умники».(СЛАЙД №1) Для игры нам необходимо выбрать трех участников, а для этого мы должны отобрать среди учащихся 6-ых классов трех финалистов. Таким образом, игра проходит в два тура:

1 тур – отборочный, где отбираются 3 финалиста.Участниками игры становятся те, кто набрал больше орденов. В 1-ом туре 12 вопросов, если у кого-то будет равное количество орденов, то между учащимися будет задан дополнительный вопрос, кто быстрее ответит, тот и проходит в финал.

2 тур – непосредственно победители 1 тура, которые будут бороться за право стать победителем интеллектуальной игры «Умницы и умники».

- Всем понятно? Тогда начинаем нашу игру!


I ТУР:(СЛАЙД №2)


Учитель:

Задание:Я зачитываю вопрос, тот, кто знает ответ на него, поднимает руку, за правильный ответ, Вы награждаетесь орденом.

  1. В V веке нашей эры славяне мощными потоками устремилисьна земли, простиравшиеся от Чёрного до Балтийского моря. На северном направлении они дошли до верхнего течения Волги и Белоозера, на южной – до Греции. Вопрос: В ходе этого движения, на какие ветви разделились славяне?

(восточную, западную и южную)

  1. Восточные славяне заселили в VIVIII веках обширную территорию Восточной Европы от озера Ильмень на севере до Причерноморских степей на юге и от Карпатских гор на западе до Волги на востоке. Вопрос: Сколько согласно источникам на Восточно-Европейской равнине проживало восточнославянских племенных союзов? Назовите хотя бы часть их?

( 12, по некоторым источникам, 15)

  1. Восточнославянские племена жили в окружении многих народов, так как Восточно-Европейская равнина до появления восточных славян уже была заселена другими народами. Некоторые из них в той или иной степени оказали значительное влияние на язык, культуру и быт восточных славян. Вопрос: Назовите древние государства, которые являлись соседями восточных славян?

(Волжская Булгария, Византийская империя, Хазарский каганат, Аварский каганат)

  1. Вопрос: назовите термин по его определению: «Единая политическая организация общества, распространяющая власть на территорию страны и ее население; издает законы»?

(Государство)

  1. Вопрос:Назовите автора «Повести временных лет» наиболее ранний из дошедших до нас древнерусских летописных сводов начала XII века?

(Нестор)

  1. Вопрос: Кто является родоначальником первой русской княжеской династии?

(Рюрик)

  1. Вопрос:Назовите дату образования Древнерусского государства?

(882 год)

  1. Вопрос:Какой князь объединил Киевскую и Новгородскую Русь? (Олег)

  2. Вопрос: Кто провёл на Руси первую административно-налоговую реформу: изменение системы сбора дани – введение «уроков», «погостов», вместо «полюдья»?

(княгиня Ольга)

  1. Вопрос: Назовите имя киевского князя, разгромивший хазар в 966 году?

(Святослав)

  1. Вопрос:Воинственный кочевой народ, совершавший набеги на древнюю Русь?

(Печенеги)

  1. Вопрос:Кем был открыты первые школы на Руси?

(Ярославом Мудрым)



ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Вопрос:Произведения устной поэзии о русских богатырях и народных героях?

(Былины)

  1. Вопрос:От рук печенегов погиб киевский князь?

(Игорь)

  1. Вопрос:В каком веке Русь приняла христианство?

( в X в.)

  1. Вопрос:Как назывался в IX веке важнейший путь через Западную Двину и Волхов, затем Днепр, Черное море до Византии?

(из варяг в греки)

  1. Вопрос:Назовите два государственных центра восточных славян? (Новгород и Киев)

  2. Вопрос:Как назывался объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани? (полюдье)

  3. Вопрос:В каком веке произошло объединение всех восточнославянских племен в единое государство? (конец IX в.)

  4. Вопрос:Назовите имя киевского князя, убивший своих братьев, прозванный в народе «Окаянным»? (Святополк)

  5. Вопрос:Кто создал славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий)

  6. Вопрос: Как называлось литературное описание жизни людей, причисленных православной церковью к лику святых? (житие)



Учитель:Ну вот отборочный тур завершен, у нас есть три лидера, они набрали больше всех орденов.



II ТУР:(СЛАЙД №3)

Учитель:Ситуации для тех, кто вышел на дорожки. Послушайте, пожалуйста, правила игры. Перед собой вы видите три дорожки. Красная дорожка самая короткая,идущий по ней не имеет права на ошибку. Желтая дорожка длиннее, но участник имеет право сделать на ней одну ошибку. Самая длинная дорожка – зеленая, на ней вы имеете право сделать две ошибки.Ученик, который набрал больше орденов, имеет право выбрать дорожку первым.

(учащиеся занимают свои места на дорожках)

Учитель:1-ое состязание.(СЛАЙД № 4)Вы видите на слайде 3 темы

- Земледелие

- Религия

- Князья

Задания:

  1. (СЛАЙД № 5)Земледелие: Основным занятием восточных славян было земледелие. Вопрос: Чем отличается подсечно-огневая система земледелия от переложно-залежной?

(Подсечно-огневая –способ использования земли, для которого характерна предварительная расчистка пашни из - под леса: деревья подрубали и оставляли сохнуть на корню, а затем выкорчёвывали и сжигали. Участок использовали до истощения, а потом бросали и готовили новый участок.

Переложно-заледжная – земля не требовала длительного обрабатывания, плодородна, почва восстанавливает своё плодородие естественным путём. Участки земли использовались в течении нескольких лет до полного истощения, затем переходили на новые участки. Истощенная земля примерно 20-30 лет не обрабатывалась до восстановления её плодородия)

  1. (СЛАЙД № 6)Религия:Задание: назовите, какой древнерусский термин зашифрован в ребусе?

Копия Отсканировано 25

(Язычество)

  1. (СЛАЙД № 7)Князья. Задание:прочитав исторический документ, назовите имя князя и если можно дату правления.

«…При этом князе произошло военное столкновение Руси с Византией. Поход туда был неудачным. Налетевший шторм разметал и потопил часть русских кораблей. Воины, выбравшиеся на сушу, попали в плен. Византийцы ослепили их и отпустили домой для устрашения Руси».

(Ярослав Мудрый)

Учитель:2-ое состязание: (СЛАЙД № 8)на слайде 3 темы

-Культура

- Князья

- Религия

Задания:

1.(СЛАЙД № 9)Культура. Вопрос: Как называли главный храм крещеной Руси, построенный Ярославом Мудрым в Новгороде?

C:\Users\ЕЛЕНА\Desktop\55238816_Saint_Sophia_Cathedral_in_Novgorod.jpg

(Софийский Собор)

2. (СЛАЙД № 10)Князья. Задание: назовите имя князя, о котором “Повесть временных лет” говорит так: «В походах не возил с собой ни возов, ни котлов, не варил мяса.… Не имел и шатра, но спал, подостлав потник с седлом в головах…»

(Святослав)

  1. (СЛАЙД № 11)Верования. Вопрос: Назовите первых русских святых, покровителей земли Русской и княжеского рода?

(Борис и Глеб)

Учитель:3-ье состязание: (СЛАЙД № 12)на слайде две темы

- города Руси

- Законы

- Задания:

  1. (СЛАЙД № 13)Законы. Вопрос:Как назывался сложный юридический памятник Древней Руси, который предусматривал наказания за побои, укрывательство беглого холопа, порчу оружия и имущества?

Русская правда»)

  1. (СЛАЙД № 14)Города Руси. Вопрос: Какой город Древней Руси, основанный в 859 г. на берегах реки Волхов и озера Ильмень считали портом трех морей?

(Великий Новгород)

Учитель: 4-ое состязание:(СЛАЙД № 15)на слайде две темы:

-сражения

-Событие

1)(СЛАЙД № 16)Сражения. Вопрос: Какое событие произошло в 907 году?

(Олег совершил грандиозный поход на Царьград.Результатом похода стал выгодный для русских купцов торговый договор с Византией)

  1. (Слайд 15) Событие. Вопрос: О чём идёт речь? «… И когда стало смеркаться, приказала … своим воинам пустить голубей и воробьев…Голуби же и воробьи полетели в свои гнезда… И так загорелись где голубятни, где клетки, где сараи и сеновалы. И не было двора, где бы не горело. (о мести княгини Ольги древлянам)

Учитель:Итак, игра окончена, победитель выявлен (награждение дипломом) финалисты получают по праву заслуженные оценки. Мы сегодня повторили большой материал, узнали много нового. Все молодцы, спасибо за урок.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Повторение и обобщение изученного материала по истории Древней Руси в  VIII–первой половине XII века   Урок-игра “Умницы и умники”   Цель урока: - Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме Древняя  Русь  в VIII – первой половине XII века; - Развить умения и навыки соотносить и сравнивать полученные знания, использовать их при ответе на поставленные вопросы; - Воспитание культуры общения, умений выслушивать мнение других;   Методы: словесные, наглядные, практические. Тип урока: урок игра. Оснащение урока: игровые дорожки, диплом для победителя, ордена. Действующие лица: Учащиеся 6 класса Ведущий (учитель)   Ход мероприятия   I. Организационный момент   Учащиеся 6-ых классов не делятся на команды, а каждый ученик борется за право участвовать в финале.    Учитель:Здравствуйте ребята, уважаемые  гости. Все мы любим смотреть телевизор, а по нему часто показывают различные игры: «Поле чудес», «Своя игра», «Умницы и умники», «Что? где? когда?». В одну из этих игр мы сегодня поиграем, а заодно проверим наши знания по истории Древней Руси в VIII – первой половине XII века,  вспомним интересные факты из жизни восточных славян, как шёл процесс формирования Древнерусского государства, поговорим о киевских князьях, о культуре Древней Руси. Итак, мы начинаем урок – игру «Умницы и умники».(СЛАЙД №1) Для игры нам необходимо выбрать трех участников, а для этого мы должны отобрать среди учащихся 6-ых классов трех финалистов. Таким образом, игра проходит в два тура: 1 тур – отборочный, где отбираются 3 финалиста.Участниками игры становятся те, кто набрал больше орденов. В 1-ом туре 12 вопросов, если у кого-то будет равное количество орденов, то между учащимися будет задан дополнительный вопрос, кто быстрее ответит, тот и проходит в финал. 2 тур – непосредственно  победители 1 тура, которые будут бороться за право стать победителем интеллектуальной игры «Умницы и умники». - Всем понятно? Тогда начинаем нашу игру!   I ТУР:(СЛАЙД №2)   Учитель: Задание:Я зачитываю вопрос, тот, кто знает ответ на него, поднимает руку, за правильный ответ, Вы награждаетесь орденом. 1)    В V  веке нашей эры славяне мощными потоками устремилисьна земли, простиравшиеся от Чёрного до Балтийского моря. На северном направлении они дошли до верхнего течения Волги и Белоозера, на южной – до Греции.  Вопрос: В ходе этого движения, на какие ветви разделились славяне? (восточную, западную и южную) 2)    Восточные славяне заселили в VI – VIII веках обширную территорию Восточной Европы от озера Ильмень на севере  до Причерноморских степей на юге и от Карпатских гор на западе до Волги на востоке. Вопрос: Сколько согласно источникам на Восточно-Европейской равнине проживало восточнославянских племенных союзов? Назовите хотя бы часть их? ( 12, по некоторым источникам, 15) 3)    Восточнославянские племена жили в окружении многих народов, так как Восточно-Европейская равнина до появления восточных славян уже была заселена другими народами. Некоторые из них в той или иной степени оказали значительное влияние на язык, культуру и быт восточных славян. Вопрос: Назовите древние государства, которые являлись соседями восточных славян? (Волжская Булгария, Византийская империя, Хазарский каганат, Аварский каганат) 4)    Вопрос: назовите термин по его определению: «Единая политическая организация общества, распространяющая власть на территорию страны и ее население; издает законы»? (Государство) 5)    Вопрос:Назовите автора «Повести временных лет» наиболее ранний из дошедших до нас древнерусских летописных сводов начала XII века? (Нестор) 6)    Вопрос: Кто является родоначальником первой русской княжеской династии? (Рюрик) 7)    Вопрос:Назовите дату образования Древнерусского государства? (882 год) II ТУР:(СЛАЙД №3) Учитель:Ситуации для тех, кто вышел на дорожки. Послушайте, пожалуйста, правила игры. Перед собой вы видите три дорожки. Красная дорожка самая короткая,идущий по ней не имеет права на ошибку. Желтая дорожка длиннее, но участник имеет право сделать на ней одну ошибку. Самая длинная дорожка – зеленая, на ней вы имеете право сделать две ошибки.Ученик, который  набрал больше орденов, имеет право выбрать дорожку первым. (учащиеся занимают свои места на дорожках) Учитель:1-ое состязание.(СЛАЙД № 4)Вы видите на слайде 3 темы - Земледелие - Религия - Князья Задания: Учитель:2-ое состязание: (СЛАЙД № 8)на слайде 3 темы -Культура - Князья - Религия Задания: 1.(СЛАЙД № 9)Культура. Вопрос: Как называли главный храм крещеной Руси, построенный Ярославом Мудрым в Новгороде? (Софийский Собор) 3.   Учитель:Итак, игра окончена, победитель выявлен (награждение дипломом) финалисты получают по праву заслуженные оценки. Мы сегодня повторили большой материал, узнали много нового. Все молодцы, спасибо за урок.                                                              
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.