1000

Технологическая карта урока русского языка для 5 класса

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГО    Учебник под редакцией С.И.Львовой, 2013 год

1.Тема: Типы речи

2.Класс: 5

3.Предмет: русский язык

4.Тип урока: урок открытия нового знания

5.Цели урока: 1. Содержательная. Повторить и углубить сведения о типах речи

                         2. Деятельностная. Формировать умение опознавать и создавать текст - повествование

Методы: частично -поисковый

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, коллективная, работа в парах.

Средства обучения: учебник, тетрадь, справочные материалы приложения к учебнику.

 

№

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

УУД

1

Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

 

Включение в деловой ритм.

Устное сообщение учителя.

- Ребята, улыбнитесь друг другу!

 

--С каким настроением пришли сегодня в школу?

- Каким бы вы хотели увидеть наш урок?

- А какими вы должны быть, чтобы случилось всё так, как вы хотите?

Садитесь.

Девиз нашего урока:

Наблюдать

Слушать

Думать

Находить

Доказывать

Запоминать

- Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.

- Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое  состояние не покидало вас в течение всего урока.

Подготовка класса к  работе.

Дети улыбаются, внося позитив на весь урок, помогая друг другу в адаптации.

Дети предлагают свои ответы.

 

Делают предположения по ходу урока.

Делают предположения по поведению на уроке, давая возможность каждому активнее работать на уроке.

 

Личностные: самоопределение; регулятивные: Целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем  и сверстниками.

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель: готовность мышления и осознание потребности к восприятию нового.

 

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

1 Восстановите последовательность предложений так, чтобы получился текст. Запишите его, сформулируйте тему и основную мысль. Подчеркните средства связи предложений в тексте. Стр. 176 пособие.

2 Назовите основные признаки текста.

 

3 Укажите тип речи.

1 Работают с восстановлением текста.

 

 

 

 

 

 

 

2 Называют основные признаки текста

3 Работают по схеме. Стр. 177 пособие. Схема – на доске. Записывают её в тетрадь.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем  и сверстниками. Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков

3

Постановка учебной задачи.

Цель: постановка цели урока;

Выявление места и причины затруднения.

Исходя из подготовительной работы , сформулируйте тему урока, поставьте цели.

Создаёт проблемную ситуацию.

Работают с текстом «Попугайчик Кеша»

Активизирует внимание учащихся.

Каким типом речи вы пользовались, когда давали объяснение? (Рассуждение)

Работаем с теоретическим материалом на стр. 163 учебника.

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

 

Определяют, какие типы речи используются в указанном тексте. Объясняют, почему автор их использовал.(Повествование и описание)

 

 

 

 

 

Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы

4

Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: усвоение новых знаний.

Опознаём и создаём текст – повествование.

Упр. 365 . Рассмотрите картинки. Сначала подберите и запишите глаголы, которыми можно описать действия кошки и собаки, затем, используя эти ключевые слова, составьте устный рассказ по картинкам, отразив в нём последовательность событий.

 

Выполняют мини-исследование.

Делают выводы, аргументируют.

 

Взаимопроверка. Взаимооценка

 

 

 

Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные- моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

 

5

Первичное закрепление.

 

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Упр 366. (1,2,3) 

 

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух

 

 

Делают вывод.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные –умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

 

Физминутка

Снятие утомления с глаз

 

 

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель: усвоение новых знаний.

Организует деятельность по применению новых знаний.

Упр.368. Знакомство с планом текстоведческого анализа (см. часть 3 приложение учебника) и, опираясь на него, проведите соответствующий анализ текста.

Самостоятельная работа. Осуществляет самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

 

Работают с текстами, выполняют задания.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение.

 

7

Рефлексия деятельности (итог урока)

 

Организует рефлексию

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

- В чём затруднялись?

 

Д/З  Упр.369. Сочинение - миниатюра

 

 

Комментирование оценок

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока русского языка для 5 класса

    DOCX

01.04.2014

2946

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Уварова Любовь Александровна

Уварова Любовь Александровна

Учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 4084
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 4084
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Уварова Любовь Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 477 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: