Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории для 7 класса на тему:«Эпоха ПетраI»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории для 7 класса на тему:«Эпоха ПетраI»

библиотека
материалов

6




Игра по теме:

«Петр Великий».


Цели:

Образовательная: обобщить и подвести итог изучения школьниками основных
положений темы: «Царствование Петра I»;

Развивающая: развивать умение грамотно работать с информацией.

- развивать активность и инициативу, расширять кругозор,

                                      - содействовать развитию логического  мышления;

                                       - развивать речь и память.

Воспитательная: способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма,
интереса к истории своей страны и своей малой Родины.

Задачи: проверить и пополнить знания учащихся о времени правления Петра I;

содействовать развитию классного коллектива, формированию навыков работы в команде;

прививать у детей любовь к малой Родине, чувство патриотизма.

Оборудование: презентация к игре, мультимедийный проектор, компьютер, дипломы,


Ход мероприятия.


I. Организация начала.

1. Вступительное слово ведущего.

Здравствуйте ребята, уважаемые гости, я рада приветствовать Вас на нашем уроке!

28 января 1725 года умер первый российский император – Пётр Алексеевич Романов. «…Кого хороним?.. Петра Великого хороним. Закатилось солнце земли Русской» – эти слова произнёс Феофан Прокопович, один из самых преданных сподвижников Петра. «Солнце земли Русской» – высочайшая оценка; уже при жизни Петра высказывались, однако, и совсем иные были суждения. Находились люди, которые считали царя виновником многих бед России. Итак, почти 300 лет назад начались споры вокруг личности Петра и его деятельности, которые продолжаются и по сей день. Одни восхищаются Петром «то академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» (А. С.Пушкин). А для других он «злодей», «деспот», «тиран». У каждого автора свои представления о царе – реформаторе. ПётрI – вечная загадка и вечный магнит для отечественной исторической общественной мысли… и мы попробуем дать свою оценку деятельности Петра Первого, вспомнив о его жизни, его реформах, преобразованиях.

Сегодня мы поиграем с вами всем вам известную игру «Своя игра», но прежде чем мы начнём, давайте познакомимся с командами. (СЛАЙД 1)

- ЗНАКОМСТВО С КОМАНДАМИ

II. Проведение игры.

  1. Объяснение правил игры

Игра состоит из II раундов. Каждый раунд содержит 15 вопросов – 3 темы - категории, по 5 вопросов в каждой. Каждый вопрос темы-категории имеет определённый уровень сложности, а следовательно разное количество баллов, в первом раунде от 10 до 50, во втором раунде от 60 до 100. Таким образом,чем сложнее вопрос, тем больше баллов вы зарабатываете. Помимо обычных вопросов, существует специальный — «Кот в мешке». Что он обозначает:

- КОТ В МЕШКЕ. Если команде достался «Кот в мешке», она обязана передать ход сопернику, т.е. другой команде. Учитель озвучивает вопрос «Кота».

Победившей будет считаться команда, набравшая большее количество баллов.

Всё понятно?


- Сейчас проведём жеребьёвку среди капитанов двух команд, чтобы определить, чья команда начнёт игру в I-ом раунде.


  1. Назовите год образования Санкт-Петербурга? (в 1703 году)


Тогда мы начинаем наш I раунд.Команды по очереди выбирают категорию

Темы:

1. «Детство и юность Петра I»

2. «Политика»

4. «Военная слава»


III Проведение игры.


I раунд


I.«Детство и юность Петра I »


1. В каком году родился Петр I?

(1672).


2. Какую фамилию носил первый русский император?

(Романов)


3. Имя сестры Петра I, до совершеннолетия правившей в государстве?

(Софья).


  1. Как звали дъяка, учителя Петра I, участника развлечений молодого царя, названного за это «всешутейшим патриархом»?

(Никита Зотов.)


5. Под каким именем отправился Петр во время «Великого посольства» в Европу?

(Петр Михайлов.)


II. Политика


  1. Чем были заменены приказы?

(коллегиями)


2. Что было сделано Петром I для повышения своего авторитета и усиления местного аппарата власти?

(губернии)

  1. Как назывался документ, уравнивающий в правах вотчины и

поместья?

указ о единонаследии»)


4. В 1721 был опубликован «Духовный регламент», в котором прямо говорилось о нежелательности патриаршества, поскольку простой народ видит в патриархе второго государя. Каковы последствия учреждения Святейшего Синода вместо патриаршества?

(подчинение церкви светской власти)


5. Назовите документ, который давал возможность служебного роста любому человеку?

(Табель о рангах)


III. Народные движения


  1. Поводом для данного восстания стало сбор налогов, в том числе налог на карие и серые глаза, призыв на воинскую службу, а также оскорбление национальных и религиозных чувств?

(Башкирское восстание)


  1. В каком году началось Астраханское восстание?

(1705 – 1706 гг.)


  1. Назовите имя руководителя крестьянско-казацкого восстания в России в первой четвертиXVIII века?

(К. А. Булавин)


  1. Как называли крестьян, вынужденные уходить на заработки из родных мест как на мануфактуры, так и на сельскохозяйственные работы?

(отходники)


  1. Кот в мешке. Картина художника Николай Ге «Пётр I допрашивает своего сына царевича Алексея». Вопрос: Назовите картину

C:\Users\ЕЛЕНА\Desktop\76c831d2f313.jpgC:\Users\ЕЛЕНА\Desktop\Petr1_.jpg


ИТОГ ПО I РАУНДУ: подсчёт баллов


II раунд


Темы:

  1. «Экономика»

  2. «Культура»

  3. «Военная слава»


  1. Экономика

  1. Как назывался основной прямой налог, взимавшийся с мужского населения?

подушная подать»)


  1. Как называлась государственнаяподдержка отечественной промышленности, защита ее таможенными пошлинами?

(протекционизм)


  1. Назовите место строительства кораблей?

(верфи)


  1. Какие новые мануфактуры открылись при Петре I?

(горно-заводские и металлургические, оружейные, химические, текстильные)


5. Кто являлся владельцами первых металлургических завод на Урале?

(Демидовы)


  1. Военная слава.


  1. Против какой страны был создан “Северный союз”?

(Швеция)

  1. Какую битву назвали “Матерью Полтавской баталии”?

(сражение у деревни Лесной)


3. Из каких отрядов, созданных для военных игр Петра I, образовались Преображенский и Семеновский полки?

(Потешных)

4. Как назывался мирный договор между Россией и Швецией, подписанный в 1721 году?

(Ништадтский мир)


  1. По какому поводу Петр I приказал выбить медаль с надписью «Небывалое бывает»?

(после первой победы русских на море.у мыса Гангут и у острова Гренгам).




III.«Культура»



1. Как назывался первый в историиРоссии музей, созданный Петром I?

(Кунсткамера).


2Книга о хороших манерах, составленная для молодых людейво времена царствования Петра I?

(«Юности честное зерцало»).


  1. Кот в мешке. Вопрос:Как называлась первая печатная газета?

(Ведомости)

C:\Users\ЕЛЕНА\Desktop\76c831d2f313.jpg


4. Что запретил делать необразованным дворянам Петр I?

(жениться).

5. Собрания-балы с участием женщинв домах российской знати,

введенные и регламентированныеПетром I

(Ассамблеи).


ПОДВЕДЕНИЕ II раунда


III раунд. РАУНД КАПИТАНОВ(за каждый правильный ответ 10 баллов)

  1. Сколько лет шла Северная война? (21 год)

  2. Кто стоял во главе коллегии? (Президент)

  3. С каким шведским королем воевал Петр Первый? (С Карлом XII)

  4. Как стала именоваться Россия после окончания Северной войны? (Российская империя)

  5. Какую турецкую крепость не удалось взять русским войскам с первого раза? (Азов)

  6. Во сколько лет Петр Первый был провозглашен царем? (В десять)


ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: объявление команды -победителя. Торжественная церемония!


IV. Итог мероприятия.

Заключительное слово ведущего.

Вывод: петровские реформы, проведены ценой невероятного напряжения сил народа, поэтому нередки были восстания;  цена за реформы заплачена немалая, по некоторым оценкам в России погиб каждый десятый из 14-17 млн..Народ не слагал песен, прославляющих победы и деяния Петра I, так как преобразования Петра легли тяжелым бременем на плечи народных масс, повлекли за собой снижение их жизненного уровня. Народу Петр и его дела были чужды: в этом монархе многие не без оснований видели виновника своих бед. Нередко дело доходило и до открытой борьбы против царя-реформатора. Правительство может и должно проводить преобразования, если в них назрела необходимость; для успеха преобразований необходимо привлекать людей на сторону реформатов, приходится преодолевать сопротивление; начиная реформы, надо смело идти вперед, доводя дело до конца; при этом, однако надо думать об интересах всего общества, а не какой-то группы лиц.

Личность Петра и его реформы – предмет острых споров, которые усиливаются, как только наша страна оказывается перед выбором путей дальнейшего развития. Так было, когда стоял вопрос об отмене крепостного права, так было в начале 20-го века, когда Россия встала на путь революционных преобразований. И сегодня, когда в нашем обществе происходят огромные перемены, петровские преобразования вызывают большой интерес.



























Краткое описание документа:

Игра по теме: «Петр Великий».   Цели: Образовательная: обобщить и подвести итог изучения школьниками основных                                   положений темы: «Царствование Петра I»; Развивающая: развивать умение грамотно работать с информацией.                             - развивать активность и инициативу, расширять кругозор,                                       - содействовать развитию логического  мышления;                                        - развивать речь и память. Воспитательная: способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма,                                 интереса к истории своей страны и своей малой Родины. Задачи: проверить и пополнить знания учащихся о времени правления Петра I; содействовать развитию классного коллектива, формированию навыков работы в команде; прививать у детей любовь к малой Родине, чувство патриотизма. Оборудование: презентация к игре, мультимедийный проектор, компьютер, дипломы,   Ход мероприятия.   I. Организация начала. 1. Вступительное слово ведущего. Здравствуйте ребята, уважаемые гости, я рада приветствовать Вас  на нашем уроке!  28 января 1725 года умер первый российский император – Пётр Алексеевич Романов. «…Кого хороним?.. Петра Великого хороним. Закатилось солнце земли Русской» – эти слова произнёс Феофан Прокопович, один из самых преданных сподвижников Петра. «Солнце земли Русской» – высочайшая оценка; уже при жизни Петра высказывались, однако, и совсем иные были суждения. Находились люди, которые считали царя виновником многих бед России. Итак, почти 300 лет назад начались споры вокруг личности Петра и его деятельности, которые продолжаются и по сей день. Одни восхищаются Петром «то академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» (А. С.Пушкин). А для других он «злодей», «деспот», «тиран». У каждого автора свои представления о царе – реформаторе. ПётрI – вечная загадка и вечный магнит для отечественной исторической общественной мысли… и  мы попробуем дать свою оценку деятельности Петра Первого, вспомнив о его жизни, его реформах, преобразованиях. Сегодня мы поиграем с вами всем вам известную игру «Своя игра», но прежде чем мы начнём, давайте познакомимся с командами. (СЛАЙД 1) - ЗНАКОМСТВО С КОМАНДАМИ II. Проведение игры. 1.      Объяснение правил игры Игра состоит из II  раундов. Каждый раунд содержит 15 вопросов – 3 темы - категории, по 5 вопросов в каждой. Каждый вопрос темы-категории имеет определённый уровень сложности, а следовательно разное количество баллов, в первом раунде от 10 до 50, во втором раунде от 60 до 100. Таким образом,чем сложнее вопрос, тем больше баллов вы зарабатываете. Помимо обычных вопросов, существует специальный — «Кот в мешке». Что он обозначает: - КОТ В МЕШКЕ. Если команде достался «Кот в мешке», она обязана передать ход сопернику, т.е. другой команде. Учитель озвучивает вопрос «Кота».  Победившей будет считаться команда, набравшая большее количество баллов. Всё понятно?   - Сейчас проведём жеребьёвку среди капитанов двух команд, чтобы определить, чья команда начнёт игру в I-ом раунде.   1.      Назовите год образования  Санкт-Петербурга? (в 1703 году)   Тогда мы начинаем наш I раунд.Команды по очереди выбирают категорию Темы: 1. «Детство и юность Петра I» 2. «Политика» 4. «Военная слава»   III Проведение игры.   I раунд   I.«Детство и юность Петра I »   1. В каком году родился Петр I? (1672).   2. Какую фамилию носил первый русский император?   (Романов)   3. Имя сестры Петра I, до совершеннолетия правившей в государстве? (Софья).   4.   Как звали дъяка, учителя Петра I, участника развлечений молодого царя, названного за это «всешутейшим патриархом»? (Никита Зотов.)   5. Под каким именем отправился Петр во время «Великого посольства» в Европу? (Петр Михайлов.)   II. Политика   1.      Чем были заменены приказы? (коллегиями)   2. Что было сделано Петром I для повышения своего авторитета и усиления местного аппарата власти?                                    (губернии) 2.      Как назывался документ, уравнивающий в правах вотчины и поместья? («указ о единонаследии»)     ИТОГ ПО I РАУНДУ: подсчёт баллов   ПОДВЕДЕНИЕ II раунда   III раунд. РАУНД КАПИТАНОВ(за каждый правильный ответ 10 баллов) 1.      Сколько лет шла Северная война? (21 год) 2.      Кто стоял во главе коллегии? (Президент) 3.      С каким шведским королем воевал Петр Первый? (С Карлом XII) 4.      Как стала именоваться Россия после окончания Северной войны? (Российская империя) 5.      Какую турецкую крепость не удалось взять русским войскам с первого раза? (Азов) 6.      Во сколько лет Петр Первый был провозглашен царем? (В десять)   ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: объявление команды -победителя. Торжественная церемония!   IV. Итог мероприятия.    
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров574
Номер материала 54374040106
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх