742786
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалы«Анализ результатов пробной экзаменационной работы по математике в 9 классе в новой форме от 26.02.2014 г»

«Анализ результатов пробной экзаменационной работы по математике в 9 классе в новой форме от 26.02.2014 г»

Лабиринт
библиотека
материалов

Анализ результатов

пробной экзаменационной работы по математике в 9 классе в новой форме от 26.02.2014 г.


С целью повышения качества результатов по математике состоялся пробный экзамен по математике. Процедура экзамена соответствовала требованиям нормативных документов 2014 года.

Об усвоении выпускником федерального компонента образовательного стандарта в предметной области «Математика» свидетельствует преодоление им минимального порогового результата выполнения экзаменационной работы. Устанавливается следующий рекомендуемый минимальный критерий:

Для оценивания результатов выполнения работ обучающихся применялись два количественных показателя: традиционная отметка по пятибалльной шкале и общий балл (рейтинг). Общий балл формировался путём суммирования баллов, полученных обучающимися за выполнение заданий первой части и второй части. Максимальное число баллов 38. Отметку 5 можно было получить за получение 23 - 38 баллов, оценку 4 – за 16 - 22 баллов, оценку 3 – за 8 - 15 баллов. Если обучающийся набрал менее 8 баллов, то работа оценивалась оценкой 2. В 2014 году экзаменационная работа состоит из трех моделей: «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика». В модули «Алгебра» и «Геометрия» входит две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях, в модуль «Реальная математика» - одна часть, соответствующая проверке на базовом уровне. В этом году также изменены критерии оценивания работ обучающихся: 8 баллов, набранные по всей работе, из них – не менее 3-х баллов по модулю «Алгебра», 2-х баллов по модулю «Геометрия» и 2-х баллов по модулю «Реальная математика». Только выполнение всех условий минимального критерия дает выпускнику право на получение положительной экзаменационной отметки по пятибалльной шкале по математике или по алгебре и геометрии (соответствии с учебным планом образовательного учреждения).

Контрольную работу выполняли 7 девятиклассника. (Приложение 1)

Проанализируем выполнение обучающимися заданий первой части.


задания

в работе

Проверяемые элементы содержания

Средний

процент

выполнения

Часть I

Модуль «Алгебра»

1

Умение выполнять действия с корнями

2%

2

Умение применять свойства числовых неравенств

10%

3

Умение выполнять действия с рациональными числами

2%

4

Умение решать квадратные уравнения

10%

5

Умение строить и читать графики функций

0%

6

Умение находить сумму арифметической прогрессии

1%

7

Умение выполнять преобразования алгебраических выражений

2%

8

Умение решать систему неравенств

1%

Модуль «Геометрия»

9

Умение находить градусную меру угла, вписанного в окружность

0%

10

Умение находить периметр треугольника

9%

11

Умение находить площадь трапеции

10%

12

Умение вычислять тангенс угла

0%

13

Умение проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

1%

Модуль «Реальная математика»

14

Умение решать текстовые задачи

0%

15

Умение читать графики

50%

16

Умение решать задачи на проценты

0%

17

Умение решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических фигур

1%

18

Умение читать диаграммы

70%

19

Умение работать со статистической информацией, находить вероятность случайного события

0%

20

Умение осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами

2%



Проанализируем выполнение заданий второй части, решение которой обучающиеся сдают на отдельных листках с записью хода решения. - 1 ученик решил систему уравнений

На основании выше изложенного рекомендуется:

  1. Проанализировать результаты выполнения заданий пробного ГИА в новой форме по математике обучающимися.

2..Разобрать ошибки, допущенные участниками пробного экзамена.

3.Усилить подготовку участников ГИА по математике

4. Довести до сведения родителей итоги экзамена.




Приложение 1

Мониторинг итогов пробной экзаменационной работы по математике в 9-м классе


Всего

учащихся

Выполняли

работу

Выполнили работу на

Качество знаний

Уровень обученности

5

4

3

2

7

7

0 - 0%

0- 0%

0 - 0%

7 - 100%

0%

0%












































Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Справка «Анализ результатов пробной экзаменационной  работы по математике в 9 классе в новой форме от 26.02.2014 г.» поможет учителю математики при составлении  отчёта о проведённом пробном экзамене в 9 классе.В анализе даётся небольшая справка о количестве баллов за каждый раздел экзамена и о изменённых критериях оценивания работ учащихся в 2014 году, прописаны рекомендации  учителю. А так же даны итоги «мониторинга итогов пробной экзаменационной работы по математике в 9-м классе». данная справка может быть полезна и заместителю директора по УВР 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.