Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Схема конспекта урока по русскому языку для 4 класса Правописание частицы «не» с глаголами»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Схема конспекта урока по русскому языку для 4 класса Правописание частицы «не» с глаголами»

библиотека
материалов

hello_html_45acd996.gif




Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент

Цель для учителя:

  • сконцентрировать внимание обучающихся на начальном этапе урока;

  • создать условия для положительного настроя

обучающихся на урок.


Цель для обучающихся:

  • подготовиться к продуктивной работе на уроке.


Методы организации работы: приветственное слово учителя, создание ситуации успеха.

- Здравствуйте, ребята!

Я рада приветствовать вас на уроке русского языка. Надеюсь, что вы будете активными, внимательными в процессе работы на уроке, покажите свои хорошие знания.

- Улыбнитесь друг другу, и с хорошим настроением начнем урок.

2.

Актуализация опорных знаний

Цель для учителя:

  • выявить степень усвоения обучающимися знаний о грамматических признаках глагола: время, число, лицо;

  • побуждать обучающихся к активности при систематизации знаний грамматических признаках глагола.

Цель для обучающихся:

  • распознавать в тексте глагол как часть речи;

  • определять грамматические признаки глагола: время, число;

Методы, используемые учителем при актуализации опорных знаний обучающихся:

активизация познавательной деятельности с использованием информационно-коммуникацион-ных технологий, беседа по вопросам, работа с учебником, выявление затруднений, коррекция, поощрение ответов обучающихся, создание ситуации успеха, развитие эмпатии, самооценки.

Использование информационно-коммуникационных технологий

Слайд №1 Чтение стихотворения

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду - всё в действие придет.

Летит ракета. Люди строят зданья.

Цветут сады. И хлеб в полях растёт.

Беседа по вопросам:

1. Какие слова вызывают действия предметов в стихотворении? Назовите их.

2.Какой частью речи эти слова являются в стихотворении? Почему?

3. Что мы знаем о глаголе?

Слайд № 2

Чтение пословицы: « Правда в огне не горит и в воде не тонет»

Беседа по вопросам:

1. Как вы понимаете смысл пословицы?

2.Назовите глаголы, укажите их грамматические признаки: время, число, лицо.

3. К какой части речи относится слово «не»?

4. Что обозначает это слово? Можно поставить вопрос к этому слову?

Работа с учебником (стр. 91, чтение правила)

Подведение детей к выводу с использованием вопросов:

1.Что такое «не»?

2. Прочитайте глаголы из пословицы без частицы «не». Осуществляется ли действие? (Да)

3. Теперь прочитайте глаголы с частицей «не». В чем разница? (Действие не осуществляется, Глаголы приобрели отрицательный смысл)


3.

Изучение нового материала

Цель для учителя:

  • организовывать и направлять учебную деятельность младших школьников на восприятие, осознание, систематизацию знаний о глаголе;

  • создать условия для ознакомления обучающихся с орфограммой «Частица «не» с глаголами, с глаголами-исключениями»

  • побуждать обучающихся к активности при изучении нового материала;

  • создавать условия для развития речевой деятельности.

Цель для обучающихся:

  • уметь находить орфограмму « Частица «не» с глаголами» в речевом материале, познакомиться с глаголами-исключениями;

  • учиться действовать по алгоритму.

Методы, используемые учителем при изучении нового материала: объяснительно-иллюстратив-ный с использованием информационно-коммуникационных технологий, беседа по вопросам, работа с учебником и тетрадью, поощрение ответов обучающихся, создание ситуации успеха с учетом индивидуальных способностей обучающихся, работа в парах, выявление познавательных затруднений, коррекция, рефлексия.


-Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока?

Формулировка темы урока: «Правописание частицы «не» с глаголами»

« Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Сегодня надо нам сказать,

Как не с глаголами писать».

1. Как пишется частица «не» с глаголами?

- Молодцы, вы вывели правило, а теперь проверим его на странице 91 в учебнике.

Работа в парах (использование карточек, находящихся в конвертах с целью составления пословицы)

Кто не работает

не дружит

С ложью правда

и рыбку из пруда

Без труда не вытащишь

не делает

Лень добра

тот не ест

Использование информационно-коммуникационных технологий

Слайд №3 (проверка работы)

Задания для обучающихся:

-Запишите ту пословицу, которая вам больше нравится. Подчеркните глаголы с частицей «не», объясните её правописание. (Дети называют правило)

- Ребята, но это правило особенное, в нем есть исключения, то есть такие слова, которые не подчиняются этому правилу.

Использование информационно-коммуникационных технологий

Слайд №4 «Кто не может жить без «не»?

1. Почему эти глаголы пишутся с «не» слитно?

Задание детям: записать в тетрадь глаголы-исключения: неволить, недоумевать, ненавидеть, негодовать, невзлюбить.

4.

Физкультурная минутка

Цель для учителя:

  • создать условия для снятия перенапряжения, успешной деятельности и сохранения здоровья.

Цель для обучающихся:

  • получить эмоциональную разгрузку.





Выполнение заданий

-Встаньте, похлопайте, не хлопайте, наклонитесь, не садитесь, не наклоняйтесь, поверните голову, не приседайте, выполните поворот туловища, не садитесь, не выполняйте поворот туловища, садитесь.

5.

Закрепление учебного материала

Цель для учителя:

  • определять степень заинтересованности учащихся в умении распознавать орфограмму « Частица «не» с глаголами» в речевом материале;

  • организовывать и направлять учебную деятельность младших школьников на систематизацию знаний о правописании частицы «не» с глаголами;

  • помогать обучающимся в освоении приемов проверки правильности выполняемой работы, в исправлении допущенных ошибок;

  • создавать условия для выполнения коллективной работы.

Цель для обучающихся:

  • уметь различать с частицей «не» на основе речевого материала;

  • принимать участие в коллективной работе, развивать чувство ответственности за общее дело.

Методы, используемые учителем при закреплении нового материала: метод контроля и самоконтроля с использованием информационно-коммуникационных технологий, активизация познавательной деятельности, работа с учебником и тетрадью; методы мотивирования и стимулирования: поощрение успеха в обучении, работа в парах, выявление познавательных затруднений, коррекция, формирование навыков самооценки и взаимооценки, рефлексия.


1.Работа с учебником (упр.123 , задание 1,2; стр.90 , проверка выполненной работы)

2.Творческая работа в парах по теме: «Лес. Улица. Школа. Река»,

Задание детям: выбрать несколько правил поведения в этих местах, используя частицу «не»

3.Проверка с использованием информационно-коммуникационных технологий

Слайд № 5,6

В лесу Река

-Не рубите деревья. – Не ныряйте в незнакомых местах.

-Не разоряйте гнёзд. –Не заплывайте далеко.

-Не жгите костры.

Улица

-Не нарушайте правила.

-Не ходите по проезжей части.

- Не играйте на дороге.

Школа

-Не отвлекайся на уроке.

- Не мешай другим.

- Не порть школьное имущество.

4. Подведение итогов по ознакомлению с новой темой

Беседа по вопросам:

- Над какой темой мы работали на уроке?

- Что показалось наиболее интересным? Трудным?

Выскажите своё мнение об уроке, используя начало фраз:

« Я понял, что…», « Теперь я могу…», « Я выполнял задание…» (поощрение ответов, высказываний, стимулирующее оценивание обучающихся по конечному результату)


6.

Задание на дом

Цель для учителя:

  • обеспечить возможность успешного выполнения домашнего задания;

  • развивать у обучающихся познавательный интерес при выполнении творческого задания;

Цель для обучающихся:

  • закрепить знания о правописании частицы «не» с глаголами;

  • развивать творческие способности.

Методы организации работы: социальные: концентрация внимания детей на требованиях к творческой работе; познавательные: четкие пояснения выполнения домашнего задания, способствующие, развитию познавательных интересов; волевые: формирование ответственности, коррекция своей деятельности, рефлексия.

Домашнее задание:

1.Изучить теоретический материал на странице 90

2. Выполнить творческое задание, используя дополнительную литературу:

-найти рассказ или стихотворение, где есть глаголы с частицей «не»;

-записать в тетради название произведения;

- выписать из произведения глаголы с частицей «не» и объяснить их правописание.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по русскому языку «Правописание частицы  «не» с глаголами» проводится в 4 классе с целью формировать  у обучающихся знания о правописании отрицательной частицы «не» с глаголами. Были поставлены следующие задачи: 1.выявить степень усвоения обучающимися грамматических признаков глагола: времени, числа; 2.создавать условия для изучения и первичного закрепления орфограммы «частицы «не» с глаголами»; 3.уметь правильно писать частицу «не» с глаголами, употреблять глаголы в предложениях; 4.мотивировать обучающихся на активную работу на уроке, развивать познавательный интерес, коммуникативные способности.  ·    

Общая информация

Номер материала: 54563040103

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"