Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе. Разработка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка во 2 классе. Разработка

библиотека
материалов

Технологическая карта к уроку русского языка во 2 классе


Тема урока

Слова с безударными гласными в корне слова

Тип урока

Обобщение

Цель

Развитие чувства языка, интереса к языку, совершенствование учебно-языковых и правописных умений

Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УУД)

- сформировать умение различать слова с безударными гласными в корне слова;

- подбирать проверочные слова к безударным гласным;

- расширять словарный запас учащихся


Личностные:

- осознание алгоритма учебного действия;

- способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные:

- освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;

- формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое

Познавательные:

- освоение умения подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной;

- формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные:

- формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

- принимать на себя ответственность за результат своих действий;

- наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.


Основные понятия

Безударная и ударная гласная, однокоренные слова, корень слова, проверочное и проверяемое слово, орфограмма

Формы работы

Групповая работа, индивидуальная работа

Ресурсы

Бунеев. Русский язык. Учебник для 2 класса. Презентация к уроку

Карточки для групповых работ. Карточки для составления кластера. Карточки «Рефлексия урока». Музыка для физкультминутки.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов), ТРКМ (технология развития критического мышления)





1. Актуализация знаний

1 3 4 5 2 4

- Добрый день, ребята! У нас очередной урок русского языка. Проверьте, как организовано ваше рабочее место, как расположены учебники и письменные принадлежности. Почему это важно? Выскажите свои мысли.


На доске образец для чистописания:

аоиея оиеяа иеяао … еяаои яаои

- Как вы думаете, какое задание я приготовила для вас?

(принцип составления узора, как связаны между собой эти гласные)

- Спишите и продолжите. Что сначала записываем? (число, Классная работа) Какое главное условие красивого письма?

- Как связаны между собой эти буквы?

- Что это за буквы? (Гласные, которые требуют проверки без ударения, в слабой позиции)

На слайде № 1.появляются ключевые слова «безударные гласные», «слабая позиция», «сильная позиция».

Самооценка. Рефлексия.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.


3 1 3 4 1

На слайде №2 запись:

Наряди пенёк в весенний денёк, и пенёк хорош будет.

-Что это за запись? Как вы понимаете смысл пословицы?

Спишите, обозначьте все орфограммы.

- Каких орфограмм было больше в этой записи? (с безуд. в корне). Назовите эти слова. Проверяем по слайду №3. На какие 2 группы можно разделить эти слова? (проверяемые и непроверяемые). Какие проверочные подбирали? А «хорош»? – нужно запомнить написание, или посмотреть в словаре. Подберите однокоренные слова к слову хорош. Запишите 2-3 слова.

Слайд №4

ТРКМ, «рассказ по ключевым словам»

- По ключевым словам предположите, чему будет посвящен наш урок?

(Дети: возможно, сегодня на уроке мы будем повторять материал по пройденной теме.)

Давайте вспомним, какую тему мы с вами изучали несколько уроков? (Буквы безударных гласных в корне слова.)

Сегодня мы заканчиваем изучать эту тему. Как вы думаете, чему будет посвящён сегодняшний урок?

Слайд №5

А.Н. Толстой писал: «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью».

Изучение русского языка – это великое дело. Сегодня будем совершенствовать свои умения

Да, верно, и повторение пройдёт у нас в форме групповой работы.

Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию





ΙII. Развитие умений – применений знаний

1 3 4 5 2 4 4

1. Работа в группах.

Слайд №6

Задание «Диктант Незнайки». Группы получают тексты с ошибками, запись выполнена через строчку для записи проверочных слов.

На дваре висна. Весило бигут ручейки. Кругом растёт маладая трова. Диревья надели зилёные платья. Скоро в каждом гнизде запещат птенцы.

Дети находят ошибки, сверху надписывают проверочные слова.

- Какими знаниями пользовались? Дети вспоминают алгоритм проверки безударных гласных в корне слова.

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали?

Слайд №7 «Алгоритм» - добавка к будущему кластеру

2 3 4 5 2 4 4

2. Индивидуальная работа. Ученики просматривают несколько кадров любого мультфильма.

(«Винни-Пух», «38 попугаев» и т.д.)


Напишите слова с проверяемой буквой безударного гласного в корне из мультфильма. (Например: Пятачок, Сова, деревья, голова, неспроста, слова, в лесу и т.д.)

Проверка проводится, как аукцион, по группам. Повторять слова нельзя.

Рефлексия

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.



3. Коллективно-групповая работа.


ТРКМ, «Верю – не верю»

1 группа «Выдумщики»

2 группа «Критики»

3 группа «Теоретики»

Подготовка: «Выдумщики» придумывают высказывания, верные или неверные (н-р, «К любой безударной гласной можно подобрать проверочное слово», «В слове может быть только 1 безуд слог», «Иногда нужно подбирать 2 проверочных слова» и т.д.)

«Теоретики» и «Критики» повторяют правила по учебнику.

1 группа предлагает на обсуждение высказывания, им отвечают дети из других групп, приводят доказательства, примеры к правилам.

ТРКМ , 2 3

4. Составление кластера.

Слайд №8, на котором представлены все ключевые слова по теме.

Группы получают большие листы, составляют по теме раздела кластеры. Используются слова на слайде. Далее по этим схемам составляется устное «Письмо Незнайке». Представители от групп «рассказывают» это письмо


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


IV. Итог урока.


Работа по методике «Незаконченные предложения»

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я выполнял задания…

5. Я понял, что…

6. Теперь я могу…

7. Я приобрел…

8.Я почувствовал, что…

9. Я научился…

10. У меня получилось …

11. Я смог…

12. Я попробую…

13.Меня удивило…

14. Урок дал мне для жизни…

15. Мне захотелось…


Понравился ли вам урок?

Какие задания вызвали наибольший интерес?

- Выберите предложение и закончите его.

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что


V. Домашнее задание.


Составить и записать текст для диктанта по теме «Безударная гласная в корне слова».




Краткое описание документа:

  Урок обобщения по разделу «Безударные гласные в корне слова» с использование требований к современному уроку русского языка в начальной школе. Используются следующие педтехнологии: ТРКМ (Технология развития критического мышления), ТОУУ (Технология оценивания учебных успехов), системно-деятельностный подход.  В технологии деятельностного подхода дети «открывают» знания сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Задача учителя при введении нового материала заключается в том, что он должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров293
Номер материала 54554040101
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх