Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m57e8e55b.gifhello_html_m94a5c40.gifhello_html_25689842.gifhello_html_2cec3d80.gifhello_html_m66ccf676.gifhello_html_593f8c25.gifhello_html_m7a93134c.gifhello_html_m4a8616b2.gifhello_html_23d811b6.gifhello_html_m14056d51.gifhello_html_mba913f3.gifhello_html_mba913f3.gifhello_html_m49c8b0d7.gifhello_html_346f60fe.gifhello_html_mbae5958.gifhello_html_m8997e19.gifhello_html_1ebc7048.gifhello_html_5f7d5b10.gifhello_html_m1fa2e614.gifhello_html_25689842.gifhello_html_25689842.gifhello_html_5ef7b703.gifhello_html_7db63539.gifhello_html_53fd7f18.gifhello_html_m646ec8a7.gifhello_html_50b652c8.gifhello_html_m66ccf676.gifhello_html_m5b228d72.gifhello_html_m8997e19.gifhello_html_mfc262f9.gifhello_html_m44762080.gifhello_html_m26550ef7.gifhello_html_m26550ef7.gifhello_html_4d43b99b.gifhello_html_1869c95d.gifhello_html_57ff29e0.gifhello_html_m21697384.gifhello_html_6487762a.gifhello_html_78668e2c.gifhello_html_m64547a40.gifhello_html_m5b87e0c6.gifhello_html_4615b7b0.gifhello_html_25689842.gifhello_html_m14056d51.gifhello_html_4540a1ca.gifhello_html_m622957e0.gifhello_html_26a9f99a.gifhello_html_2cec3d80.gifhello_html_m5e58b062.gifhello_html_50b652c8.gifhello_html_m7a93134c.gifhello_html_4615b7b0.gifhello_html_51ec03f0.gifhello_html_5eaa6b92.gifhello_html_5eaa6b92.gifhello_html_m6c207217.gifhello_html_mbae5958.gifhello_html_mbae5958.gifhello_html_362265f4.gifhello_html_m44762080.gifhello_html_m137be0de.gifhello_html_m53a00289.gifhello_html_7fdc8e5d.gifhello_html_m3dff254d.gifhello_html_m75c6cef5.gifhello_html_m6d166fb7.gifhello_html_2cec3d80.gifhello_html_5d84c1b3.gifhello_html_m55fe1c72.gifhello_html_m5e58b062.gifhello_html_362265f4.gifhello_html_1ebc7048.gifhello_html_mfc262f9.gifhello_html_78668e2c.gifhello_html_m5c3cbcc2.gifhello_html_m6d166fb7.gifhello_html_68454a12.gifhello_html_m26550ef7.gifhello_html_50b652c8.gifhello_html_346f60fe.gifhello_html_m8997e19.gifhello_html_23d811b6.gifhello_html_m5c3cbcc2.gifhello_html_m738a38a3.gifhello_html_m5b87e0c6.gifhello_html_m35c70444.gifhello_html_m35c70444.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_148bcea2.gifhello_html_148bcea2.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_m35c70444.gifhello_html_148bcea2.gifhello_html_m47029796.gifПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

Ежегодно тысячи нарядных первоклашек приходят в школу. Глаза их горят надеждой, ведь мама сказала, что они идут учиться. Какова же боль разочарования в сердцах детей и родителей, когда от учителей приходится слышать о том, что у ребёнка не получается писать.

«Он у вас путает буквы!» « У него некрасивый почерк! Я вам хорошую оценку не могу поставить!»- часто слышат родители таких детей от учителя. И вот уже первая двойка, слёзы, обида. Постепенно радость ожидания сменяется разочарованием. А впереди ещё 11 лет ученья. Сколько придётся выслушать обвинения в неумении писать грамотно.А ведь трудится такой ребёнок не меньше, а порой и больше, чем его одноклассники.

Так почему же один ребёнок пишет красиво, ровно выводит буковки, а у другого они прыгают, будто кузнечики. Один прописывает все буковки в слове, а другой, пропускает буквы порой и целые слоги, переставляет их местами.

Очень часто в основе нарушений письма лежит недостаточная сформированность фонетико-фонематических процессов. Разумеется, умение слышать и различать звуки , это один из важных критериев, влияющих на успешное формирование навыка письма.

Однако, проработав в должности школьного логопеда 16 лет, много раз сталкивалась с тем, что ребёнок уже и звуко-буквенный анализ выполняет без ошибок и складывает слово из звуков, а проблема не уходит – читает и пишет с ошибками. В чем причина, что делать с такими детьми? Начала искать ответ в литературе. И наткнулась на очень неожиданные исследования. Современная техника позволяет проследить за движением глаз читающего. Оказывается, ребёнок-дислексик не может последовательно переводить взгляд с буквы на букву, движения его зрачков хаотичны, он с трудом может зафиксировать взгляд.

В работе с такими детьми обязательно нужно использовать задания для развития зрительных ориентировок. Это и так называемые корректурные пробы, когда ребёнок должен вычеркнуть все буквы «о» или «р» и т.д.

Для профилактики оптической дисграфии и дислексии у первоклассников, которые ещё не умеют читать, использую карточки с разноцветными точками, ребёнок должен последовательно выбрать все точки одного цвета, либо перечислить подряд все точки. (Синяя, красная, синяя, черная, черная и т.д.) Причем, начинаю работу с карточек, где точки более крупные, можно сказать кружочки. Постепенно кружочки уменьшаются, доходят до размера букв и чуть меньше. При желании, точки можно заменить любыми геометрическими фигурами, например, вот такими:







Полезны в работе с такими детьми будут и буквенные таблицы Шульте, разного рода лабиринты. Числовые и буквенные пирамиды. Очень интересны и полезны для детей графические диктанты. Они учат ребёнка не только фиксировать взгляд, но и следить за движениями кончика карандаша.

Позже перехожу к заданиям типа найти сходные буквы, найти одинаковые буквы среди букв, написанных разным шрифтом, предлагаю детям зашумленные изображения букв.

Хорошо способствуют развитию зрительных дифференцировок срисовывания серии изображений полуовалов и линий.





С учениками 2 класса на занятиях по коррекции нарушений письма и чтения полезно выполнять задания на чтение и записывание буквенных сочетаний:

Асточ,чосат, саточ, тосач и т.д.

лодчу,лудчо, длучо, чудол …

мукат, такум, тамук, умкат …

Такие задания заставляют ребёнка внимательно читать каждую букву, а это в свою очередь способствует формированию зрительных образов букв.

Любят дети составлять слова из рассыпанных букв, из слогов.

Полезно также выполнять упражнения на чтение и списывание рукописного текста и исправление в нем ошибок.

Одним их важных условий в достижении устойчивого положительного эффекта при выполнении таких упражнений является желание ребёнка. Чтобы достичь положительной мотивации у детей, необходимо проводить занятия в игровой форме, в форме соревнования, в добродушной атмосфере.

К сожалению, полного преодоления дефектов чтения и письма достичь удаётся не всегда. Нельзя забывать, что чаще всего причина таких нарушений обусловлена органическим поражением центральной нервной системы. Нужно научиться не обижать таких детей и помнить, что каждый ребёнок по-своему талантлив. Ведь когда-то и Агату Кристи родители забрали из школы, потому, что она не могла освоить навыки письма. Говорят, что число дисграфических ошибок в её рукописях оставалось значительным всегда. Однако, это не помешало ей войти в историю мировой литературы.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Почему один ребёнок пишет красиво, ровно выводит буковки, а у другого они прыгают будто кузнечики. Один прописывает все буковки на свои места, а другой пропускает буквы, а порой и целые слоги, переставляет их местами, недописывает, а порой и добавляет лишние.В чём причина? Что делать с такими детьми.В работе с такими детьми обязательно нужно использовать задания для развития зрительных ориентировок.В данной статье представлены практические материалы, рекомендации, задания, упражнения по профилактике и коррекции  оптической дисграфии

Общая информация

Номер материала: 54628040112

Похожие материалы