339779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по истории для 9 класса «Начало Великой Отечественной войны»

Урок по истории для 9 класса «Начало Великой Отечественной войны»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок разработала:

Учитель истории: Баландина Людмила Васильевна

Место работы: МБОУ «Карпогорская средняя общеобразовательная школа № 118» структурное подразделение «Ваймушская основная школа».

Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г./ История России 20 в.: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений./ М.: «Просвещение», 2010г.,













































План урока

Тема урока: Начало Великой Отечественной войны.

Тип урока: Комбинированный

Цель урока:

  1. рассмотреть важнейшие этапы борьбы советского народа против фашистских захватчиков в начальный период войны; расширить знания о ВОВ и словарный запас учащихся;

Задачи урока:

Обучающие:

- осознание учащимися всей глубины опасности, нависшей над СССР, в связи с нападением фашистской Германии;

- подвести к пониманию учащимися причин неудач Красной Армии в начале войны;

-познакомить с двумя важными битвами Красной Армии против фашистов в начальный период войны.

Развивающие:

- развивать умение делать выводы, сравнивать (военные силы Германии и СССР);

- развивать у учащихся внимание, познавательный интерес через сообщения (персоналии).

Воспитательные:

- воспитание чувства гордости за советский народ;

- уяснить освободительный характер войны со стороны советского народа и мобилизацию всех сил страны на разгром врага.


Основные понятия: План «Барбаросса», блицкриг, мобилизация, фронт, тыл, стратегия, тактика, эвакуация.

Оборудование урока: Карта «Боевые действия в начале ВОВ», дополнительный материал о деятельности северян во время ВОВ, ксерокопии документов.



Ход урока

  1. Организационный момент: Внимание, все приготовились. Начинаем урок!



  1. Проверка домашнего задания: В начале давайте вспомним какую тему мы с вами изучили на прошлом уроке? ( СССР на кануне ВОВ). Проверка домашнего задания в форме тестовых заданий (листочки с тестами раздать учащимся). Приложение №1, №2 Тесты собрать.



  1. Изучение нового материала: Тема урока на доске «Начало Великой Отечественной войны».







План изучения нового материала: (у ребят он напечатан на опорных листах) Приложение №3:

  1. Канун войны.

  2. Вторжение немецких войск на территорию СССР. План «Барбаросса».

  3. Оборонительные сражения Красной Армии летом – осенью 1941 г. Причины неудач в начальный период войны.

  4. Битва за Москву.

  5. Оборона Ленинграда.



  1. Канун войны: Рассказ учителя:

Между Россией и Германией был подписан договор о ненападении в сентябре 1939 года, но тем не менее, и Германия и Россия готовились к войне друг с другом. Весной советская разведка неоднократно докладывала Сталину о переброске немецких войск к границам СССР, немцы устраивали неоднократно провокации вблизи советских границ (нарушение советских границ). Советский разведчик Рихард Зорге сообщал даже о сроках нападения Германии, но Сталин считал, что нападение Германии начнётся не раньше лета 1942 г. Но пока Гитлер завоёвывал одну за другой европейские страны, СССР готовился к войне:

- 5 мая 1941 г. Сталин принял на себя полномочия Председателя СНК СССР;

- шло сосредоточение войск и боевой техники на границе с Германией;

Учитель зачитывает слова Сталина сказанные на приёме в честь выпускников военных академий 5 мая 1941г. «Мы проводили линию на оборону до тех пор, пока не перевооружили нашу армию… а теперь надо перейти от обороны к наступлению».

Но советское руководство понимало, что армия ещё не готова к войне. Об этом говорят факты, приведённые в учебнике на стр. 211. (Учащийся зачитывает факты).

Учитель: Согласны ли вы со словами Сталина о том, что СССР готов к наступательной войне? (Подвести итог после ответов учащихся: действительно, СССР был не готов к войне).

  1. Вторжение немецких войск. План «Барбаросса». (Начало войны).

Учитель: Ещё в начале 1941 г. был разработан план «Барбаросса» - это детальный план немецкого командования на всю военную компанию против СССР. Этот план предполагал «блицкриг», т.е. был рассчитан на «молниеносную войну» в течение нескольких месяцев по трём основным направлениям – на Ленинград ныне Санкт-Петербург (группа армий «Север»), на Москву (группа армий «Центр») и Киев (группа армий «Юг»). Финляндская группа была нацелена на Мурманск.

На рассвете в 4 утра 22 июня 1941 г. Без объявления войны, нарушив Пакт о ненападении, Германия напала на СССР. Артиллерия открыла огонь по советской территории, немецкая авиация начала бомбить города, сёла, промышленные объекты. Началась ВОВ. В первый день войны по радио с обращением к народу выступил первый заместитель Председателя СНК, нарком иностранных дел СССР В.М. Молотов. (стр. 212 учебника, учащийся зачитывает).

Учитель: Почему война с Германией была определена как Отечественная? (ответы учащихся).

Меры принятые в первые дни войны Советским руководством: (о.л)

- объявлена всеобщая мобилизация военнообязанных;

- введено военное положение в западных районах страны

- были образованы Северный, Западный, Юго-Западный, Южный фронты;

- для руководства ими 23 июня была образована Ставка главного командования – в состав которой вошли Сталин, Молотов, Тимошенко, Будённый, Ворошилов, Шапошников, Жуков. Сталин был назначен верховным главнокомандующим.

На стороне Германии были такие государства как Италия, Финляндия, Венгрия, Румыния, Словакия.

Соотношение войск Германии и её союзников с одной стороны и СССР с другой: (о.л).

190 дивизий 170 дивизий

5,5 млн. солдат около 3 млн. солдат

48 тыс. орудий 47 тыс. орудий

4, 3 тыс. танков 9 тыс. танков

5 тыс. самолётов 8, 5 тыс. самолётов



  1. Оборонительные сражения Красной Армии летом-осенью 1941 г. Причины неудач.

Красная Армия несла большие потери: были уничтожены сто дивизий, 20 тыс. орудий, 3,5 тыс. самолётов (из них половина на аэродромах), 6 тыс. танков, но не смотря на все трудности выполняла поставленные в первые дни задачи:

- измотать противника на оборонительных рубежах;

- подтянуть и развернуть резервы;

- провести эвакуационные мероприятия;

- создать базы для развития партизанского движения.

За три недели немцами оказались оккупированы Литва(Вильнюс), Латвия(Рига), Белоруссия(Минск), значительная часть Украины(Киев, Одесса), Молдавии(Кишинёв) и Эстонии(Таллин). Немцы продвинулись в глубь советской земли на 600 км. Но на каждом метре они встречал яростное сопротивление советских солдат. Самыми первыми оказали сопротивление немцам пограничники. Упорно сопротивлялся малочисленный гарнизон Брестской крепости под командованием майора П.М.Гаврилова. Крепость, на захват которой по плану «Барбаросса» отводилось всего три часа, держала оборону месяц.

На одной из стен крепости сохранилась надпись: «Умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина! 21 июля 1941 год».

Ожесточенный характер носили бои и в воздухе. Ради нанесения наибольшего урона врагу наши летчики сознательно направляли свои подбитые и горящие самолеты на скопления живой силы и техники противника.

Так Николай Гастелло направил свой горящий самолет на середину моста, уничтожив находящихся там гитлеровцев и их боевую технику. Виктор Талалихин одним из первых применил ночной таран.


Успешно держали оборону советские войска в районе Смоленска с 16 июля по 15 августа;

Упорное сопротивление немцы встретили под Киевом, Одессой, но Красная Армия отступала. Были оставлены немцам Киев (в конце октября), Одесса (в середине октября).

Рассмотрим причины поражения Красной Армии в начале войны (о.л):

- военно-экономический потенциал Германии, подчинившей себе почти всю Европу, значительно превышал возможности СССР;

- немецкая армия была мощной, имела опыт ведения войны (с1939г.);

- массовые репрессии накануне войны ослабили командный состав Красной Армии;

- фактор внезапности нападения;

Вывод (делают учащиеся, в случае затруднения учитель помогает): оборонительные сражения летом – осенью 1941 сорвали осуществление плана «Барбаросса». Но немецкое командование решило сосредоточить огромные военные силы на московском направлении.

  1. Битва за Москву.

Немецким командованием была разработана операция наступления на Москву под названием «Тайфун».

Прочитать на (о.л) документ «Гитлер о судьбе Москвы». (Вопрос: Что ожидало Москву и москвичей, если бы немцы её захватили?).

- Наступление началось 30 сентября 1941 года.

- Немцы прорвали оборону советских войск: четыре наших армии попали в окружении чуть западнее Вязьмы и две южнее Брянска. Наша Армия несла огромные человеческие потери, но даже в окружении советские солдаты продолжали сковывать до 20 немецких дивизий. В плен попали 663 тыс. советских солдат.

- Бои шли в 80 км от Москвы. Немцам в бинокли были видны башни Кремля. Но благодаря беспримерному мужеству и героизму защитников столицы наступление немцев в конце октября было остановлено. 7 ноября, не смотря на всю трагичность сложившейся ситуации, в Москве на Красной площади состоялся парад в честь годовщины Октябрьской революции. Пройдя праздничным маршем по Красной площади, солдаты шли прямо в бой.

- В середине ноября немецкое наступление возобновилось, в результате чего немцам удалось приблизиться к Москве на 30 км. При защите города особо отличились: 316 стрелковая дивизия под командованием генерала Панфилова, которые отразили несколько танковых атак противника; легендарным стал подвиг группы бойцов во главе с политруком Клочковым, которые смогли задержать более 30 танков противника. Всю страну облетели слова Клочкова: «Велика Россия, а отступать некуда: позади Москва!».

- К концу ноября войска Западного фронта получили подкрепление, что позволило 5 декабря 1941г. начать контрнаступление советских войск под Москвой. Немцы потеряли 38 дивизий и были отброшены от Москвы на 250 км. Это было первое крупное поражение немецких войск в ходе всей Второй мировой войны.

Значение битвы под Москвой: - немецкий план «молниеносной войны» был окончательно сорван; - она имела огромное моральное значение для солдат и всего советского народа; - ускорила процесс создания антигитлеровской коалиции государств.

  1. Оборона Ленинграда.

Сообщение учащегося «Блокада Ленинграда».

Очень трагична судьба Ленинграда во время ВОВ. Зачитать документ «Из приказа начальника германского военно – морского штаба». (Учебник Данилова для 9 кл., стр. 216).

Вопрос: (в конце документа)

  1. Доклад: Север во второй мировой войне. Приложение №4





  1. Итоги летне – весеннего периода ВОВ.





  1. Проверка изученного материала в форме вопросов, учащиеся отвечают устно). Молодцы! ( учитель оценивает учащихся).































  1. Д/з П 29, сделать дома таблицу в тетрадях по П29 (образец таблицы на опорных листах). Всем спасибо за работу!

Приложение №1

Вариант I

1. СССР и Германия, подписав Договор о ненападении и секретные протоколы к нему, договорились:

а) о дате нападения Германии на Великобританию

б) о разделе сфер влияния между Москвой и Берлином в Восточной  Европе

в) о разделе сфер влияния в Азии и на Балканах

г) о дате нападения на Францию

2. Заключив Договор о ненападении с Германией СССР:

а) выиграл время для укрепления обороны страны

б) отодвинул свои западные границы

в) получил возможность восстановить советское государство в границах бывшей Российской империи

г) все выше перечисленное

3. Угроза войны на Дальнем Востоке была ликвидирована:

а) после разгрома Японии на Халхин - Голе

б) после разгрома Японии на озере Хасан

в) после подписания договора о ненападении с Германией

г) после начала II мировой войны

4. В сентябре 1939 года к СССР были присоединены:

а) Западная Белоруссия и Западная Украина

б) Бессарабия

в) Варшавское воеводство

г) Северную Буковину

5. Прорывом «линии Маннергейма» руководил:

а) К.Е.Ворошилов

б) Г.К.Жуков

в) С.К.Тимошенко

г) Д.Г.Павлов

6. Причиной исключения СССР из Лиги Наций было:

а) введение советских войск в Польшу

б) нападение СССР на Финляндию

в) заключение СССР договора с Германией

г) ввод войск в Западную Белоруссию и Западную Украину

7. Мерами, предпринятыми советским правительством для подготовки к войне с Германией были:

а) разработка и производство новых образцов вооружения и военной техники

б) увеличение бюджетных средств на оборону

в) формирование механизированных корпусов

г) все выше перечисленное

8. Блицкриг – это

а) одна из форм всенародной борьбы против захватчиков

б) молниеносная война

в) вывоз населения из местности, находящейся под угрозой нападения

г) призыв военнообязанных на действительную военную службу






Приложение №2


Вариант II

1. Министром иностранных дел накануне и во время Великой Отечественной войны был:

а) Л.М.Каганович

б) М.М.Литвинов

в) В.М.Молотов

г) Н.С.Хрущев

2. По секретным протоколам к сфере влияния СССР относились:

а) Финляндия

б) Бессарабия

в) Прибалтийские государства

г) все выше перечисленное

3. По мирному договору с Финляндией СССР:

а) получил Карельский перешеек и северное побережье Ладожского озера

б) передал Финляндии западную часть полуострова Рыбачий и Средний

в) включил Финляндию в свой состав в качестве союзной республики

г) передал Финляндии военно-морскую базу на острове Ханко

4. Неудачи Красной Армии в войне с Финляндией были обусловлены:

а) сложными погодными условиями

б) слабой оснащенностью советских войск современной военной техникой

в) помощью западных государств Финляндии

г) ведением войны на два фронта

5. В 1940 году в состав СССР вошли:

а) Западная Белоруссия

б) Западная Украина

в) Латвия, Литва, Эстония

г) все выше перечисленные

6. В предвоенные годы в трудовом законодательстве СССР произошли следующие изменения:

а) введено уголовное наказание за прогулы

б) запрещался самовольный уход с работы

в) усилился спрос за качество выпускаемой продукции

г) все выше перечисленное

7. Меры, предпринятые советским правительством для подготовки к войне с Германией:

а) резко возросло количество учений и походов

б) стал действовать принцип «учить войска тому, что необходимо на войне»

в) введены новые звания – генералы и адмиралы

г) все выше перечисленное

8. Агрессия – это

а) нападение одной страны на другую

б) район, где происходят массовые военные действия

в) план разгрома противника в короткие сроки

г) призыв военнообязанных на действительную военную службу









Приложение №3

Опорный лист

Тема урока: _________________________________________________________

Цель урока: рассмотреть один из важнейших этапов борьбы советского народа против фашистских захватчиков в начальный период войны; осознать ту опасность, которую представлял фашизм для СССР.

План изучения нового материала:

  1. Канун войны.

  2. Вторжение немецких войск на территорию СССР. План «Барбаросса».

  3. Оборонительные сражения Красной Армии летом – осенью 1941 г.. Причины неудач в начальный период войны.

  4. Битва за Москву.

  5. Оборона Ленинграда.


  1. План «_____________________»

Германский Генеральный штаб разработал план «_____________» - молниеносный разгром нашей страны в течение 6 – 8 недель. Немецкая армия была сведена в мощные наступательные группы:

Группа армий «____________» - наступала на Ленинград. Цель: захват портов на Балтийском море.

Группа армий «____________», самая мощная, - наступала на Смоленск а затем на Москву.

Группа армий «_____» - должна была наступать на южном, украинском направлении.

Финляндская группа была нацелена на Мурманск.


2. Меры принятые в первые дни войны Советским руководством:

- объявлена всеобщая мобилизация военнообязанных;

- введено военное положение в западных районах страны

- были образованы Северный, Западный, Юго-Западный, Южный фронты;

- для руководства ими 23 июня была образована Ставка главного командования – в состав которой вошли Сталин, Молотов, Тимошенко, Будённый, Ворошилов, Шапошников, Жуков. Сталин был назначен верховным главнокомандующим.


3.Соотношение военных сил Германии и её союзников с одной стороны и СССР с другой:

Германия СССР

дивизий …… дивизий …….

солдат …… солдат ……

орудий 48 тыс. орудий 47 тыс.

танков …… танков…….

самолётов …… самолётов …….





4.Причины поражения Красной Армии в начале войны:

- Военный потенциал Германии, подчинивший себе почти всю Европу, значительно превышал возможности СССР;

- гитлеровская армия была очень мощной, имела двухлетний опыт ведения войны в Европе;

- Красная Армия уступала в профессионализме – сказались репрессии в армии накануне войны;

- просчеты советского руководства в определении сроков начала войны, что привело к фактору внезапности.


5.Соотнесите понятии с определением: (фронт, партизан, эвакуация, стратегия, блицкриг, тактика, мобилизация).


_____________ – молниеносная война – авантюристическая военная теория германского империализма. Основываясь на теории блицкрига, немецкие фашисты строили свои планы разгрома противника в короткие сроки с целью захвата чужих стран и порабощения других народов.

_____________ – перевод вооруженных сил государства или отдельных их частей с мирного положения на военное и приведение их в полную боевую готовность;

призыв военнообязанных на действительную военную службу.

_____________ – участник вооруженной борьбы в тылу вражеской армии;

партизанское движение имеет большое значение как одна из форм всенародной борьбы против иноземных захватчиков.

_____________ – район, где расположены действующие войска и происходят массовые военные действия.

_____________ – часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки и ведения боя; искусство управления войсками во время боя.

_____________ – военная важнейшая составная часть военного искусства, занимающаяся вопросами подготовки, планирования и ведения войны.

_____________ – вывоз населения, предприятий, учреждений из местности, находящейся под угрозой неприятельского нападения или какого – либо стихийного действия.


6. Документ: «Гитлер о судьбе Москвы».

«Через несколько недель мы будем в Москве. Я сотру этот чёртов город с лица земли, а на его месте построю искусственное озеро. Само название «Москва» исчезнет навсегда».





Д/з: сделать таблицу дома.


Дата

Сражение

Результат












Приложение №4


Тема доклада: Север во время Великой Отечественной Войны.


Уже 22 июня Архангельская область была объявлена на военном положении.

В интересах сосредоточения всей гражданской и военной власти и установления порядка в городе Архангельске, Плесецком, Приморском и холмогорском районах, представлявших ближайшие тыловые районы фронта, в сентябре 1942г. был создан Арх-ий городской комитет обороны во главе.

Высокий пример показали коммунисты (13 тысяч ушли на фронт) и комсомольцы (свыше 37 тас. ушли на фронт)

Происходила перестройка народного хозяйства области на военный лад: основные области промышленности переводили (лесозаготовительную и деревообрабатывающую) на обслуживание оборонной промышленности страны и нужд фронта; переключения ряда промышленных предприятий на производство боевого снаряжения, обмундирования и других средств для армии; улучшение работы железнодорожного, речного и морского транспорта.

Ощущалась острая нехватка людей.

Архангельский порт в военное время имел важное стратегическое значение. С начала войны северный морской путь стал важнейшей транспортной магистралью, связывающий фронт с предприятиями Заполярья и Дальнего востока. Особое значение порта обусловливалось тем, что по внешним морским коммуникациям Севера в Архангельск прибывало значительная часть грузов, доставлявшихся по ленд-лизу США и Англией.

Расширялись причальные линии, строились складские помещения.

В арх-е и Северодвинске было принято 277судов иностранных.

Огромный вклад внесли портовики и моряки архангельского севера.

Велик вклад лесозаготовителей, лесопильщиков, железнодорожников и др.

Колхозники боролись за увеличение производства зерна, картофеля, овощей, расширяя площади.

Всего с 1941-1944г. колхозы области сдали государству около 30 тонн мяса, молока и много др. продукции в том числе и шерсти.

Сотни рабочих, колхозников, учителей области были награждены орденами и медалями СССР.

Был создан всенародный фонд обороны. Рабочие отчисляли однодневный, трёхдневный заработки в фонд обороны; трудящиеся вносили деньги, облигации, золотые и серебряные вещи; собирали тёплые вещи для воинов.

Были окружены вниманием раненые воины, лечащиеся в госпиталях Арх-й обл.

Оказывалось северянами материальная помощь районом, освобожденным от немцев.

Множество подвигов совершили трудящиеся севера на фронтах.



























Краткое описание документа:
Урок комбинированный по истории России разработан для 9 класса для учебника «История России 20-начало 21 века А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Урок изучения новых знаний по теме «Начало Великой Отечественной войны».Определены цели и задачи урока.Урок представлен в виде плана-конспекта, где подробно расписан весь  материал, предназначенный для изучения и получения новых знаний учащимися, а так же ход урока.К конспекту урока прилагаются приложения №1,2,3,4 для работы учащихся.Так же на уроке используется региональный компонент. 
Общая информация

Номер материала: 54614040116

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.