124686
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики 3 класс по ФГОС «Образование и названия трёхзначных чисел»

Урок математики 3 класс по ФГОС «Образование и названия трёхзначных чисел»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика 3 класс

Тема : Образование и названия трёхзначных чисел.

Цели : 1.Познакомить детей с образованием и названиями трёхзначных чисел.

2. Закреплять вычислительные навыки , умение решать задачи с пропорциональными величинами.

3. Воспитывать любовь к труду, учить аккуратности в работе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами, выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать, делать выводы, аргументировано отвечать, высказывать своё мнение и выслушивать мнения других участников образовательного процесса.

Оборудование: Таблица разрядов, мультимедийная доска, проектор, СД – диск (приложение к учебнику математики М.И. Моро 3 класс), счётные палочки .

Методы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: объяснительно- иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока

  1. Организационный момент.

- С каким настроением вы сегодня пришли на урок, ребята? А вот солнышко сегодня грустит, а чтобы развеселить его, нам надо посчитать примеры.

II.Актуализация знаний.

  1. Устный счёт «Цветок»

  2. Решение задач в стихах.

У речки гуляли 4 утёнка

И 24 весёлых гусёнка.

Во сколько раз было больше гусят?

На сколько меньше Было утят? – какие правила надо было вспомнить, чтобы правильно решить эти задачи?

  1. Индивидуальная работа (на доске)

А) Реши задачу на нахождение периметра квадрата.

Б) Реши задачу на нахождение площади прямоугольника.

В) Реши уравнение. 5 х Х = 45

III.Самоопределение к деятельности.

Прочитай числа, назови лишнее в каждой строке:

1,3,5,6,12, 8,9. (Лишнее число 12, т.к. все числа однозначные, а 12 – двузначное.

Что можете сказать об однозначных числах? (состоят только из единиц)

11,14,26,47,56,137,98 (Лишнее число 137, т. как все числа двузначные, а 137 – трёхзначное.

Что можете сказать о двузначных числах? (Состоят из десятков и единиц.

А что можете сказать о трёхзначных числах? (Состоят из сотен, десятков, единиц).

Как вы думаете чему мы будем учиться сегодня на уроке? Откройте учебники с. 43 и сформулируйте тему урока. (Называть и записывать трёхзначные числа.)

IV.Работа по теме урока

  1. Объяснение нового материала - презентация

  2. Работа по учебнику

С.43 учебника – рассмотрите рисунок . Прочитайте первое число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц?

Прочитайте второе число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц?

  1. Устно №1 с. 43 . Ученик записывает числа на доске

  2. 3 с.43 (Устное выполнение. Работа в парах. Проверка.)

V. Физминутка

«Панда»

VI.Закрепление изученного

1) Решение задачи №5. С комментированием у доски.

Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа.

2) Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа.

3) №6 с.43 Взаимопроверка. Тем кто справится быстрее, выполнить задание на полях.

Задание на полях – работа в парах. Проверка при помощи сигнальных карточек.

4) Выполнение заданий в рабочей тетради

- с.40 №4 – самостоятельная работа. (1 ученик работает за доской).Проверка задачи.

VII.Рефлексия

Проверь себя (Учебник с. 43).Работа в парах. Проверка.)

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

- Что понравилось на уроке?

Над чем ещё нужно поработать?

VIII. Подведение итогов урока.

- Какие числа мы сегодня научились читать? Что узнали о трёхзначных числах?

- Какое задание Вам интересно было выполнять?

IX . Домашнее задание.

Учебник : №4, №7 с. 43,



























Краткое описание документа:
Математика 3 класс Тема : Образование и названия трёхзначных чисел. Цели : 1.Познакомить детей  с образованием и названиями трёхзначных чисел.              2. Закреплять вычислительные навыки , умение решать задачи с    пропорциональными величинами.               3. Воспитывать любовь к труду, учить аккуратности в работе. Планируемые результаты: учащиеся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами, выполнять внетабличное  умножение и деление; анализировать, делать  выводы, аргументировано отвечать, высказывать своё мнение и выслушивать мнения других участников образовательного процесса. Оборудование: Таблица разрядов, мультимедийная доска, проектор, СД – диск (приложение к учебнику математики М.И. Моро 3 класс), счётные палочки . Методы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: объяснительно- иллюстративный. Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: индивидуальная работа, работа в парах. Ход урока I.                  Организационный момент. - С каким настроением вы сегодня пришли на урок, ребята? А вот солнышко сегодня грустит, а чтобы развеселить его, нам надо посчитать примеры. II.Актуализация знаний. 1.     Устный счёт «Цветок» 2.     Решение задач в стихах. У речки гуляли 4 утёнка И 24 весёлых гусёнка. Во сколько раз было больше гусят? На сколько меньше Было утят? – какие правила надо было вспомнить, чтобы правильно решить эти задачи? 3.     Индивидуальная работа (на доске) А) Реши задачу на нахождение периметра квадрата. Б) Реши задачу на нахождение площади прямоугольника. В) Реши  уравнение. 5 х Х = 45 III.Самоопределение к деятельности. Прочитай числа, назови лишнее в каждой строке: 1,3,5,6,12, 8,9.      (Лишнее число 12, т.к. все числа однозначные, а 12 – двузначное. Что можете сказать об однозначных числах? (состоят только из единиц)    11,14,26,47,56,137,98 (Лишнее число 137, т. как все числа двузначные, а 137 – трёхзначное. Что можете сказать о двузначных числах? (Состоят из десятков и единиц. А что можете сказать о трёхзначных числах? (Состоят из  сотен, десятков, единиц). Как вы думаете  чему мы будем учиться сегодня на уроке?  Откройте учебники с. 43 и сформулируйте тему урока.  (Называть и записывать трёхзначные числа.) IV.Работа по теме урока 1)    Объяснение нового материала - презентация 2)    Работа по учебнику С.43 учебника – рассмотрите рисунок . Прочитайте первое число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц? Прочитайте второе число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц? 3)    Устно  №1 с. 43 . Ученик записывает числа на доске 4)    №3 с.43 (Устное выполнение. Работа в парах.  Проверка.) V. Физминутка «Панда» VI.Закрепление изученного 1) Решение задачи №5. С комментированием у доски. Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа. 2) Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа. 3) №6 с.43 Взаимопроверка.  Тем кто справится быстрее, выполнить задание на полях. Задание на полях – работа в парах. Проверка при помощи сигнальных карточек. 4) Выполнение заданий в рабочей тетради -  с.40 №4 – самостоятельная работа.  (1 ученик работает за доской).Проверка задачи. VII.Рефлексия Проверь себя (Учебник с. 43).Работа в парах. Проверка.) - Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов. - Что понравилось на уроке? Над чем ещё нужно поработать? VIII. Подведение итогов урока. - Какие числа мы сегодня научились читать? Что узнали о трёхзначных числах? - Какое задание Вам интересно было выполнять? IX . Домашнее задание. Учебник :  №4, №7 с. 43,  
Общая информация

Номер материала: 54507040124

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.