1000

Урок химии в 8 классе Основания

Предпросмотр материала:

Урок химии в 8 классе, тема которого, - «Основания, их классификация и свойства».

Поставив цель и разъяснив задачу урока, напоминаю о том, что изучалось на прошлом уроке и для повторения предыдущего материала провожу учет знаний. К доске вызываю трех учащихся, которым предлагаю индивидуальную работу по карточкам (работу выполняют учащиеся из группы выравнивания):

Карточка № 1. Как получить сульфат меди, исходя из меди.

Карточка №2. Как получить сернистую кислоту, исходя из серы.

Карточка № 3. Как получить гидроксид кальция, исходя из кальция.

Еще один ученик (из группы поддержки) решает домашнее упражнение № 4 на стр. 214  учебника химии, автор О.С.Габриелян. Класс в это время выполняет самостоятельную работу по трем вариантам.

Задание I варианта выполняют учащиеся группы выравнивания.

Напишите формулы следующих оснований: гидроксида алюминия, гидроксида калия, гидроксида железа (III), гидроксида меди (II), гидроксида бария, гидроксида лития. Распределите их в две колонки – растворимые в воде и нерастворимые в воде.

Задание II варианта выполняют учащиеся группы поддержки. Выпишите формулы оснований из приведенного списка веществ, проставьте в них степень окисления металлов: K2SO4, NaOH, Al2O3, H2SO4, SO2, KOH, CaCl2, Ba(OH)2, Fe(NO3)2, Zn(OH)2, AlCl3, Fe(OH)3, Li2O. Какие из выписанных вами оснований могут быть получены реакцией соединения оксидов с водой? Составьте уравнения соответствующих реакций.

Задание III варианта выполняют учащиеся группы развития. Напишите уравнения реакций, необходимые для осуществления превращений.

Li → Li2O → LiOH → Li2SO4

                             ↓

                        Fe(ОН) 2

Дополнительное задание. Какова масса гидроксида натрия, содержащегося в 50 г. 10%-ного раствора его?

Трое учащихся выполняют данные задания на доске. Результаты работы обсуждаются (Используется интерактивная доска).

Затем идет фронтальная работа по изучению химических свойств оснований.

Ставлю вопрос: можно ли получить соли из оснований и демонстрирую опыт: раствор гидроксида натрия, подкрашенный лакмусом (в стакане), нейтрализую раствором соляной кислоты (из бюретки).

Составляю уравнения реакций и поясняю, почему она называется реакцией нейтрализации и почему ее следует рассматривать как частный случай реакции обмена. Затем ставлю перед учащимися проблему: могут ли нерастворимые основания взаимодействовать с кислотами? Провожу групповую лабораторную работу.

Первой группе учащихся, куда входят учащиеся групп выравнивания и поддержки, предлагаю проделать опыты  с гидроксидом  железа (II) и кислотами: азотной и серной.

Составьте уравнения реакций и подпишите названия всех участвующих в них веществ. Ответить на вопросы:

1. К какому типу реакций (по признаку состава и числа участвующих веществ) можно отнести реакции щелочей и нерастворимых оснований с кислотами?

2. Какую реакцию называют реакцией нейтрализации?

Вторая группа учащихся, куда входят учащиеся группы развития, проводит  опыты с гидроксидом меди (II) и кислотами: серной и соляной. Составьте уравнения проведенных реакций и подпишите названия веществ. Дайте ответы на поставленные вопросы:

1. К какому типу химических реакций относятся реакции взаимодействия кислот с основаниями?

2. Используя индикатор фенолфталеин, укажите, какие группы веществ покажут в растворе щелочную среду (малиновый цвет раствора):

а) LiOH, CaO, KOH;

б) BaO, NaCl, SO2;

в) P2O5, NaOH, LiOH.

Далее на доске записываю уравнения реакций и поясняю взаимодействие щелочей с оксидами неметаллов и солями.

Для закрепления полученных знаний и проверки умения составлять уравнения реакций даю краткую самостоятельную работу по трем вариантам. Задания проецируются на экран.

Вариант I (группа выравнивания и поддержки). Напишите уравнения реакций между гидроксидом натрия: угольной кислотой и  хлоридом цинка (II). Запишите соответствующие им ионные уравнения.

Вариант II (группа развития). Напишите уравнения реакций между гидроксидом калия: оксидом углерода (IV), фосфорной кислотой и хлоридом железа (III).

Выполненная в тетрадях самостоятельная работа проверяется учителем и оценивается.

 

0%

Краткое описание материала

Урок химии в 8 классе Основания

    DOCX

01.04.2014

1625

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Сусликов Анатолий Александрович

Сусликов Анатолий Александрович

учитель химии и биологии

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 5439
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 5439
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сусликов Анатолий Александрович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: