Слог. Ударение.

ГРАМОТА

Класс: 1

Тема: Слог. Ударение.

Цели: 1. Научить делить слова на слоги, находить ударный слог, считать слоги в словах, подбирать под схемы.

2. Развивать связную речь.

3. Воспитывать любовь к своим близким через материал сказки «Хвостик» .

Ход урока:

Орг.момент:

На уроке тишина

Нам особенно нужна.

Уходите разговоры

В вестибюли, в коридоры!

Не мешайте нам читать –

Слушать, думать и мечтать.

Постановка целей:

- Сегодня мы с вами продолжим говорить о речи, ее составе, предложениях. Научимся делить слова на слоги.

Повторение:

- То, что мы слышим, говорим, пишем, читаем что это?

- Речь.

- Какая она бывает?

- Устная и письменная.

- Как мы различаем устную и письменную речь?

- Устная речь – то, что мы говорим и слышим, а письменная – то, что пишем и читаем.

- Из чего состоит наша речь?

- Из предложений.

- Внимательно послушайте и посчитайте, сколько предложений я прочту.

Идет ежик по мосту. Идет и песни поет. И вдруг упал! У ежика слезы.

- Сколько предложения я прочла?

- Всего 4 предложения.

- Как вы их посчитали?

- Хлопните в ладоши, когда закончится предложение.

- Как схематично обозначается предложение? Покажите (у доски 1 ученик или на карточке).

- Что обозначает прямоугольник?

- Слово.

- А уголок в начале?

- Что слово пишется с большой буквы.

- Сколько слов в предложении «Идет ежик по мосту»?

- 4 слова

- Составьте предложение по схеме. (схема на доске. Сложность схемы на усмотрение учителя)

- Какой это знак «?», «!»?

- Составьте предложение, чтобы в конце стоял «?», «!».

Физ.минутка:

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили!

Вот так, вот так

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили.

А потом они плясали,

Лапы дружно поднимали.

Вот так, вот так

Лапы дружно поднимали.

Изучение нового материала:

- Наша речь состоит, как мы уже сказали из …. предложений. А предложения из чего состоят?

- Из слов

- А можно разделить слова?

- Послушайте и скажите на сколько частей я разделю слова: ко-за, гусь, ко-ро-ва.

- Проверим. Поставьте кулачок под подбородок. Сколько раз стукнется при произношении слова, столько и частей.

- Как называются эти части?

- Слоги.

- Слоги бывают ударные и безударные.

- Позовем все вместе лису.

- Какой слог звучит сильнее и громче?

- Это называется «ударение», а слог над которым оно стоит, называется ударным.

- Обозначается ударение черточкой (показ на доске)

- Давайте позовем друзей лисы и определим в этих словах ударный слог: медведь, заяц, волк и т.д.

Пальчиковая гимнастика:

Дом

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены", затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

Работа в прописи:

- Пришла пора открыть наши прописи и поработать в них. (дети выполняют задания – объем определяется учителем)

Развитие речи:

- Вы любите сказки?

- Какие сказки вы знаете?

- Сегодня мы познакомимся со сказкой «Хвостик».

Жили - были старик со старухой. И не было у них детей. А была одна любимая коза. Баловали ее старики, любили ее, самое вкусное приносили ей покушать. И коза любила своих хозяев. Молоко им приносила. И вот однажды не вернулась коза с поля. Затосковали дед и баба. Пошел дед искать козу. А нашел ножки да рожки: съел волк козу. Заплакали дед и баба. До делать нечего. Оставляем себе на память хвостик. Легли спать. А на утро смотрят – вместо хвостика маленький мальчик появился. Так Хвостиком его и назвали.

- С каких слов начинается сказка?

- У кого была коза?

- Почему коза не вернулась с поля?

- Из чего появился мальчик?

- Как его назвали?

- Попробуем пересказать сказку по картинке

- Какую картинку вы бы еще дорисовали? (словесное рисование)

Закрепление:

- Как называются части, на которое делится слово?

- Что обозначает черточка над слогом?

- Найдите картинку, которая подходит к схеме, соедините карандашом.

Итог. Рефлексия.

- Что повторили?

- Что нового узнали?

- Что больше всего понравилось?

- Дорисуйте рожицы (у каждого ученика недорисованный смайлик)

Прозвенел уже звонок

И закончен наш урок!

Краткое описание материала

ГРАМОТА Класс: 1 Тема: Слог. Ударение. Цели: 1. Научить делить слова на слоги, находить ударный слог, считать слоги в словах, подбирать под схемы. 2. Развивать связную речь. 3. Воспитывать любовь к своим близким через материал сказки «Хвостик». Ход урока: Орг.момент: На уроке тишина Нам особенно нужна. Уходите разговоры В вестибюли, в коридоры! Не мешайте нам читать – Слушать, думать и мечтать.Постановка целей: - Сегодня мы с вами продолжим говорить о речи, ее составе, предложениях. Научимся делить слова на слоги.

Слог. Ударение.

Начальные классы

Конспекты

DOCX

01.04.2014

872

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Досова (Миллер) Галина Яковлевна

Учитель в начальных классах

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 6997
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

6997
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Досова (Миллер) Галина Яковлевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.