121378
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии для 6 класса по теме:«Волны в океане»

Урок по географии для 6 класса по теме:«Волны в океане»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

География 6 класс.


Тема: Волны в океане.


Цель:

- познакомить учащихся с новыми понятиями и определениями «ветровые волны», «цунами», «приливы и отливы»;

-рассмотреть с учащимися особенности и причины образования некоторых видов движений воды в океане;

- продолжить формирование у учеников умения работать с географической картой;

-укрепить межпредметные связи с уроками ОБЖ, физики, математики;

-эстетическое воспитание при прослушивании музыки и просмотре картин.


Оборудование: карта полушарий, атласы, учебники, компьютер с мультимедийным проектором, СД-диски с картинами Айвазовского, записи музыки Дебюсси, Вивальди, волновая машина из кабинета физики.


Ход урока:


  1. актуализация:

понятия – гидросфера, Мировой океан, части Мирового океана (работа с картой).

определения – соленость, от чего она зависит, единицы измерения.

Решение задачи на определение солености.

Вопрос – как изменяется температура воды в Мировом океане (широтно, с глубиной)?

На карте показать: самое солёное море (Красное)

самый солёный океан (Индийский)

самый тёплый океан (Тихий)

самый холодный океан (Северный

Ледовитый)

  1. изучение нового материала.

Красота океана – вводное слово учителя –морские пейзажи, стихи о море, музыка.

Показ слайдов:

А) картины Айвазовского с изображением спокойного моря:

-Восход солнца в Феодосии.

-Лунная ночь на Босфоре.

-Спокойное море.

-Суда на рейде.

-Штиль. Морской пейзаж с рыбаками.

Показ сопровождается музыкой Дебюсси «От зари до полудня на море».

Б) штормящее море, картины Айвазовского:

-Бурное море.

-Буря у мыса Айя.

-Всемирный потоп.

-Девятый вал.

-кораблекрушение у Афонской горы.

-Радуга.

-Среди волн.

-Хаос. Сотворение мира.

Демонстрация идет под музыку Вивальди «Шторм».

Сравнение двух показов –влияние стихии ветра, возникновение ветровых волн.

Механизм возникновения ветровых волн – использование волновой машины – вода перемещается вертикально. Строение, размеры волн – длина, высота – обращение к учебнику.

В тетрадь - схематично –ветровая волна.


hello_html_6d171531.png


А – гребень

Б – подошва волны

В – высота волны (до 4-12 м.)

Г – длина волны (до 250 м.)

Отличия зыби; понятие прибоя.

Веками длится этот бой:

Стоят упрямо берега,

Но разрушает их прибой –

Нептуна ветреный слуга. /Е.К.Мархинин/

Разрушающее действие прибоя на берега, волноломы; человек и волны, кораблекрушения, «ревущие сороковые», «конские широты».


В) слайды с изображением цунами – Япония, «волна-убийца», может ли ветер быть причиной возникновения таких катастрофических явлений?

Рисунок на доске – возникновение цунами – землетрясения, моретрясения.

Мощь и размеры цунами, последствия.

Г) разрушения при цунами – слайды.

Описание цунами Б. Даниэльсона: «…мы увидели надвигающуюся волну. Она близилась, как стена, и росла.Больше чем раскаты грома, что доносились от приближавшейся волны, страх нагонял сам вид водоворота перед ней, в котором крутились целые обломки скал и тяжелые стволы деревьев, словно это были спички. Как мощный водопад среди моря, эта гигантская в 20 и более метров стена, с грохочущей, добела иссеченной пенной короной могла удерживаться прямо, как стена? Затем она обрушилась на берег и потрясла основание острова, словно землетрясение. Кровли, деревья, две лодки волна унесла с собой. Всё это продолжалось несколько минут, и тем не менее залив после этого выглядел словно после битвы.»

И ветровые волны , а особенно цунами опасны для человека. Как нужно вести себя при столкновении с ними (материалы по ОБЖ).

Международная служба слежения за цунами.

Наиболее мощные цунами за последние годы.

Пересказ учителем отрывка из романа В.Гюго «Отверженные» с трагической гибелью героя во время прилива. Вопрос: почему сидя на камне на берегу моря наш герой утонул?

Где искать причины приливно-отливных явлений? На Луне!

Рисунок «возникновение приливов и отливов».

hello_html_m69ce54a1.png

  1. закрепление.

а) В тетради начертить схему «движения воды в океане» с указанием причин их возникновения.

Движение воды в океане


hello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m577df5ea.gif


hello_html_46e4ff0b.gifhello_html_46e4ff0b.gifhello_html_46e4ff0b.gif

?

?

?


Виды движения

hello_html_331789a2.gifhello_html_331789a2.gifhello_html_331789a2.gif



Иhello_html_46e4ff0b.gifhello_html_46e4ff0b.gifhello_html_46e4ff0b.gif

?

?

?

х причины






б) подберите пару: определение – понятие.

1. Периодические колебания уровня моря, вызываемые действием Луны.

2.Деформация морской волны у берега.

3. Расстояние от подошвы до гребня волны.

4. Волны, вызываемые энергией ветра.

5. Волны, вызываемые подводными землетрясениями.

6. Расстояние между двумя соседними гребнями.

А. Ветровые волны.

Б. Длина волны.

В. Высота волны.

Г. Прибой.

Д. Цунами.

Е. Приливы и отливы.

в) на карте показать: районы наивысших приливов (залив Фанди, Канада, в России – Пенжинская губа); Японские острова, мыс Бурь.

  1. Д/З - читать §26, ответить на все вопросы к параграфу.

*творческое задание: найдите возможные варианты использования волн человеком.








Справочно – информационный материал


Районы самых высоких приливов

район

страна

Высота подъ-

ма воды,м

Залив Фанди

Канада

19,6

Устье р. Гальегос

Аргентина

18

Фробишер (Баффинова Земля)

Канада

17,4

Устье р.Северн

Великобритания

16,3

Гранвиль (залив Сен – Мало)

Франция

14,7

Пенжинский залив

Россия

13,2

Камбейский залив

Индия

12,5

Устье р. Колорадо

Мексика

12,1







Шкала степени волнения моря

Степень

волнения

Высота

волн

Длина волн,

м

Характеристика волнения

0 баллов

----

----

---

I ,балл

0-0,25

5

Слабое

II балла

0,25 – 0,75

5-15

Умеренное

III балла

0,75 – 1,25

15 – 25

Значительное

IV балла

1,27 – 2

25 – 40

Значительное

V баллов

2 – 3,5

40 – 75

Сильное

VI баллов

3 – 6

75 – 125

Сильное (крупное)

VII баллов

6 – 8,5

125 – 170

Очень сильное (штормовое)

VIII баллов

8,5-11

170-220

Очень сильное (жесткое)

IX баллов

Более 11

Более 220

Исключительное (ураган)














Краткое описание документа:
данный урок проводится согласно рабочей программы рассчитанной на 70 часов, по 2 часа в неделю.при изучении новой темы мною были применены разнообразные способы активизации деятельности учеников :- применение волновой машины из кабинета физики позволяет наглядно демонстрировать движение воды в ветровой волне; - на эмоциональное воздействие направлена демонстрация слайдов картин Айвазовского в сочетании с классической музыкой и стихами;- рисование схем и применение таблиц направлено на развитие поиска причинно-следственных связей между различными явлениями природы;- задавая вопросы по теме , достигается концентрация внимания на изучаемый материал;- в качестве физкультминутки использую работу с настенной картой.
Общая информация

Номер материала: 54693040142

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.